Юлия Удовенко
Программа по патриотическому воспитанию
Школьная программа по патриотическому воспитанию «Истоки патриотизма»
Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят существенные изменения в систему ценностей и приоритетов сельских жителей. Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования, форм и методов обучения и воспитания. Сельская малокомплектная школа призвана внести свой вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в ней, сельской школе, закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли, ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.
-
Пояснительная записка
-
Паспорт программы
-
Мероприятия по реализации Программы
-
Сведения о реализации Программы
-
Литература
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Кулешовской основной общеобразовательной школы
Пояснительная записка
Сегодня глубокие социально-экономические преобразования в стране вносят существенные изменения в систему ценностей и приоритетов сельских жителей. Одним из таких приоритетов становится изменение содержания и качества образования, форм и методов обучения и воспитания. Сельская малокомплектная школа призвана внести свой вклад в решение задачи формирования общей культуры личности. Именно в ней, сельской школе, закладываются условия возрождения российской деревни, психология хозяина земли, ответственного за сохранение своего села, города, страны, а также возможности для патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения.
Известно, что при выборе подходов к развитию малочисленной школы на селе главным условием ее развития следует считать расширение опыта работы по проблеме «Школа – центр воспитательной работы». В организации воспитательной работы в малочисленных школах есть сложности. Как построить содержательную работу с детьми в условиях удаленности от культурных центров? Как обеспечить им досуг? Как организовать кружковую работу? Подобных вопросов множество.
В настоящее время Россия переживает именно такой период, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. Решить все выше названные вопросы в малокомплектной школе призван школьный музей. Музей находится в центре внимания руководителей образовательных учреждений и управления образования всех уровней в плане возрождения системы патриотического воспитания. На то есть несколько причин:
-
Школьный музей сегодня – единственная структура, вокруг которой формируется актив школьников, создаются органы самоуправления.
-
Краеведческая работа привлекает ребят: развивает интерес к изучению родного края, помогает хранить память поколений, доносить ее благородный пафос до людей, возрождать традиции и создавать новые.
-
Деятельность музея носит общественно - полезную, гражданско - патриотическую направленность – сохранение памяти, забота о ветеранах, тимуровское движение.
-
Деятельность музея носит в себе огромную образовательную составляющую – изучение истории родного края, села, школы, знакомство с жизнью и деятельностью знатных людей края, изучение народного быта и культуры, народных традиций. Все это способствует формированию патриотического мировоззрения, гражданской позиции личности школьника.
-
При школьных музеях на основе поисковых заданий создаются патриотические клубы по интересам.
Не случайно в своем письме от 12 марта 2003г. Министерство образования «рассматривает музеи образовательных учреждений как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания детей и молодежи».
Многие руководители учреждений, классные руководители увидели в музее эффективную форму организации детского коллектива, становления системы гражданско-патриотического воспитания детей и подростков, потому что школьный музей может от простой созерцательной экскурсии продвигать ребенка к осмыслению более серьезных вопросов и проблем как родного края, города, области, так и истории, культуры, науки страны в целом.
Каковы истоки патриотизма? Считаю, что зарождается патриот с формирования родственных чувств к своей семье: маме, папе, бабушке, дедушке, ближним и дальним родственникам. Это первая ступень формирования патриотизма.
Вторая ступень идет через воспитание любви к малой родине – деревне, городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории.
Третья ступень формирования патриотизма – воспитания любви к Отечеству, обществу, их истории, культуре, традициям.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей школьников. Такой подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к самому себе, своему окружению, семье, обществу.
Опираясь на Концепцию воспитательной деятельности Воронежской области, предложенная программа имеет VI разделов: Родина, Семья, Культура, Труд, Человек, Природа.
Однако в решении проблемы патриотического и гражданского воспитания школьников и молодежи недостаточно усилий только образовательных учреждений. Необходима совместная с ними систематическая и целенаправленная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций, воинских частей и учреждений по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности и способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Данная программа рассчитана на её творческое использование. Классный руководитель вправе варьировать способы подачи материала, исходя из конкретных условий работы и опираясь на индивидуальные особенности учащихся, степень подготовленности детей, их общего развития и интересов.
Содержательный блок
|
дата
|
дошкольное образование
|
1 - 4 класс начальное звено |
5 - 9 класс среднее звено |
|
Раздел I. Родина |
|||
|
I четверть
|
Беседа «Дом, в котором я живу».
|
Экскурсия по селу «Село родное». |
История села. Презентация «Село родное».
|
|
II четверть |
Конкурс рисунков и стихов «Мой край дорогой, люблю тебя всей русской душой».
|
Фотовыставка «Достопримечательности села». |
|
|
III четверть |
Фотовыставка «Мое любимое село». |
Игра – путешествие «Чтоб Родина любимая жила».
|
Творческий конкурс «Я и мое село». |
|
IV четверть |
Операция «Моя улица станет краше».
|
Операция «Мое село станет краше». |
|
|
О т в е т с т в е н н ы е |
|||
|
|
Прохоренко В.А. |
Тесленко О.П. |
Попова Н.И. |
|
Раздел II. Семья |
|||
|
I четверть |
Составление рассказа «Моя семья и я». |
Игра – путешествие «Тайна моего имени».
|
Диспут «Старость - всегда слабость ».
|
|
II Четверть
|
Игра – дело «Бабушкины секреты». |
Устный журнал «Моя родословная».
|
|
|
III четверть |
Встреча «Бабушкин сундучок». |
Конкурс историй «Загляните в семейный альбом».
|
Операция «Забота». |
|
IV четверть |
Вечер – встреча «Мы и наши родители». |
Конкурс семейного творчества «Я и моя семья».
|
|
|
О т в е т с т в е н н ы е |
|||
|
|
Ткачева Л.И. |
Тесленко Е.В. |
Малолетко Т.Г. |
|
Раздел III. Человек |
|||
|
I четверть |
Фотовыставка «Мой папа – военный». |
Путешествие в город Правовой Культуры. |
Час делового общения (встреча с представителями местного самоуправления).
|
|
II четверть |
Встреча «Песня в военной шинели».
|
Устный журнал «Основной Закон России».
|
|
|
III четверть |
Литературно-музыкальная композиция «Наш край, мое село в годы Великой Отечественной войны».
|
||
|
IV четверть |
Экскурсия в школьный музей «История живет в музее». |
Цикл бесед за круглым столом. |
Вечер-встреча «Ими гордится наш край». Памяти Александра Павленко.
|
|
О т в е т с т в е н н ы е |
|||
|
|
Прохоренко В.А. |
Райкова С.И. |
Митрофанова Е.П. |
|
Раздел IV. Природа |
|||
|
I четверть |
Обзор «Моя планета Земля». |
Цикл экскурсий в природу «С чего начинается Родина».
|
Конкурс плакатов «Природа просит помощи». |
|
II четверть |
Урок-путешествие «Мир Красоты, Добра, Справедливости». |
Живая газета «По страницам Книги жалоб природы».
|
|
|
III четверть |
Коллективное творческое дело «Дары природы родного края». |
Вернисаж «Детская картинная галерея». |
еловая игра «Берегите всех зверей внутри природы, убивайте лишь зверей внутри себя ».
|
|
IV четверть |
Игры-забавы «В гостях у времен года». |
Вечер «На всей Земле нет краше уголка».
|
|
|
О т в е т с т в е н н ы е |
|||
|
|
Ткачева Л.И. |
Тесленко В.И. |
Соловьева С.М. |
|
Раздел V. Труд |
|||
|
I четверть |
|
Встреча с интересными людьми «Таланты земли Подгоренской».
|
Изготовление макета своего села. |
|
II четверть |
Народный праздник «Россыпи народного творчества».
|
||
|
III четверть |
Встреча с представителями трудовых династий села «От всей души».
|
||
|
IV четверть |
|
Операция «Наш дом. Нам всем его беречь».
|
Акция «Родничок». |
|
I четверть |
Фотовыставка «Как наши деды воевали».
|
Кинолекторий «Дорогами мужества». |
Литературно - музыкальный вечер «Свет незакатный - Россия». (использование стихов
местных поэтов). |
|
II четверть |
Беседа «Огромный мир и отчий край».
|
Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия». |
|
|
III четверть |
Военно-спортивный праздник «Зарница».
Праздник «Широкая Масленица».
|
||
|
IV четверть |
Игра- путешествие «У каждого народа своя сказка».
|
Оформление стенда «Славлю тебя, Кулешовка моя». |
Беседа «Символы государства». |
|
О т в е т с т в е н н ы е |
|||
|
|
Прохоренко В.А. |
Снеговская Т.Г. |
Попова Н.И. |
Сведения о реализации программы
Участники программы: учителя, ученики, родители, совет музея, представители органов местного самоуправления, общественность и др.
Форма занятий: беседа, конкурс, литературно – музыкальная композиция, устный журнал, встреча, цикл бесед, кинолекторий, вечер – встреча, праздник, обзор, экскурсия, фотовыставка, игра – путешествие, вернисаж, игры – забавы, операция, час делового общения и др.
Кадровое обеспечение: администрация школы, классные руководители, вожатые, совет школы.
Оснащение: методические пособия, дополнительная литература, информационные источники, пособия для классных руководителей и др.
В программу допускается внесение изменений. Контроль за выполнением данной программы закреплен за администрацией школы, отделом образования.
Литература:
-
Все вместе – мы сила: Проект государственной программы «Развитие и воспитание детей в РФ до 2010г». Учительская газета.2004. №21.
-
Концепция воспитательной деятельности Воронежской области. Воронеж, 1996г.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
