Ценева Елена Владимировна
Разработка открытого урока музыки во 2 классе «Три кита» ведут в оперу. Опера «Волк и семеро козлят»
Тема урока: «Три кита» ведут в оперу. Опера «Волк и семеро козлят»
Тип урока: комбинированный (урок-углубление темы).
Цель, планируемые результаты: Знакомство и развитие темы «Куда ведут нас 3 кита?». Заинтересовать учащихся жанром оперы, научить более глубоко понимать оперную музыку, разбираться в музыкальной драматургии театральной музыки на примере детской оперы «Волк и семеро козлят». Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание.
Планируемые результаты:
Предметные: научатся выявлять отличительные особенности музыкального жанра – опера, проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, рассказывать о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку, связывать художественно-образное содержание с конкретными явлениями окружающего мира.
Метапредметные:
- Регулятивные – преобразовывать познавательную задачу в практическую;
- Познавательные – осуществлять поиск необходимой информации;
- Коммуникативные – координировать и принимать различные позиции в взаимодействии;
- Личностные – наличие эмоционального отношения к искусству, воспитание общечеловеческих нравственных ценностей (доброты, отзывчивости, умения сопереживать, трудолюбия) через анализ содержания произведения искусства.
Оборудование: ПК, иллюстрации, фонохрестоматия.
Методы: метод художественно-эстетического познания музыки; метод эмоциональной драматургии урока.
Ход занятия:
Организационный момент
УЧИТЕЛЬ: (Музыкальное приветствие) Прозвенел у нас урок, начинается урок. Здравствуйте, ребята.
ДЕТИ: Здравствуйте, учитель.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, на прошлых уроках Три кита привели нас в чудесный мир музыки. Они нам открывают дорогу в любой жанр музыки. Давайте вспомним, о каких китах мы говорили?
ДЕТИ: ПЕСНЯ, ТАНЕЦ, МАРШ.
УЧИТЕЛЬ: А какой Кит главный, под который можно и петь, и танцевать, и маршировать?
ДЕТИ: ПЕСНЯ.
УЧИТЕЛЬ: Вспомните, где можно встретиться с музыкой Танца?
ДЕТИ: В балете.
УЧИТЕЛЬ: А сегодня мы попадём в другой мир музыки, где все герои поют. Как называется театральное представление, спектакль, в котором все герои поют?
ДЕТИ: Опера.
УЧИТЕЛЬ: Молодцы. А под какую музыку они поют?
ДЕТИ: Под музыку оркестра.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, а можем ли мы поставить самую настоящую большую оперу?
ДЕТИ: Нет.
УЧИТЕЛЬ: Где же мы можем увидеть и услышать оперу?
ДЕТИ: В театрах.
УЧИТЕЛЬ: У вас вся жизнь впереди, и вы обязательно попадёте в театр и увидите балет и услышите выступления настоящих оперных певцов. А что же можем подготовить мы?
ДЕТИ: Сказку.
УЧИТЕЛЬ: Правильно, не простую, а музыкальную сказку, свою маленькую оперу, в которой мы можем сыграть роли и выступить перед зрителями. Скажите, пожалуйста, бывают ли чудеса на свете? А где встречаются настоящие чудеса?
ДЕТИ: В сказке.
Актуализация знаний
УЧИТЕЛЬ: Сегодня я приглашаю всех на первую репетицию нашей маленькой сказочной оперы, название которой вы определите после того, как отгадаете мои загадки.
Очень умный он козлёнок,
Умный сразу из пелёнок,
Как зовут? Ты угадай-ка?
Ну, конечно же…ВСЕЗНАЙКА .
Он, чуть что, так вмиг бодаться,
Может даже и подраться.
Что за козлик? Угадай-ка?
Ну, конечно же…БОДАЙКА .
Он копытами топ-топ,
Целый день он прыг, да скок.
Он живой, он не игрушка.
Вместе скажем: Он –ТОПТУШКА .
Говорит козлёнок маме
Двести слов, но он не врушка,
Просто много говорит,
А зовут егоБОЛТУШКА .
Кистью он разрисовал
Стенку, полки и копилку,
Кто такой художник?
Это нашМАЗИЛКА .
Наш козлёнок – чемпион.
Каждый день всех дразнит он.
Он Всезнайка иль Мазилка?
Как зовут его?ДРАЗНИЛКА .
Самый маленький козлёнок,
Самый ласковый ребёнок,
Ловкий, сильный он крепыш,
А зовут егоМАЛЫШ .
Возле леса на опушке,
Где цветы, как жар, горят,
Жили в маленькой избушке
Ровно… семеро козлят.
Не одни, конечно, с мамой –
Рассудительной Козой:
Самой умной, доброй самой,
Самой нежной и родной.
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:
Волк и семеро козлят .
УЧИТЕЛЬ: Молодцы, давайте сформулируем нашу тему урока.
ДЕТИ: «Три кита» ведут в оперу. Опера «Волк и семеро козлят».
УЧИТЕЛЬ: Задача перед нами очень серьёзная и сложная, но вы обязательно справитесь. Скажу вам, что певцы сначала учат свои партии и репетируют по частям. Вспомните сюжет сказки, а вы её наверняка слышали, смотрели мультфильм, и скажите, на сколько частей вы бы разделили нашу музыкальную постановку?
ДЕТИ: На три.
УЧИТЕЛЬ: Я с вами полностью согласна и могу только добавить, что эти части называются завязка и развитие, кульминация и развязка. Сегодня мы познакомимся лишь с первой частью нашего театрализованного спектакля. Ребята, у каждого персонажа есть своя маленькая ария – это песенная музыка, в которой он показывает себя, раскрывает образ героя, которого играет. Но только один человек сделал самостоятельно своё дело: кто это?
Он пишет музыку для нас,
Мелодии играет,
Стихи положит он на вальс.
Кто песни сочиняет?Композитор .
УЧИТЕЛЬ: Композитор сочинил музыку, а мы должны создать и раскрыть свой образ с помощью пения, мимики, движения. Девизом нашей работы мы можем взять слова из песни А. Ермолова «Волк и семеро козлят»:
Эту сказочку со стажем,
Всю, как надо, целиком.
Мы по-своему расскажем,
И по-своему споём.
УЧИТЕЛЬ: Помните, ребята, что делал волк со своим голосом, чтобы изменить его? Ходил подковывать к кузнецу. А мы с вами просто распоёмся, разогреем свой голосовой аппарат. Когда козлята оставались одни, они пели одну и ту же фразу. Но по-разному. Послушайте и скажите, в ритме какого кита исполняется попевка? (Учитель поёт в темпе марша, затем вальса и песни).
ДЕТИ: (Поют стоя все вместе) Целый день поём, играем. Очень весело живём.
Проблемное объяснение нового знания
На сюжет русской сказки "Волк и семеро козлят" композитор Мариан Викторович Коваль написал детскую оперу – такую, чтобы её могли исполнять не взрослые, а сами дети. Посмотрите маленький фрагмент. (Просмотр фрагмента оперы Коваля).
УЧИТЕЛЬ: Мы уже знаем имена наших героев, осталось выбрать артистов, а точнее певцов. (С помощью детей выбираем участников сказки). Вопрос каждому певцу: как ты считаешь, какая по характеру и темпу должна быть песня твоего героя? Попробуй спеть под музыку, а потом тебе поможет наш ХОР. (Исполняют по очереди). У нашего хора тоже есть своя песня, которую все стоя исполнят под музыку «Хор козлят» – «Семеро, семеро, семеро козлят…» (исполняют, маршируя).
Включение нового знания в систему знаний. Повторение. Вокально-хоровая работа.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, а у всех ли героев сказки такая весёлая музыка? У кого она может быть другого характера?
ДЕТИ: У Мамы-козы.
УЧИТЕЛЬ: Правильно. Сегодня роль Мамы-козы будет играть… Скажите, какие песни поёт нам мама? Покажите, какие движения делают у нас козлята, когда Мама-коза запоёт вот эту песню. (Исполняется «Колыбельная», дети садятся вокруг мамы-козы и закрывают глаза). Какой характер музыки?
ДЕТИ: Спокойный, нежный, ласковый, медленный темп.
УЧИТЕЛЬ: У каждой сказки есть конец, у каждой оперы финал. Сейчас мы разучим с вами ФИНАЛЬНУЮ ПЕСНЮ. (Исполнение песни «Волк и семеро козлят»). Замечательный финал оперы получился у нас. Каждый спектакль в музыкальном театре заканчивается аплодисментами, которые благодарные зрители дарят актерам. Давайте и мы подарим друг другу аплодисменты.
А теперь, как говорится,
С вами нам пора проститься.
Расстаёмся мы друзьями.
Рады были встрече с вами.
А теперь, как говорится,
С вами нам пора проститься.
«До свидания», – говорят
Коза и семеро козлят.
Рефлексия. Итог урока.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?
ДЕТИ: Что такое опера? Это спектакль, в котором герои поют под музыку оркестра.
УЧИТЕЛЬ: Как называется опера, с которой мы познакомились?
ДЕТИ: «Волк и семеро козлят».
УЧИТЕЛЬ: Как зовут главных героев оперы?
ДЕТИ: Болтушка, Топтушка, Бодайка, Всезнайка…
УЧИТЕЛЬ: Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни? О чём предупреждает нас эта сказка, чему учит? Девизом нашего занятия были строчки припева этой песни. Выскажите своё мнение, удалось ли лично вам передать характер своего героя и удалось ли всем показать на нашей первой репетиции всю сложность исполнения оперы или любого театрализованного спектакля? В чём сложность?
Домашнее задание: Повторите разученные на уроке песни. По желанию можете нарисовать своего любимого героя из сказки «Волк и семеро козлят».
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
