Комментарии

Методическая разработка интегрированного занятия по социально коммуникативному развитию построена методически грамотно, четко прослеживается тема и цель занятия. Определен круг задач, решаемых в ходе занятия. Занятие разработано не стандартно, интересно. Воспитателем проведена необходимая предварительная работа к занятию с использованием интернет-ресурсов. На занятии созданы условия для активизации опыта детей, их личностного общения. Использование различных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности, (обращение к опыту детей – вспомните пословицы; презентация с использованием ситуативных поступков детей; повторение прошлого материала – слова антонимы по теме; использование операционных карт для оценки поведения детей в различных ситуациях, и т.д.) – все эти приемы помогают поддерживать внимание и интерес на протяжении всего занятия. В ходе занятии приемы обучения индивидуализировались в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка. В конце занятия воспитателем предусмотрена рефлексия – создание пирамиды доброты, как итог занятия. Вывод: В результате проведенного интегрированного занятия воспитателем были выполнены поставленные цели и задачи, образовательная деятельность способствовала игровой мотивации обучения, высокой степени познавательного интереса.