Родительское собрание: «Жестокое обращение. Насилие в семье»

Вид разработки: родительское собрание

Тема: Жестокое обращение. Насилие.

Уровень образования: основное общее образование

Целевая аудитория: педагог-психолог, родители

Тема собрания: Жестокое обращение. Насилие в семье.

Цели собрания:

Познакомить родителей с проблемой жестокого обращения и насилия в семье.

Формировать у родителей культуру взаимопонимания в семье.

Убедить родителей во вреде насилия над детьми.

Обсудить пути, средства и приёмы построения взаимоотношений с детьми в семье.

Тип занятия: Родительское собрание

Используемые учебники и учебные пособия: 

Вельтищев Д. Ю.Насилие и здоровье населения России. Статистический обзор. Московский НИИ психиатрии Министерства здравоохранения РФ. 7 июля 2003.

Синягина Н. Ю. Психологические аспекты жестокости в детско-родительских отношениях. М.:РАГС, 1995. – 112 с.

3. Социальная психология: Теория. Эксперимент. Практика. Т. 1 /Под. ред. В. В. Козлова. Ярославль,2000.

Используемое оборудование: 

Анкета, цветные карандаши и бумага.

Организация родительского собрания:

подготовка приглашений для родителей;

подготовка анкет для родителей и учащихся по проблеме собрания;

подготовка памяток для родителей.

План собрания:

Вступительное слово. Разминка.

Основная часть.

Понятие Насилия

Статистика

Ошибки родителей

Типы и формы насилия

Заключительная часть

Индивидуальная работа родителей

Решение родительского собрания

Анкетирование

Ход собрания

Вступительное слово педагога-психолога.

Уважаемые родители! Я рада приветствовать вас. Нет никаких сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть родителями – это радостный и в тоже время напряжённый труд. И, выполняя эту работу, вы испытываете сомнения, а иногда и заходите в тупик. Тема моего выступления очень важна – «Жестокое обращение. Насилие в семье». Очень часто ребёнок становиться нервным, агрессивным и неуравновешенным из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к своему ребёнку методы воспитания.

Статистика говорит о том, что:

насилие в той или иной форме совершается в каждой четвертой российской семье;

ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями;

для 10% этих детей исходом становится смерть, а для 2 тыс.- самоубийство;

более 50 тыс. детей в течение года уходят из дома, спасаясь от собственных родителей, а 25 тыс. несовершеннолетних находятся в розыске.

в 2014 году от жестокого обращения с детьми погибло 1914 детей, искалечено 2330 детей (по данным из Совета Федераций);

около 10 тыс. родителей лишаются судами родительских прав и более 2,5 тыс. детей забираются у родителей без такого лишения, поскольку нахождение ребенка в семье представляет угрозу его жизни и здоровью.

В нашем районе2014 году взрослыми в отношений несовершеннолетних совершено 8 преступлений ,по сравнению с прошлым годом это в 2раза больше: 3 преступления из них это побои и рукоприкладство, но меня шокирует другое 2 случая это развратные действия в отношении несовершеннолетнихдевочек.

Есть о чем задуматься!

Воспитывать ребёнка – нелёгкое дело. Из всех трудных ситуаций нужно стараться выйти с уважением к их человеческому достоинству, без применения физических наказаний или словесных оскорблений. Телесные наказания и битьё детей абсолютно неприемлемы. Ребёнок, которого бьют, чувствует глубокую неприязнь к самому себе и окружающим. Его последующее поведение может быть продиктовано жаждой мести.

. В последние годы на моем горизонте все чаще появляются дети, поведение которых поначалу наводит на самые печальные мысли - настолько они агрессивны, неуправляемы, неадекватны. Родители пытаются обратиться к неврологу, чтобы получить медикаментозную помощь. им легче пойти к врачу и пичкать ребенка таблетками, чем поменять свои установки. И не понимают, что это ошибки их родительского воспитания, а вернее вседозволенности.

Типичные ошибки во многих семьях, где дети педагогически запущены, во первых стремление родителей как можно быстрее, одним махом, перевоспитать их. Во вторых, когда единственный у родителей ребёнок захватывает в семье привилегированное положение. Ему всё дозволяется, каждое его желание немедленно исполняется. Бабушки и дедушки, а иногда мамы и папы оправдывают такое отношение к ребёнку тем, что “ им досталось много трудностей и невзгод, так пусть хоть дитя поживёт в своё удовольствие”. И растёт в семье эгоист, тиран, баловень.

В третьих - строгая, до жестокости, власть над ребёнком с раннего возраста. В детстве ребёнок познаёт все виды наказания: за малейшую шалость его бьют Порой, испытывают на нём самые жестокие средства воздействия. Очень часто причиной жестокого отношения к ребёнку является недостаток элементарных знаний о детском развитии. Уважаемые родители!, дети не могут сразу выполнить любое требование. Это происходит не от непослушания, а из-за вялости реакций, , инертности временных нервных связей. А родители ждут от ребёнка сиюминутного подчинения, беспрекословного выполнения требований, оказывая на ребёнка непосильное для него давление. Обычно, «трудное» поведение появляются у ребёнка появляется в так называемые кризисные периоды его развитияЭто в основном подростковый возраст.

Любой вид жестокого обращения с детьми нарушает физическое и психическое здоровье ребёнка, развитие его как личности. Проблема насилия в семье в последнее время попала в центр внимания многих международных организаций, которые обращаются к специалистам – с призывом остановить семейное насилие, которое подрывает основы не только семьи, но и общества в целом. За закрытыми дверями квартир каждый день ломаются судьбы, унижается человеческое достоинство, калечатся души.

Таким образом, семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания.Многое зависит от семьи.

. Родителям ни в коем случае не следует пускать процесс воспитания на самотёк и в более старшем возрасте также оставлять о ребёнка наедине с самим собой. Очень важно, чтобы то, чему мы учим, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых слова не расходится с делой.Чтобы родители самибыли дружными,любили друг друга и своих детей.

. У тревожных матерей вырастают тревожные дети, честолюбивые родители порой так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности, несдержанный агрессивный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей .

Если ребенка постоянно критиковать, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в себя.

Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

В конце хочу зачитать вам одну притчу:

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

любовь; прощение; терпение.

А в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка и спросил:

- И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

Главное в нашей жизни — это семья. Дети святы и чисты, нельзя делать их игрушкою своего настроения.

Уважаемые папы и мамы!

Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребёнка больше, чем самый дорогой подарок!

Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!

Благодарю вас за внимание!

Заключительная часть

Решение родительского собрания.

Благодарю вас за участие в родительском собрании и предлагаю считать пунктами решения собрания, следующие советы родителям. Приложение 1

Памятка для родителей

«Что делать, если ребенок сообщает о насилии над ним?»

Когда ребенок рассказывает вам о насилии.

Отнеситесь к ребенку серьезно.

Попытайтесь оставаться спокойным.

Успокойте ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал»; «Ты в этом не виноват»; «Не ты один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми», «Я постараюсь сделать так, чтобы ты чувствовал себя в безопасности». Скажите ребенку: «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо».

Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего противника или сердится на него.

Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.

Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить.

Не откладывайте сообщение в соответствующие органы. Помните: если вы подозреваете, что ребенок подвергся любому насилию, вы ответственны перед законом и должны сообщить об этом властям.

1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.

2. Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное

напряжение.

3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.

4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.

5. Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно

Приложение 2

Анкета для подростков

«Жестокость, насилие и дети»

Ваш пол:

Мужской Женский

Возраст:

Допускал ли кто-нибудь по отношению к вам насилие?

Да физическое; Нет

эмоциональное

сексуальное

4. Проявляли ли вы жестокость по отношению к сверстникам?

Да Нет

Испытывали ли вы насилие по отношению к себе дома?

Да Нет

Пытались ли вы защитить себя?

Да Нет

10.Кому вы смогли бы рассказать о случившемся насилии или жестоком поступке по отношению к вам?

Друзьям

Родителям Психологу в школе

Учителю Медицинскому работнику школы

Брату или сестре Никому

Затрудняюсь ответить

Приложение 3

Анкета для родителей

Можно ли воспитывать ребёнка без наказания?

Что может послужить поводом в вашей семье для наказания?

Как реагирует ваш ребёнок на наказание?

Всегда ли наказание эффективно воздействует на поведение вашего ребёнка?

Как вы ведёте себя по отношению к ребёнку после того, как наказали его?

Какие меры воздействия на ребёнка вы в вашей семье считаете наказанием?

Принимаете ли вы совместное решение по поводу наказания своего ребёнка или делаете в одиночку?

Как долго помнит ребёнок наказание?

Какие меры наказания в вашей семье исключены?

Приложение 4

Индивидуальная работа родителей.

Родителям предлагается выполнить задание: поделить лист на 2 части и написать на одной из них слова, которыми они поощряют, хвалят своих детей, а в другой – которыми ругают.

- Уважаемые родители! А теперь посмотрите, в какой графе слов оказалось больше, и сделайте для себя выводы.

2. Мини-анкета «Общение детей и родителей в лицах»

- С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребёнок?

- С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребёнком?

- Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребёнка во время общения с вами?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99177-roditelskoe-sobranie-zhestokoe-obraschenie-na