Хруцкая Елена Владимировна
Программа по патриотическому воспитанию
Программа по патриотическому воспитанию «Истоки патриотизма»
Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят существенные изменения в систему ценностей и приоритетов сельских жителей. Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования, форм и методов обучения и воспитания. Сельская малокомплектная школа призвана внести свой вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в ней, сельской школе, закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли, ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.
Пояснительная записка
Паспорт программы
Мероприятия по реализации Программы
Сведения о реализации Программы
Литература
Муниципальное общеобразовательное учреждение Кулешовской основной общеобразовательной школы
Пояснительная записка
Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят существенные изменения в систему ценностей и приоритетов сельских жителей. Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования, форм и методов обучения и воспитания. Сельская малокомплектная школа призвана внести свой вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в ней, сельской школе, закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли, ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.
Известно, что при выборе подходов к развитию малочисленной школы на селе главным условием ее развития следует считать расширение опыта работы по проблеме «Школа – центр воспитательной работы». В организации воспитательной работы в малочисленных школах есть сложности. Как построить содержательную работу с детьми в условиях удаленности от культурных центров? Как обеспечить им досуг? Как организовать кружковую работу? Подобных вопросов множество.
В настоящее время Россия переживает именно такой период, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. Решить все выше названные вопросы в малокомплектной школе призван школьный музей. Музей находится в центре внимания руководителей образовательных учреждений и управления образования всех уровней в плане возрождения системы патриотического воспитания. На то есть несколько причин:
- Школьный музей сегодня – единственная структура, вокруг которой формируется актив школьников, создаются органы самоуправления.
- Краеведческая работа привлекает ребят: развивает интерес к изучению родного края, помогает хранить память поколений, доносить ее благородный пафос до людей, возрождать традиции и создавать новые.
- Деятельность музея носит общественно-полезную, гражданско-патриотическую направленность – сохранение памяти, забота о ветеранах, тимуровское движение.
- Деятельность музея носит в себе огромную образовательную составляющую – изучение истории родного края, села, школы, знакомство с жизнью и деятельностью знатных людей края, изучение народного быта и культуры, народных традиций. Все это способствует формированию патриотического мировоззрения, гражданской позиции личности школьника.
- При школьных музеях на основе поисковых заданий создаются патриотические клубы по интересам.
Не случайно в своем письме от 12 марта 2003г. Министерство образования «рассматривает музеи образовательных учреждений как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи».
Многие руководители учреждений, классные руководители увидели в музее эффективную форму организации детского коллектива, становления системы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков, потому что школьный музей может от простой созерцательной экскурсии продвигать ребенка к осмыслению более серьезных вопросов и проблем как родного края, города, области, так и истории, культуры, науки страны в целом.
Каковы истоки патриотизма? Считаю, что зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.
Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории.
Третья ступень формирования патриотизма – воспитания любви к Отечеству, обществу, их истории, культуре, традициям.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей школьников. Такой подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к самому себе, своему окружению, семье, обществу.
Опираясь на Концепцию воспитательной деятельности Воронежской области, предложенная программа имеет VI разделов: Родина, Семья, Культура, Труд, Человек, Природа.
Однако в решении проблемы патриотического и гражданского воспитания школьников и молодежи недостаточно усилий только образовательных учреждений. Необходима совместная с ними систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, воинских частей и учреждений по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности и способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Данная программа рассчитана на её творческое использование. Классный руководитель вправе варьировать способы подачи материала, исходя из конкретных условий работы и опираясь на индивидуальные особенности учащихся, степень подготовленности детей, их общего развития и интересов.
Содержательный блок
Раздел I. Родина
I четверть
- Дошкольное образование: Беседа «Дом, в котором я живу».
- 1-4 класс (начальное звено): Экскурсия по селу «Село родное».
- 5-9 класс (среднее звено): История села. Презентация «Село родное».
II четверть
- Дошкольное образование: Конкурс рисунков и стихов «Мой край дорогой, люблю тебя всей русской душой».
- 1-4 класс (начальное звено): Фотовыставка «Достопримечательности села».
III четверть
- Дошкольное образование: Фотовыставка «Мое любимое село».
- 1-4 класс (начальное звено): Игра – путешествие «Чтоб Родина любимая жила».
- 5-9 класс (среднее звено): Творческий конкурс «Я и мое село».
IV четверть
- Дошкольное образование: Операция «Моя улица станет краше».
- 1-4 класс (начальное звено): Операция «Мое село станет краше».
Ответственные: Прохоренко В.А., Тесленко О.П., Попова Н.И.
Раздел II. Семья
I четверть
- Дошкольное образование: Составление рассказа «Моя семья и я».
- 1-4 класс (начальное звено): Игра – путешествие «Тайна моего имени».
- 5-9 класс (среднее звено): Диспут «Старость - всегда слабость».
II четверть
- Дошкольное образование: Игра – дело «Бабушкины секреты».
- 1-4 класс (начальное звено): Устный журнал «Моя родословная».
III четверть
- Дошкольное образование: Встреча «Бабушкин сундучок».
- 1-4 класс (начальное звено): Конкурс историй «Загляните в семейный альбом».
- 5-9 класс (среднее звено): Операция «Забота».
IV четверть
- Дошкольное образование: Вечер – встреча «Мы и наши родители».
- 1-4 класс (начальное звено): Конкурс семейного творчества «Я и моя семья».
Ответственные: Ткачева Л.И., Тесленко Е.В., Малолетко Т.Г.
Раздел III. Человек
I четверть
- Дошкольное образование: Фотовыставка «Мой папа – военный».
- 1-4 класс (начальное звено): Путешествие в город Правовой Культуры.
- 5-9 класс (среднее звено): Час делового общения (встреча с представителями местного самоуправления).
II четверть
- Дошкольное образование: Встреча «Песня в военной шинели».
- 1-4 класс (начальное звено): Устный журнал «Основной Закон России».
III четверть
- Дошкольное образование: Литературно-музыкальная композиция «Наш край, мое село в годы Великой Отечественной войны».
IV четверть
- Дошкольное образование: Экскурсия в школьный музей «История живет в музее».
- 1-4 класс (начальное звено): Цикл бесед за круглым столом.
- 5-9 класс (среднее звено): Вечер-встреча «Ими гордится наш край». Памяти Александра Павленко.
Ответственные: Прохоренко В.А., Райкова С.И., Митрофанова Е.П.
Раздел IV. Природа
I четверть
- Дошкольное образование: Обзор «Моя планета Земля».
- 1-4 класс (начальное звено): Цикл экскурсий в природу «С чего начинается Родина».
- 5-9 класс (среднее звено): Конкурс плакатов «Природа просит помощи».
II четверть
- Дошкольное образование: Урок-путешествие «Мир Красоты, Добра, Справедливости».
- 1-4 класс (начальное звено): Живая газета «По страницам Книги жалоб природы».
III четверть
- Дошкольное образование: Коллективное творческое дело «Дары природы родного края».
- 1-4 класс (начальное звено): Вернисаж «Детская картинная галерея».
- 5-9 класс (среднее звено): Деловая игра «Берегите всех зверей внутри природы, убивайте лишь зверей внутри себя».
IV четверть
- Дошкольное образование: Игры-забавы «В гостях у времен года».
- 1-4 класс (начальное звено): Вечер «На всей Земле нет краше уголка».
Ответственные: Ткачева Л.И., Тесленко В.И., Соловьева С.М.
Раздел V. Труд
I четверть
- 1-4 класс (начальное звено): Встреча с интересными людьми «Таланты земли Подгоренской».
- 5-9 класс (среднее звено): Изготовление макета своего села.
II четверть
- Дошкольное образование: Народный праздник «Россыпи народного творчества».
III четверть
- 5-9 класс (среднее звено): Встреча с представителями трудовых династий села «От всей души».
IV четверть
- 1-4 класс (начальное звено): Операция «Наш дом. Нам всем его беречь».
- 5-9 класс (среднее звено): Акция «Родничок».
Раздел VI. Культура
I четверть
- Дошкольное образование: Фотовыставка «Как наши деды воевали».
- 1-4 класс (начальное звено): Кинолекторий «Дорогами мужества».
- 5-9 класс (среднее звено): Литературно-музыкальный вечер «Свет незакатный - Россия» (использование стихов местных поэтов).
II четверть
- Дошкольное образование: Беседа «Огромный мир и отчий край».
- 1-4 класс (начальное звено): Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия».
III четверть
- Дошкольное образование: Военно-спортивный праздник «Зарница». Праздник «Широкая Масленица».
IV четверть
- Дошкольное образование: Игра-путешествие «У каждого народа своя сказка».
- 1-4 класс (начальное звено): Оформление стенда «Славлю тебя, Кулешовка моя».
- 5-9 класс (среднее звено): Беседа «Символы государства».
Ответственные: Прохоренко В.А., Снеговская Т.Г., Попова Н.И.
Сведения о реализации программы
Участники программы: учителя, ученики, родители, совет музея, представители органов местного самоуправления, общественность и др.
Форма занятий: беседа, конкурс, литературно–музыкальная композиция, устный журнал, встреча, цикл бесед, кинолекторий, вечер–встреча, праздник, обзор, экскурсия, фотовыставка, игра–путешествие, вернисаж, игры–забавы, операция, час делового общения и др.
Кадровое обеспечение: администрация школы, классные руководители, вожатые, совет школы.
Оснащение: методические пособия, дополнительная литература, информационные источники, пособия для классных руководителей и др.
В программу допускается внесение изменений. Контроль за выполнением данной программы закреплен за администрацией школы, отделом образования.
Литература:
- Все вместе – мы сила: Проект государственной программы «Развитие и воспитание детей в РФ до 2010г». Учительская газета.2004. №21.
- Концепция воспитательной деятельности Воронежской области. Воронеж, 1996г.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
