Комментарии

В презентации применено подчёркивание ответов диктанта (подчёркивание указывает на гиперссылку, которой здесь нет). В задании «Найдите в учебнике» не указаны страницы учебника. В презентации используется разный дизайн слайдов. Дана готовая схема о классификации горных пород, можно было применить анимацию в ходе беседы с учащимися. В тестовом задании шрифт вопросы больше, чем фигура с ответом.

Задания теста соответствуют проверяемой теме. Но тест не имеет нескольких вариантов. Отсутствует инструкция для учащихся с указанием количества правильных ответов в заданиях теста, возможности использовать атлас, норм оценивания результатов работы. В тексте задания 1, 3 нет пробела перед тире, в задании 15 в ответе А лишний пробел в скобках ответа. Термин «эмансипация» в тестовых заданиях применять некорректно (к данной теме отношения не имеет). Ответы необходимо перенести на другую страницу.

Разработка урока соответствует заявленным целям и задачам. Содержание урока актуализирует знания учащихся, мотивирует на изучение нового материала. Сочетается фронтальная и индивидуальная работа, работа в парах. В презентации к уроку используются стихи, интерактивные схемы, связь с жизненным опытом учащихся, математические умения учащихся. Применены здоровьесберегающие технологии.
В презентации используется разный шрифт.

Разработка урока соответствует заявленным целям и задачам. Содержание урока актуализирует знания учащихся, мотивирует на изучение нового материала. В презентации к уроку используются стихи, интерактивные схемы, связь с жизненным опытом учащихся, иллюстрации. На уроке развиваются навыки работы с географической картой. Но учащимся дважды предлагают найти водопады по координатам. Для выполнения диктанта по новым терминам учащимся недостаточно прочитать (или услышать) их один раз на данном уроке. В презентации к уроку используется шрифт красного цвета, шрифт на фоне иллюстраций плохо читается. Схема «Поперечный профиль реки» выполнена плохо. В презентации присутствует лишняя анимация.

Конспект соответствует целям урока, мотивирует учащихся на познавательную деятельность, целеполагание, развивает практические навыки учащихся в решении задач, построении графиков, содержит интересные задания с привлечением литературных источников, иллюстрации. В структуру урока включены физкультминутка, рефлексия. Презентация к уроку имеет ряд проблем:
1) красный шрифт на синем поле; 2) нет порядка решения задач, представлен только ответ; 3) нет анимации на 9 слайде (график и результаты вычислений появляются вместе); 4) в задании с розой ветров можно узнать, какой преобладал ветер; 5) сообщение о письме прерывается физкультминуткой; 6) радиограмму не стоит размещать на слайде презентации, можно заменить иллюстрацией.
В путевом дневнике нет места для решения задач, самооценки и рефлексии.