Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. День Победы

Тема. День Победы.

Продолжительность: 05.05-08.05

Цель и задачи:формирование представлений о Великой Отечественной Войне, героях войны. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям войны. Показать преемственность поколений защитников Родины.

Итоговое мероприятие: торжественное мероприятие к 9 мая. Выставка детского творчества.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

5 мая

Понедельник

6 мая

Вторник

7 мая

Среда

8 мая

Четверг

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Этот день победы.

Цель. Формировать у детей правильное отношение к войне, учить рассуждать.

Уточнить знания детей о празднике - Дне Победы.

Воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

Воспитывать личные качества: патриотизм, справедливость, доброту.Дать детям знания о Великой Отечественной войне. Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о подвиге советских воинов, активизировать словарь по теме. Закрепить знания детей о военных профессиях.

2.Аппликация.

Тема. Гвоздика – символ Победы.

Программное содержание. Продолжать учить детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника, путем закругления углов. Упражнять в умении аккуратно наклеивать изображения, состоящих из нескольких частей. Формировать умение создавать образ. Формировать чувство причастности к событиям, происходящим в стране. (н.п.)

3. Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Упражнять в сравнении смежных чисел, закрепить цифры. Продолжать закреплять навыки порядкового счета. Уточнить представление о последовательности дней недели. Закрепить название геометрических фигур. Учить анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из моделей геометрических фигур одного- двух видов разного размера. Развивать навык прослеживания глазами за действием руки.

Л. С. Метлина, занятие №3, стр. 114

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

Занятие № 31, стр. 97, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи

Тема. Обучение рассказыванию по картинкам.

Цель.Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Занятие №2, стр.99, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи».

2. Рисование

Тема. Салют над городом в честь праздника Победы

Программное содержание. Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие; закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре; учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали); воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Занятие №100, стр. 101, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.

Занятие №33, стр.98, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Повторение и закрепление пройденного материала.

Занятие №34, стр.74, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».

Утренняя гимнастика –

комплекс №18

Гимнастика пробуждения –

комплекс №18

Беседы

«День Победы» - формировать первоначальные представления о празднике и его атрибутах: салют, флаги, цветы, ленточки).Воспитывать уважение к защитникамРодины.

«Дети и война» - рассказать детям, что дети в венные годы тоже защищали своюРодину.

«Военные профессии» - формировать представление детей о людях военных профессий. Научить замечать отличия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

«Салют»

«Война»

«Праздник9 Мая»

Иллюстрации «День Победы»

Иллюстрации «Спасибо ветеранам»

Альбом «Годы войны»

Театральные игры

1. Весёлая пантомима. «Немой диалог», «Загадки без слов»

Цель. Развивать пантомимические навыки и творческое воображение

Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации; учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы, развивать фантазию и воображение.

2. Игра-викторина «Узнай сказку по иллюстрациям»

Цель. Закрепить знания дошкольников о сказках.

Проектная деятельность

«Этих дней не смолкнет слава»»

Экспериментальная деятельность

«Танец горошин»

Цель: познакомить с понятием «сила движения».

«Послушный ветерок»

Цель: продолжать знакомить с разной силой потока воздуха.

«Ворчливый шарик»

Цель: познакомить с движением воздуха, его свойствами.

ОБЖ

«Не открывай дверь чужим людям» - продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

 «Спорт – это здоровье» - развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

«Вежливый пассажир» - знакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте, воспитывать желание соблюдать эти правила. Разобрать ситуации в общественном транспорте.

Дидактические игры

«Дорисуй узор» - развивать внимание и память детей, развивать чувство симметрии с последующим разрисовыванием.

«Найди друзей среди красок» - обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету предмета; выполнить рисунок в цвете.

«Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

«Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«Какая, какой, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Наблюдения

Наблюдение за ивой - познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Наблюдение за проклюнувшимися почками - знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной.

Сравнение ели с сосной - уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Наблюдение за цветником - закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Наблюдение за рябиной - закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.

Изучаем песок и почву - вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Наблюдение за грозой - учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими.

Наблюдение за тенью - разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Наблюдение за продолжительностью дня - дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем весной. 

Наблюдение за лужами - формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в неживой природе.

Наблюдение за муравьями - закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Наблюдение за кучевыми облаками - расширять, углублять и закреплять знания о природе, умение видеть красоту весенней природы; развивать фантазию, разговорную речь.

Трудовая деятельность на прогулке

- Сбор крупного мусора на участке - побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

- Подметание дорожек на участке, сбор мусора - воспитывать желание трудиться.

- Сделать примитивный флюгер, самолет - вызвать интерес к созиданию.

- Вскапывание песка в песочнице - воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

- Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки - приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

- Помощь взрослым в посадке деревьев (подержать деревце, полить его после посадки) - показать пример уважительного отношения к труду и природе.

- Подметание дорожек - воспитывать желание трудиться.

- Посыпание дорожек песком (на огороде) - учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

- Наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд, в индивидуальном порядке давать конкретные поручения), прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

- Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады - учить трудиться сообща.

Сюжетно – ролевые игры

«Летчики» - закреплять представление детей о труде взрослых в аэропорту и на аэродроме.

«Пожарные» - формировать представление о труде пожарных, положительных взаимоотношений между детьми.

«Моряки» - учить детей брать на себя роли капитана, рулевого, матросов, повара- кока, моряков- рыбаков. Продолжать учить использовать предметы – заменители,

«Автобус сломался»

«Мы переходим улицу»

«Военный корабль»

Морское путешествие» - формировать умение последовательно менять роли в ходе игры по мере появления новых персонажей в сюжете, использовать смену роли как средство развёртывания сюжета игры.

Проблемные ситуации

«К нам пришли ветераны. Как их встретить?»

«В парке Победы на празднике. Как себя вести?»

«Мама трудится в огороде. Чем ей помочь?»

«Мама оставила на столе красивые таблетки. Как ты поступишь?»

«Родители затеяли уборку в квартире. Нужно ли им помогать?»

«У слонёнка заболела бабушка. Надо вызвать доктора, но он не знает как»

Просмотр презентаций

«Этот загадочный космос»

«Весна красна»

Художественная литература

Заучивание стихотворений ко Дню Победы. Учить детей выразительно осмысленно читать наизусть стихотворение. Продолжать развивать память поэтический слух. Воспитывать чуткость к художественному слову. Воспитывать чувство патриотизма.

А. Твардовский «Рассказ танкиста» - чтение рассказа.

Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; развивать воображение, поэтический вкус; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.

Чтение стихотворения С. Маршака «Почта».

Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную информацию.

Конструирование

«Самолеты» - дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост, шасси; упражнять в конструировании самолетов по образцу, преобразовании образца по определенным условиям, в плоскостном моделировании по схемам, в придумывании своих вариантов построек; развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Тема 8, Л.В. Куцакова, «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада»

Игровые упражнения

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч, продвигаясь вперед

Перепрыгивание через шнуры, канат, справа и слева от него

Бросание мяча вдаль

Отбивание мяча о пол во время ходьбы и ловля его двумя руками

Подвижные игры

«Салки парами»

«Паук и мухи»

«Успей выбежать»

«Космонавты»

«Ракета»

«

Пальчиковые игры

«Солдаты»

«Будем мир мы защищать»

Региональный компонент

Занятия:«Ничтонезабыто,никтонезабыт»,«Казаки–ветераныВеликойОтечественнойвойны».

Беседы: «Конь – верный друг казака на войне и вжизни», «Особенности военного быта казаков», «Доблесть и отвага каза- ков», «Заповеди казака».

Работанадпонятиями:подкова,седло,помпон,узда,папаха,сабля.

Чтениехудожественнойлитературы:донскиеказачьисказки:«Шашка-саморубка»,«Донскойгеройвихрь-атаманПла- тов», «Самые быстрые кони».

Досуги:«Мы–донцы-удальцы»,«Тренировкапластунов». Изобразительная деятельность:

Рисование:оформлениекартин,информационныхлистов,стенгазет,плакатоввразныхтехникахобучастииказаков– земляков, родственников в Великой Отечественной войне