Медведева Ольга Евгеньевна
Сценарий утренника «Русская народная сказка "Снегурочка"»
Образовательно-развивающие задачи:
продолжить знакомство с малыми жанрами фольклорного искусства, познакомить детей с русской народной сказкой « Снегурочка»;
познакомить учащихся с отражением древних обрядов в народных сказках;
способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать за выразительными средствами русского языка;
развитие устной речи.
Ведущий 1:
Здравствуйте дети! Любите ли вы сказки?
Сегодня мы с вами отправляемся в сказку.
Ведущий 2:
Наше прошлое путешествие было в сказку «старик-годовик». Откуда берёт свои истоки эта сказка? (Она берёт начало из древних славянских мифов, из тех времён, когда человек не мог объяснить природные явления: смену времён года, дня и ночи).
Кто пересказал эту сказку? (В.И. Даль).
Как В. Даль определил жанр своего произведения? (Сказка-загадка).
Нам с вами, предстоит найти черты сказки и загадки в этом тексте (Волшебные превращения, иносказательность, в сказке встречается реальный мир и волшебный, реальные люди, наделённые волшебством, повтор, числа 3, 4, 7. А от загадки – узнать, разгадать названия непростых птиц).
Ведущий 1:
Мы сегодня с вами идем в гости в фольклорное произведение. Как оно называется, мы должны с вами отгадать. Как можно назвать девочку из снега, составьте из предлагаемых букв слово.
(«Снегурочка»).
Снегурочка:
Здравствуйте дети. Я рада приветствовать вас в своей сказке. Читая сказки, мы узнаём, о том, как жили раньше, и поэтому, в сказках встречаются слова, которые сейчас не употребляются.
Сегодня вы продолжаете путешествие во времени и отправляетесь я в Древнюю Русь. Поэтому, давайте познакомимся с теми старинными словами, которые встретятся в тексте:
сафьяновые
атласная
лелеять
миновала
Какие слова вам встретились впервые, какие из них вам непонятны?
Сафьяновые сапоги – (САФЬЯН) – тонкая, мягкая окрашенная обычно в яркие тона кожа, выделываемая из козьих или овечьих шкур.
Атлас- сорт шелковой гладкой, блестящей ткани.
Лелеять - нежить, заботиться.
Миновало - прошло.
Ведущий 1:
Сейчас, я познакомлю вас с произведением, а после его чтения вы определите, к какому жанру оно относится. (Прочтение (просмотр) сказки 1 – 2 части).
Ведущий 2:
О каких забавах детей говорится в сказке?
Как дети лепили Снегурочку?
Как жила Снегурочка?
Снегурочка:
Минутка здоровья (движение выполняются под музыку Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Снегурочка»
Снег, снег, белый снег
Кружит, падает на всех.
Мы из снега ком слепил,
Потом куклу смастерили,
Снег, снег, белый снег,
Вышла кукла лучше всех.
Ведущий 2:
Вы хотите узнать окончание сказки?
Чтение заключительной части сказки.
Ведущий 1:
Какое настроение вызывает у вас конец сказки?
Это настроение менялось у вас при чтении сказки? (Да. От весёлого - к грустному).
Что мы можем сказать Снегурочке? Какой она была? (Ласковая, приветливая, смышлёная, добрая, скромная, душевная, чистая, трудолюбивая).
Вы заметили, какие произошли изменения в природе?
Как исчезла Снегурочка? ( Растаяла).
Во что превратилась Снегурочка? (В облачко).
Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле? (Из облака зимой может пойти снег, и старики смогут снова слепить себе дочку Снегурочку. А летом облачко опять прольётся дождём. И на земле распустятся белые цветы, похожие на Снегурочку).
Какой миф спрятан в этой сказке-загадке?
Действительно, в тексте сказки спрятан миф о происхождении цветов.
Вы слышали о таком цветке Иван-да-марья? (Показ рисунка).
Рассмотрите цветок Иван-да-марья. Какой знакомый цветок он вам напоминает? (Это Анютины глазки).
Какие легенды вы помните о происхождении этих цветов?
Кто помнит, что обозначает каждый цвет в лепестках? (Белый – цвет надежды, жёлтый – удивления, фиолетовый – печали).
Снегурочка:
Ребята, вы послушали сказку, которую сочинил народ. Давайте
представим себе, что наша сказка продолжается. Попробуйте составить каждый свое продолжение сказки о том, как я снова появилась на земле. Не забывайте использовать элементы сказки.
(Озвучивание вариантов)
Ведущий 2:
Ребята, читайте сказки! Сказки – это те мостки, которые связывают прошлое с настоящим.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
