- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок геометрии в 7 классе по теме «Параллельные прямые»
КОНСПЕКТ
УРОКА ГЕОМЕТРИИ В 7 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ:
«ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ПРЯМЫЕ»
Автор: Дударь Галина Аркадьевна
МБОУ «Брянский городской лицей №2 им. М.В.Ломоносова»
Учитель математики
Цели урока:
закрепить признаки и свойства параллельных прямых, сформулировать и доказать признак непараллельности прямых; свойства биссектрис углов при параллельных прямых; учить решать задачи.
развитие интеллектуальных навыков (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация), математической речи.
воспитание математической культуры учащихся, умение оценивать результаты своего труда и труда своих одноклассников.
Тип урока: урок систематизации и обобщения.
I. Орг. момент
Тема урока «Параллельные прямые».
Что знаем по этой теме?
- Определение.
- Признаки параллельности прямых.
- Свойства параллельных прямых.
Сегодня на уроке мы будем применять эти знания при решении задач.
II. АОЗ
1. Повторим теорию.
2. Задачи на готовых чертежах.
Параллельны ли прямые aиb?
рис.1 | рис.2 | рис.3 |
К рис.3
Дано:
5 и 6 – соответственные;
5 = α, 6 = 180º-α.
Какие теоремы использовали при решении задачи?
III. Этап обобщения.
3.
КD || CM
АС – биссектрисаКАВ
BD – биссектрисаАВМ
Найдите пары параллельных прямых.
Изменилось бы решение задачи при условии, что А= В=65º ?
- Что можно сказать о взаимном расположении биссектрис накрест лежащих углов при параллельных прямых?
4.
Дано: AD || СB
АС – биссектрисаКАВ,
BD – биссектриса АВМ
Доказать: АС || ВD.
Доказательство:
АD || CB => КАВ = АВМ (по свойству накрест лежащих углов)
2 АС – биссектриса КАВ, значит 2=КАВ
ВD – биссектриса АВМ, значит 3 =АВМ => 2= 3
КАВ = АВМ
3 2= 3 – накрест лежащие при АС и ВD и секущей АВ,
2= 3 => АС ||BD(по признаку)
- Как будут располагаться биссектрисы соответственных углов при параллельных прямых?
- Как будут располагаться биссектрисы односторонних углов при параллельных прямых?
5.
Д ано:
АМ || CL
КАМ и АСL - соответственные
АВ – биссектрисаКАМ,
СD – биссектриса АСL
Доказать: АВ ||СD.
6 . Дано:
РА ||СЕ
РАС и АСЕ – односторонние
АВ – биссектрисаРАС
СВ – биссектрисаАСЕ
Доказать: АВ СВ.
Доказательство:
1. Дополнительное построение : b || AP, Bb.
2. b || AP => 1 = 5 (свойство накрест лежащих углов)
3. b || APb || CE (следствие из аксиомы параллельных прямых)
AP || CE
b || CE => 6 = 4 (свойство накрест лежащих углов)
АР || СЕ => PAC + ACE = 180º (свойство односторонних углов)
АВ – биссектрисаРАС, => 1=РАС
СВ – биссектрисаАСЕ,=>4= АСЕ
7 .1+ 4= ·180º = 90º
1 = 5=>5 + 6 = 90º
6 = 4
АВС = 90º, значит АВ СВ.
7. На рисунке ОС – биссектриса АОВ,1 = 128º 2=52º.
Докажите, что АО=АС.
Дано: ОВ, АС , секущая ОА
ОС – биссектриса АОВ
1=128º, 2=52º
Доказать: АО = АС.
Доказательство:
1. 1=128º , 3=180º- 1=180º-128º=52º (свойство смежных углов)
2. 2=52º,3=52º => 2= 3 (соответственные углы при ОВ и АС и секущей ОА) , => ОВ || АС (по признаку)
3. Дополнительное построение: АD– биссектриса3
4. ОС и АD – биссектрисы односторонних углов при параллельных прямых ОВ и АС, => ОС АD.
5. АDОС, значит АD – высота треугольника АОС, по условию АD – биссектриса треугольника АОС => треугольник АОС равнобедренный (по признаку) => АО=АС.
Сформулируйте другие признаки параллельности прямых.
Дома докажите один из них.
8. Задача. На сторонах угла А, равного 43º, отмечены точки В и С, а внутри
у гла – точка D так, что АВD = 137º, ВDС = 45º.
а) Найдите угол АСD
б) Докажите, что прямые АВ и DС имеют одну общую точку.
Дано: А=43º,АВD=137º,ВDС=45º
Найти: АСD
Доказать: АВ DС.
Решение:
1. А+ АВD = 43º + 137º=180º, А и АВD – односторонние при АС и ВD и секущей АВ => АС || BD (по признаку)
2. АВD + ВDC = 137º+45º=182º, 182º≠180º, значит АВ CD,
АВD и ВDС – односторонние при АВ и СD и секущей ВD.
При решении задач мы использовали признаки параллельности прямых (прямую теорему) и свойства параллельных прямых (обратную теорему). А будет ли верным противоположное утверждение?
№220. Докажите, что если при пересечении двух прямых а и b секущей накрест лежащие углы не равны, то прямые пересекаются.
Д ано: а с, bc
1 и 2 – накрест лежащие
1 ≠ 2
Доказать: а b.
Доказательство:
Предположим противное: а || b.
Тогда по свойству накрест лежащих углов при параллельных прямых
1 = 2. Получили противоречие условию (1 ≠ 2). Значит, предположение неверно и а b.
IV. Этап контроля знаний.
Самостоятельная работа учащихся с последующей самопроверкой.
V. Этап постановки домашнего задания. Подведение итогов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/67287-urok-geometrii-v-7-klasse-po-teme-parallelnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Реализация ФГОС ООО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.