Старченко Анна Александровна
Мораль сей басни такова
Тема: «Мораль сей басни такова»
Форма: игра, беседа
Место проведения: актовый зал
Цель:
образовательная: ознакомить учащихся начальных классов с особенностями басен И.А. Крылова, расширить кругозор;
воспитательная: научить учащихся извлекать мораль, содержащуюся в произведениях И.А. Крылова, сформировать умение работать в коллективе, чувство ответственности за порученное дело;
развивающая: развить творческий поход к делу, гибкость мышления, самостоятельность ,сформировать грамотную речь, умение выступать перед публикой.
Оборудование: карточки с крылатыми словами и названиями басен, портреты писателя.
План подготовки:
За неделю до проведения игры учитель просит свой класс поделиться на команды и подготовить небольшую постановку одной из басен.
Учитель оформляет карточки с баснями и крылатыми выражениями, украшает актовый зал портретами писателя, готовится к выступлению перед свои классом.
План проведения:
Мероприятие проводится 21 ноября в день памяти И.А.Крылова.
Перед началом урока чтения учащиеся вместе с учителем организованно идут в актовый зал и занимают места.
1. Учитель поднимается на сцену и объявляет ученикам, что сегодня они собрались для того, чтобы раскрыть великие тайны басен И.А. Крылова, поговорить о его творчестве.
2.Учитель рассказывает своему классу биографию писателя.
3.Предлагает им поучаствовать в различных конкурсах, каждой команде начисляются баллы за верные ответы и активность.
4.Каждая команда выходит на сцену и инсценирует басни писателя.
5. Каждая постановка оценивается преподавателем после выступления всех команд.
6.В оставшееся время ученики самостоятельно читают басни И.А.Крылова.
7.Учитель объявляет ВСЕХ победителями и произносит заключительное слово.
Ход мероприятия
Ведущий. Здравствуйте! Сегодня мы собрались с вами для того, что бы раскрыть тайны... Великие тайны басен Ивана Андреевича Крылова. Жанр басни существует уже много столетий. И хотя героями басен традиционно являются животные, на самом деле в них высмеиваются чисто человеческие слабости и недостатки. Вам наверняка знакомы басни про лисицу, которая, подняв узкую морду, жадно глядит на ворону с кусочком сыра в клюве, про журавля, вынувшего кость из волчьей пасти, про кота Ваську, стащившего у повара курчонка, или как слона по улицам водили.
Уже в юности Крылов сочинил несколько сатирических комедий для театра, но ни одна из них не была допущена на сцену. И тогда он обратился к журналистике и издательской деятельности, смело обличая казнокрадство, кичливость, взяточничество.
Первая книга его басен вышла в 1809 г. и мела огромный успех. За три десятилетия он написал 204 басни, вошедшие в золотой фонд русской литературы.
Острая и смелая сатира баснописца вызывала недовольство Екатерины II, и Крылову пришлось на шесть лет уехать в провинцию. Он вернулся в Петербург только в 1806 г. И представил на суд публики сатирические комедии «Модная лавка» и «Урок дочкам». Они имели большой успех. С 1812 по 1841 г. И.А. Крылов служил помощником библиотекаря в Публичной библиотеке и продолжал писать басни.
В своих баснях автор показал жизнь и нравы современников, их достоинства и недостатки. Особенно он осуждал невежество, косность, глупость, эгоизм. Вот, например, басня «Корни и листья». Когда кудрявые листья загордились своей красотой, корни им напомнили, что они их питают. Если корни высохнут, не станет ни дерева, ни листьев.
Писатель не мог не откликнуться на события Отечественной войны 1812 г. В персонажах басен «Волк на псарне», «Ворона и курица» читатели легко узнавали и иноземных захватчиков, и народных мстителей.
Герои всех басен - звери, но ведут себя они как люди. Каждая басня - это небольшая картинка, сценка, которая заканчивается моралью. Многие выражения басен стали крылатыми. Мы повторяем эти крылатые слова, даже иногда не зная, из какой они басни: «А воз и ныне там», «Беда, коль пироги начнет печи сапожник», «А Васька слушает да ест».
Ну что ж, приступим!
За каждое задание начисляется определенное количество баллов. Баллы могут сниматься за неточность, не до конца доделанное задание и т. д., а также добавляться за активность.
Конкурс «Знатоки»
Ведущий. Участникам необходимо назвать как можно больше басен И.А. Крылова. На этого недостаточно. Нужно еще вспомнить и мораль этой басни.
По очереди команды называют басни, которые они знают, и объясняют мораль этой басни. Если кто-нибудь из присутствующих не согласен с объясненной моралью, то озвучивает свою версию.
Конкурс «Путаница»
Ведущий. Вы вспомнили многие басни Крылова и их мораль. А сейчас вам необходимо соединить линиями крылатые слова из басен Крылова с их названиями.
Каждой команде выдается листок, на котором написаны крылатые слова из басни и названия басен вразброс.
(А я скажу: по мне уж лучше пей,
Да дело разумей. («Музыканты».)
Сильнее кошки зверя нет! («Мышь и Крыса».)
Лишь были б желуди: ведь я от них жирею. («Свинья под Дубом».)
Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона! («Слон и Моська».)
Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши! («Стрекоза и Муравей».)
Вперед чужой беде не смейся, Голубок. («Чиж и Голубь».)
А Ларчик просто открывался. («Ларчик».)
Иного так же мы боимся,
Поколь к нему не приглядимся. («Лев и Лисица».)
Как Белка в колесе. («Белка».)
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок. («Ворона и Лисица».)
А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь. («Квартет».).)
Конкурс «Домашнее задание»
Ведущий. У каждой команды было домашнее задание: подготовить инсценировку одной из басен И.А. Крылова. Давайте посмотрим, что вы приготовили нам.
Каждая из команд готовит небольшую постановку одной из басен, которую они выбрали и подготовили самостоятельно. В конце команда соперников угадывает название басни.
После просмотра всех постановок каждая - оценивается.
Конкурс «Творческий»
Ведущий. Всем вам известно, что в баснях высмеивались недостатки людей. Возможно, именно из-за этого сегодня басен почти никто не пишет. Другими словами, нет новых басен, потому что человеческие пороки за последние несколько тысячелетий ничуть не изменились. Возможно так же, что нет новых басен, потому что образы животных исчерпаны. Вот если бы нашлись новые персонажи для басен. Может, мы сможем возродить басню? Предлагаем командам сочинить современную басню с оригинальными героями и названием:
• «Маргарин на сковородке»;
• «Вирус в компьютере»;
• «Кирпич на крыше»;
• «Пульт от телевизора под диваном»;
• «Громкая музыка из колонок».
Ведущий. Вот и подошел конец нашему вечеру. Кто из вас постиг тайну басен, тот понял это для себя сам! Возможно, кто-то узнал в баснях себя, кто-то своих друзей, родственников или даже меня... .Судить об этом вам. И если вы открыли для себя что-то новое из басен, этот литературный жанр никогда не исчезнет. А значит, продолжение следует...
Дополнительный материал
Басни И.А. Крылова
Белка
В деревне, в праздник, под окном
Помещичьих хором,
Народ толпился.
На Белку в колесе зевал он и дивился.
Вблизи с березы ей дивился тоже Дрозд:
Так бегала она, что лапки лишь мелькали
И раздувался пышный хвост.
«Землячка старая, - спросил тут Дрозд, - нельзя ли
Сказать, что делаешь ты здесь?» -
«Ох, милый друг! тружусь день весь:
Я по делам гонцом у барина большого;
Ну, некогда ни пить, ни есть,
Ни даже духу перевесть».
И Белка в колесе бежать пустилась снова.
«Да, - улетая, Дрозд сказал: - то ясно мне,
Что ты бежишь, а все на том же ты окне».
Посмотришь на дельца иного:
Хлопочет, мечется, ему дивятся все:
Он, кажется, из кожи рвется,
Да только все вперед не подается.
Как Белка в колесе.
Бритвы
С знакомцем съехавшись однажды я в дороге,
С ним вместе на одном ночлеге ночевал.
Поутру, чуть лишь я глаза продрал,
И что же узнаю? - Приятель мой в тревоге:
Вчера заснули мы меж шуток, без забот;
Теперь я слушаю - приятель стал не тот.
То вскрикнет он, то охнет, то вздохнет.
«Что сделалось с тобой, мой милый?.. Я надеюсь,
Не болен ты». - «Ох! ничего: я бреюсь». -
«Как! Только?» Тут я встал - гляжу: проказник мой
У зеркала сквозь слез так кисло морщит рожу,
Как будто бы с него содрать сбирались кожу.
Узнавши, наконец, вину беды такой,
«Что дива? - я сказал. - Ты сам себя тиранишь.
Пожалуй, посмотри:
Ведь у тебя не Бритвы - косари;
Не бриться - мучиться ты только с ними станешь». -
«Ох, братец, признаюсь,
Что Бритвы очень тупы!
Как этого не знать? Ведь мы не так уж глупы;
Да острыми-то я порезаться боюсь». -
«А я, мой друг, тебя уверить смею,
Что Бритвою тупой изрежешься скорей,
А острою обреешься верней:
Умей владеть лишь ею».
Вам пояснить рассказ мой я готов:
Не так ли многие, хоть стыдно им признаться,
С умом людей - боятся,
И терпят при себе охотней дураков?
Волк и Волчонок
Волчонка Волк, начав помалу приучать
Отцовским промыслом питаться,
Послал его опушкой прогуляться;
А между тем велел прилежней примечать,
Нельзя ль где счастья им отведать:
Хоть, захватя греха,
На счет бы пастуха
Позавтракать иль пообедать!
Приходит ученик домой
И говорит: «Пойдем скорей со мной!
Обед готов; ничто не может быть вернее:
Там под горой
Пасут овец, одна другой жирнее;
Любую стоит лишь унесть
И съесть;
А стадо таково, что трудно перечесть». -
«Постой-ка, - Волк сказал, — сперва мне ведать надо,
Каков пастух у стада?» -
«Хоть говорят, что он
Не плох, заботлив и умен,
Однако стадо я обшел со всех сторон
И высмотрел собак: они совсем не жирны,
И плохи, кажется, и смирны». -
«Меня так этот слух, -
Волк старый говорит, - не очень к стаду манит;
Коль подлинно не плох пастух,
Так он плохих собак держать не станет.
Тут тотчас попадешь в беду!
Пойдем-ка, я тебя на стадо наведу,
Где сбережем верней мы наши шкуры:
Хотя при стаде том и множество собак,
Да сам пастух дурак;
А где пастух дурак, там и собаки дуры».
Две бочки
Две Бочки ехали: одна с вином,
Другая
Пустая.
Вот первая себе без шуму и шажком
Плетется,
Другая вскачь несется;
От ней по мостовой и стукотня, и гром,
И пыль столбом;
Прохожий к стороне скорей от страху жмется,
Ее заслышавши издалека.
Но как та Бочка ни громка,
А польза в ней не так, как в первой, велика.
Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Кто делов* истинно, - тих часто на словах.
* Делов - деловой, трудолюбивый.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму.
Заяц на ловле
Большой собравшися гурьбой,
Медведя звери изловили;
На чистом поле задавили –
И делят меж собой,
Кто что себе достанет.
А Заяц за ушко медвежье тут же тянет.
«Ба, ты, косой, -
Кричат ему, - пожаловал отколе?
Тебя никто на ловле не видал». –
«Вот, братцы! - Заяц отвечал, -
Да из лесу-то кто ж, - все я его пугал
И к вам поставил прямо в поле
Сердечного дружка?»
Такое хвастовство хоть слишком было явно,
Но показалось так забавно,
Что Зайцу дан клочок медвежьего ушка.
Над хвастунами хоть смеются,
А часто в дележе им доли достаются.
Комар и Пастух
Пастух под тенью спал, надеяся на псов.
Приметя то, змея из-под кустов
Ползет к нему, вон высунувши жало;
И Пастуха на свете бы не стало,
Но, сжаляся над ним, Комар, что было сил,
Сонливца укусил.
Проснувшися, Пастух змею убил;
Но прежде Комара спросонья так хватил,
Что бедного его как не бывало.
Таких примеров есть немало:
Коль слабый сильному, хоть движимый добром,
Открыть глаза на правду покусится,
Того и жди, что то же с ним случится,
Что с Комаром.
Рефлексивный анализ:
Данное мероприятие должно пройти успешно, т.к. планируется привлечь к участию всех учащихся. При проведении мероприятия учащиеся начальных классов включаются в различные виды деятельности, реализовывают творческий потенциал. Проведению этого мероприятия может помешать отсутствие необходимого помещения, у учащихся младших классов могут возникнуть затруднения при самостоятельном выполнении заданий игры.
Литература: басни И.А. Крылова, Г.А. Белашова, В.Т.Бережная «Внеклассные мероприятия: 7 класс»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
