Мир театра

Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению.(«Сказочная страна»). Программа «Сказочная страна» предназначена для детей младшего школьного возраста и рассчитана на 4 года обучения (1 часа в неделю).

Программа составлена с учетом того, что по ним можно было изучить, как красиво разговаривать, правильно произносить слова и ознакомится с театральным миром. Развивать ученика, сформировать у него положительную мотивацию знаний, умений и навыков. Сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специальностях.

Все дети – творцы, у каждого ребенка есть способности и таланты. Одни склонны к изобразительному творчеству, другие – к конструированию, третьи – к сочинительству, а четвёртые – ещё к чему-либо. Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов. Благодаря занятиям в театре жизнь ребят становится более интересной и содержательней, наполняется яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Цель образовательной программы – эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества. Развитие творческого начало личности.

Задачи:

Формирование навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения.

Формирование интереса к театру как средству познания жизни духовному обогащению.

Развитие творческих способностей.

Помочь учащимся преодолеть психологическую и речевую «зажатость».

Раздел программы:

1 год обучения

Азы сценического мастерства (особенности речи, характера героя). Работа над небольшими по объёму спектаклями. Работа с театром картинок и перчаточными куклами. Создание декораций, театральных костюмов и бутафории к спектаклям.

2 год обучения

Расширение репертуара. Увеличение объёма пьес. Шитье театральных костюмов, изготовление кукол. Создание декораций и бутафории к спектаклям.

3 год обучения

Свободное владение собой на сцене и куклой. Увеличение объёма пьес. Работа над спектаклями. Работа куклами и научиться войти в образ. Изготовление кукол и театральных костюмов.

Список литературы для учащихся:

Богуславская Н. Е., Кунина Н. А. Веселый этикет. - Екатеринбург, 1997.

Градова К.В. Театральный костюм. -  М.,1987.

Козлянинова И. П. Произношение и дикция. - М., 1997.

Мерцалова М.Н. Костюмы разных времён и народов. - М., 1981.

Что такое театр. Книга для детей и их родителей. М., 1997.

Список литературы для педагогов:

1. «Театр, где играют дети». Учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов. Под редакцией А.Б.Никитиной. М.: Владос, 2001.

2. Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. М.: Искусство, 1972.

3. Градова К.В. Театральный костюм. - М.,1987.

4. Кнебель М. О. Поэзия педагогики. М., 1984.

1 год обучения

Содержание на 1 год обучения

Что такое театр и кукольный театр?

Знакомство детей с историей театра в Татарстане. Понятие о пьесе, персонажах, действии, сюжете и т. д. Особенности организации работы театра. Ознакомление детей движениями на сцене и управление куклами. Техника безопасности. Особенности театральной терминологии.

Ролевая игра

Человек и игра. Процесс участия в игре. Игровые диалоги-импровизации с игрушками.

«Путешествие в театральное зазеркалье»

Экскурсии. Лекции - беседы. Просмотр видео и фотоматериалов.

Сценическая речь

Дыхательные упражнения. Чистоговорки. Скороговорки. Заучивание стихов способом зарисовки. Пересказ сказки методом моделирования. Сценическое движение.

Ритмопластика

Разучивание танцев, песен к музыкальным играм. Инсценировок. Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь.

Выбираем спектакль

Выбор пьесы. Чтение сценария. Распределение и пробы ролей (два состава). Разучивание ролей с применением голосовых модуляций. Оформление спектакля: изготовление аксессуаров, подбор музыкального оформления. Соединение словесного действия (текст) с физическим действием персонажей. Отработка музыкальных номеров, репетиции. Понятие об актёрском мастерстве и о художественных средствах создания театрального образа. Драматургия, сюжет, роли.

Мастерская актера

Изготовление атрибутов к спектаклю, работа с тканью, картоном. Показ, объяснение, поощрение, помощь.

Репетиция.

Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей.

Генеральная репетиция. Спектакль

Работа над характерами героев. Отработка чтения каждой роли. Разучивание ролей. Коллективный анализ выступлений. Выступление перед зрителями.

В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления:

-об истории театральной куклы;

-о профессиях людей,которые работают в театре (режиссер,художник,актер и тд)

-правильном отношении к собственным ошибкам, к победе,

поражению;

- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

2 год обучения.

Содержание на 2 год обучения

Вводные занятия.

Знакомство с программой обучения. Техника безопасности при организации и проведении занятий. Определение уровня подготовленности детей.

Ситуативно- ролевые игры.

Игра на развитие памяти. Изучение объектов и их анализ. Этюды на выразительность жестов. Этюд на составление разных характеров. Мимическая игра.

Все о театре.

Ознакомление детей движениями на сцене и управление куклами. Особенности театральной терминологии. Детский театр и драматургия.

Сценическая речь.

Дыхательные упражнения. Чистоговорки. Скороговорки.Заучивание стихов способом зарисовки. Пересказ сказки методом моделирования. Сценическое движение.

Ритмопластика.

Музыкально-образные этюды. Игры для передачи характеристик животных птиц. Разучивание танцев, песен к музыкальным играм. Инсценировок. Проигрывание музыкальных инсценировок.

Выразительное чтение.

Голосо – речевой тренинг. Игры со словом. Фольклор.

«Путешествие в театральную страну»

Экскурсии. Лекции - беседы. Просмотр видео и фотоматериалов.

Работа над спектаклем.

Выбор пьесы. Чтение, обсуждение, анализ произведения. Диалог героев.

Работа над ролью.

Характер и образ в передаче интонации. Сравнение образ героя с предметом, издающим звуки. Общение со зрителем. Репетиция.

Генеральная репетиция. Постановка спектакля.

Работа над характерами героев. Отработка чтения каждой роли. Разучивание ролей. Коллективный анализ выступлений. Выступление перед зрителями.

В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления:

- о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа;

- опыта позиционного самоопределения в открытой общественной среде;

- определять и формулировать цель деятельности;

- проговаривать последовательность действий;

- высказывать своё предположение (версию);

3 год обучения

Содержание на 3 год обучения.

Вводное занятие.

Расширение знаний о театре . Исторические сведения. Техника безопасности при организации и проведении занятий. Определение уровня подготовленности детей.

История театров в Казани.

Здании театров. Спектакли, актеры. Просмотр фотоальбомов, видеороликов.

Секреты сценического мастерства

Роль. «Озвучивание» роли. Этюдный тренаж.

Ритмопластика.

Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь.

Сценическая речь.

Пересказ сказок методом моделирования. Сочинение историй в лицах по картинкам.

Интеллектуально-познавательные игры.

Разработка вопросов для интеллектуально- познавательной игры. Разработка идеи, схемы. Подготовка игроков к интеллектуально- познавательной игре. Проведение игры.

Выбор пьесы и работа над ней.

Чтение пьесы, её анализ. Работа над характерами героев.

«Готовимся к спектаклю»

Изготовление атрибутов к спектаклю, работа с тканью, картоном. Показ, объяснение, поощрение, помощь.

Выпуск альбома «Все работы хороши».

Сбор результатов работы. Итог.

Генеральная репетиция. Спектакль.

Выступление перед зрителями. Коллективный анализ выступлений.

В результате изучения данной программы учащийся приобретает представления:

- о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа;

- определять и формулировать цель деятельности;

- слушать и понимать речь других;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- выступать перед публикой, зрителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62030-mir-teatra