Торовец Елена Анатольевна

Я в 1988 году закончила Ленинградское Педагогическое училище №7. И пришла на работу в детский сад № 39. Мой стаж работы с детьми 32 года. Приоритетным направлением в моей работе является художественно-эстетическое развитие детей, где большое место отводится изобразительной деятельности, театрализованной деятельности, развитию речи детей, игре. Осуществляется процесс развития творческих способностей детей через введение таких технологий как: нетрадиционные приёмы художественно_эстетического развития, игротерапия.
Результаты работы в данном направлении должны стать:1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетическом развитии. 2. Умение находить новые способы для художественного изображения.3. Умение передавать в рисунке свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Художественно-эстетическое развитие - это самое естественное и увлекательное занятие дошкольников. Это первый опыт выражения своего отношения к окружающему миру. Работа над рисунком воспитывает терпение, упорство, развивает умение любоваться своими творениями и работами своих товарищей.
Знания и умения, полученные детьми с помощью художественной деятельности, закрепляю в совместной деятельности с детьми, используя дидактические игры, игровые упражнения и задания.
Главное в своей работе считаю:
-развитие творческих способностей;развитие мелкой моторики; развитие воображения; развитие чувства прекрасного;
Опираясь на результаты диагностики, я убедилась, что выбранная система работы по художественно-эстетическому воспитанию помогает достичь определённых успехов в развитии изобразительных способностей уже у дошкольников младшего возраста, а процесс эстетического развития сделать ещё интереснее, увлекательнее, эмоциональнее.
Это позволит в дальнейшем ставить и решать более сложные задачи, как в восприятии нового материала,так и в детском творчестве.Это подтверждает гипотезу о том, что изодеятельность способствует быстрому и качественному развитию представлений детей дошкольного возраста об окружающей действительности. Изобразительно-эстетического развития, включающая рисование, лепку, аппликацию, имеет большое значение для всестороннего развития дошкольника.
Считаю, что дети получают достаточно квалифицированные знания не только в художественно-эстетического развития, но и по любым другим направлениям разделов программы "От рождения и до школы". Продолжается вестись большая работа по становлению ребёнка, как личности. Каждый из детей , получает и усваивает те или иные знания,конечно же в зависимости от индивидуального уровня развития. Дети активно стремятся отобразить полученные знания в продуктивной деятельности.Каждая работа- это бесхитростный,самобытный взгляд маленького художника на мир.В рисунке ребёнок может выразить свои впечатления от увиденного,передать образы воображения, воплотить их с помощью линии и цвета. Для меня одной из важнейших задач встало выявление художественных способностей детей и грамотное их развитие и использование в дальнейшей работе. Развитие воображения,в первую очередь,зависит от наблюдательности ребёнка , его умение видеть особенности окружающих предметов и явлений,сравнивать их , выделять характерное. При этом нельзя требовать от ребёнка 3-х, 4-х летнего сложного сюжетного построения даже если его обучение начато очень рано. А дети средней и старшей группы хорошо понимают смысл художественной деятельности.За многолетний труд получила грамоту от Министерства Образования, так же значок "За добросовестный труд" 3 и 2 степени.