Евгения Михайловна Яркина

Учителем химии работаю 30 лет. В МАОУ "Лицей имени Н.А.Рябова" (Авторская школа Н.А.Рябова) работаю с первых дней его существования. Николай Андреевич Рябов был моим учителем в школе №28. Именно благодаря любимому педагогу я и выбрала свою профессию, в которой ни разу не усомнилась. Преподаю в классах с углубленным изучением химии. В нашем лицее химия изучается с 7 класса по углубленной программе. Большинство учеников после окончания лицея поступают медицинские ВУЗы, химико-технологические. Мои ученики являются призерами и победителями олимпиад по химии различного уровня. Неоднократно были участниками и победителями заключительного тура Всероссийской олимпиады школьников по химии. Качество знаний в классах, в которых работаю, на протяжении ряда лет 85 -87 %, обученность учащихся составляет 100%. Ежегодно учащиеся выбирают для итоговой аттестации экзамен по химии в форме ЕГЭ, результаты которого по качеству знаний, обученности, среднему тестовому баллу выше показателей города и области. Среди учащихся, удачно сдавших ЕГЭ по химии, есть 100-балльники.
В условиях введения стандартов нового поколения, понимаю, что школа будущего – школа компетентностей родительских, ученических и, прежде всего, педагогических. В компетентность учителя входит осуществление обучения и воспитания школьников, использование современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных технологий обучения, способность эффективно применять учебно-методические, информационные и иные ресурсы, постоянно развиваться в профессиональном отношении. Учитель старшей школы, как и университетский профессор, должен заниматься научными исследованиями, обязательно вести методические разработки – осмысливать и описывать свой профессиональный опыт. Он должен быть способен к инновационной профессиональной деятельности, обладать необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Поэтому моя профессиональная деятельность направлена на перестройку подходов к организации учебной деятельности и отбору учебно-методических комплектов, а так же корректировку рабочих программ, разработку целостной системы формирования общеучебных и предметных умений, способов деятельности в рамках курса химии.
В своей работе использую современные педагогические технологии, что продиктовано переходом образования на новый качественный уровень. Реальную помощь при решении проблем преподавания химии в классах с углубленным изучением предмета дает внедрение информационных технологий в учебный процесс. Это помогает визуализировать учебную информацию с помощью наглядного представления на экране, проводить лабораторные работы в условиях имитации в компьютерной программе реального химического эксперимента, организовать управление учебной деятельностью и контроль за результатами усвоения учебного материала. Применение компьютерных программ позволяет более рационально сочетать коллективные формы работы с индивидуальным подходом в обучении. В процессе работы активизируется деятельность каждого учащегося, поставленного перед необходимостью самостоятельно решить задачу и лишённого возможности получить готовые решения от отвечающего у доски при традиционной форме ведения урока. Таким образом, использование компьютерных программ создаёт предпосылки перехода от пассивного восприятия к активному мышлению в ходе усвоения методики решения задач и приобретения умений и навыков. Стимулом к действию учащегося является элемент игры, который включает в себя возможность общения с компьютером, а также возможность получить быструю реакцию на ответ. Немаловажный фактор – отсутствие психологического барьера, нередко препятствующего взаимодействию учащегося и учителя. Таким образом, использование компьютерных технологий позволяет повысить мотивацию деятельности учащихся; рационально использовать урочное время, а также время для подготовки, расширить вариативность домашнего задания, что в конечном итоге положительно влияет на результаты учебной деятельности учащихся по предмету. Провожу достаточно большое число лабораторных и практических работ с учётом углубленного изучения предмета, которые включают не только программный материал, но и ряд интересных работ по Солтерсовской химии - учебнику американского химического общества.
Являюсь членом предметной комиссии по проверке работ ЕГЭ на протяжении 17 лет, автором и рецензентом учебно-методических пособий для учителей химии, составителем экзаменационных и тестовых заданий для слушателей курсов повышения квалификации, лектором при обучении учителей на курсах повышения квалификации. Принимаю участие в городских и областных научно – практических конференциях, ежегодных Рябовских чтениях. В рамках работы школы-лаборатории инновационного развития на базе МАОУ "Лицей №28 имени Н.А. Рябова" провожу занятия с учителями химии города и области по проблемам подготовки школьников к ЕГЭ по химии.