Грахова Светлана Александровна

Работаю учителем 30 лет. В основном работая в 5-9 классах.



Образование

высшее

Квалификация: "Учитель английского и немецкого языков"

Личные качества:

Ответственность, мобильность, коммуникабельность, трудолюбие, исполнительность, аккуратность, доброжелательность, умение работать в команде.

Дополнительные навыки:

умение пользоваться интерактивным оборудованием;

знание компьютера, программ MS Office, Microsoft PowerPoint, ActiveInSpare программы для работы с PDF и т.п.

В своей педагогической деятельности руководствуюсь основными положениями закона «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, концепцией профильного образования.

Работу учителя очень люблю. Меня она привлекала с детских лет. Проблема выбора профессии передо мной не стояла. С большим интересом училась в университете и, работая учителем, стараюсь сделать ее как можно интереснее и увлекательнее. Ко всем вопросам стараюсь подходить творчески, с энтузиазмом. Вникаю во все проблемы, касающиеся современной школы. Применяю традиционные и новые дидактические приемы и подходы в обучении технологии и информатики.

Считаю, что главное в работе учителя, который хочет добиться хороших результатов – это глубокие профессиональные знания, применение различных методик преподавания, использование компьютерных технологий, дифференцированный подход в обучении и, конечно же, – любовь и уважение к детям.

Я, как учитель, обязана решить в отношении своих учеников, причем одновременно, несколько задач:

воспитать чувство патриотизма и гордости за Россию, потому что возрождение великой России возможно только тогда, когда каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою отчизну;

научить самостоятельно мыслить, иметь свое мнение, отстаивать свою точку зрения и принимать самостоятельные верные решения;

воспитать рачительного хозяина своей страны и Земли как общего дома человечества.





Свои уроки строю на основе накопленных научных методах и технологиях: технологии формирования приемов учебной работы; технологии формирования учебной деятельности школьников; технологии дифференцированного обучения; технологии коммуникативно-диалоговой деятельности; модульной технологии; технологии проектной деятельности и компьютерной технологии.