Медведева Ольга Евгеньевна
Занятие для детей старшего дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности
Занятие предлагается для детей старшего дошкольного возраста для систематизации и уточнения знаний детей о свойсвах дерева и металла.
Тема : «Друзья, которые любят противоречить друг другу»
Программное содержание.
-
Систематизировать и уточнить знания о свойствах дерева и металла.
-
Продолжать развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность , смекалку
-
Учить детей разрешать противоречия.
-
Активизировать словарь детей(гладкий - шершавый, холодный -теплый, прочный - хрупкий, тяжелый - легкий)
Демонстрационный материал: посылка, 2 коробки, гвоздь, карандаш, куклы, картинка с изображением реки, костра
Раздаточный материал: металлические пластины, деревянные бруски, палочки, гвозди, ванночки с водой, свеча, спички, эмблемы.
Методические приемы: сюрпризный момент, загадки, использование элементов ТРИЗ, экспериментирование, показ кукольного спектакля, вопросы, беседа.
Ход занятия.
Воспитатель. Сегодня утром к нам в детский сад пришел почтальон и принёс посылку.
На посылке было написано, что она для нашей группы.(читают)
Давайте её откроем (в ней лежит 2 коробки и письмо. Письмо читают)
Дорогие ребята, если вы отгадаете наши загадки, то узнаете, что лежит в коробках.
Винтик и Шпуньтик.
Серый Ивашка
Деревянная рубашка
Где носом проведет,
Там след кладет (карандаш)
Металлический Антошка
Он на очень длинной ножке
По головке постучишь
Что-нибудь и смастеришь (гвоздь)
Воспитатель. Молодцы ребята загадки отгадали.
А как нам узнать в какой коробке гвоздь, а в какой карандаш. Если мы пошумим коробками, узнаем в какой лежит гвоздь. А в какой карандаш?
Дети. Нет
Воспитатель. Можно узнать по запаху?
Дети. Нет
Воспитатель. Как же нам узнать?
Дети. Можно посмотреть.
Воспитатель. Вот они гвоздь и карандаш (Над ширмой появляются куклы – гвоздь и карандаш. Они спорят.)
Карандаш. Я самый главный, вон, сколько вещей делают из дерева.
Гвоздь. Нет, я главней из металла гораздо больше вещей делают.
Спорят.
Воспитатель. Подождите, подождите, о чем у вас спор.
Куклы. Ой здравствуйте ребята. Мы с карандашом большие друзья. Но не можем никак решить кто из нас прав
Гвоздь. Я говорю что из металла делают много нужных вещей
Карандаш. А я говорю что из дерева делают нужные вещи.
Воспитатель Ребята, а давайте поможем нашим друзьям разобраться кто из них прав. Назовите какие предметы делают из дерева?
Дети Стол, стул, кровать, диван, дверь
Воспитатель. А какие предметы делают из металла.
Дети. Ложка, вилка, кастрюля, плита.
Воспитатель. Вот видите сколько нужных предметов делают и из дерева и из металла. Поэтому вы оба правы. Ребята и вы друзья, а хотите узнать почему одни предметы делают из дерева, а другие из металла? Тогда давайте ребята мы встанем и подойдем к столам. Возьмите в руки деревянный брусок и металлическую пластину. Какие они на ощупь?
Дети. Пластина – гладкая. Брусок – шершавый, шероховатый.
Воспитатель. Теперь приложите к одной щеке брусок, а к другой пластину. Что вы чувствуете?
Дети. Пластина – холодная Брусок – теплый. Значит металл – холодный, а дерево – теплое.
Воспитатель. Если бросить металлическую пластину в воду, что случиться?
Дети. Она утонет.
Воспитатель. А если бросить брусок?
Дети. Он плавает. Пластина тяжелая она тонет Брусок – легкий он плавает. Значит металл тяжелый, а дерево легкое.
Воспитатель. Сейчас возьмите в руки деревянную палочку. Попробуйте сломать её. Теперь попробуйте сломать гвоздь. Почему палочка сломалась?
Дети. Палочка - хрупкая
Воспитатель. Почему не сломался гвоздь?
Дети. Гвоздь – прочный. Значит дерево – хрупкое, а металл – прочный.
Воспитатель. Ребята подумайте и скажите, что случиться, если мы палочку поднесем к огню?
Дети. Палочка – загорелась
Воспитатель. Что случиться, если мы гвоздь поднесем к огню?
Дети. Гвоздь нагрелся. Значит дерево горит, а металл нагревается.
Воспитатель. Все опыты, которые мы с вами сегодня провели, подтвердили то, что вы уже знали о дереве и металле. Давайте ещё раз назовем свойства дерева и металла.
Дети. Дерево – шероховатое, теплое, легкое, хрупкое, горит Металл- гладкий, холодный, тяжелый, прочный, нагревается.
Воспитатель. Вот поэтому люди зная свойства дерева и металла стали одни вещи делать из дерева, а другие из металла.
Куклы. Теперь мы поняли что оба нужны и важны людям. И больше не будем сориться.
Воспитатель. Вот и хорошо. А сейчас я предлагаю немного отдохнуть.
Физминутка
Динь-дон. Динь-дон
Гномы строят новый дом.
Красят крышу, стены, пол.
Подметают все кругом
Мы к ним в гости придем
И подарки принесём
На пол мягкую дорожку
Расстелив её к порожку,
Две подушки на диван
Мёду липового жбан
Воспитатель. Пока мы отдыхали, наши друзья решили прогуляться. Давайте ребята сядем на стульчики и посмотрим, куда они отправились.
Воспитатель. Шли, они шли и дошли до реки.
Карандаш обрадовался.
Куклы. Переплывем на тот берег, освежимся.
Воспитатель Обрадовался карандаш. А гвоздь приуныл. Почему гвоздь приуныл?
Дети. Он может утонуть.
Воспитатель. Как же ему перебраться на другой берег?
Дети. Его может перевести карандаш.
Воспитатель. Так наши друзья и поступили.
И перебрались на другой берег.
Куклы. Как я устал. А я есть очень хочу. Давай сварим уху. Я пойду рыбу ловить, и я пойду. А кто будет костер разводить.
Воспитатель. Ребята давайте подскажем нашим друзьям. Кому нужно костер разводить. А кто пойдет рыбу ловить.
Дети. Карандаш должен рыбу ловить, он воды не боится. Гвоздь – костер разводить он не боится огня.
Воспитатель. Наловили друзья рыбы, развели костер, сварили уху. Поели, отдохнули и видят день клониться к вечеру, пора возвращаться домой.
Куклы. Вот и закончилось наше путешествие. Спасибо вам ребята за то, что вы нас помирили, рассказали и показали много интересного. А сейчас нам пора прощаться. И на память мы дарим вас свои фотографии. И хотим чтобы вы помнили о свойствах дерева и металла.До свидания.
Воспитатель. Вот и закончилось путешествие наших друзей. Наше занятие тоже подходит к концу
-
Что вам понравилось?
-
Что запомнилось?
-
Какие были трудности?
-
Какое у вас настроение?
Воспитатель. У меня тоже хорошее настроение, потому что вы порадовали меня вашими знаниями, успехами, стараниями!
Список использованных источников
-
Дыбина, О.В. Неизведанное рядом / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова. В.В. Щетинина.- М.: Сфера, 2010.
-
Рыжова, Н.А. Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова – М.: Карапуз, 2000.
-
Сикорук, Л.Л. Физика- малышам / Л.Л. Сикорук . – М.: Кругозор, 1996.
Автор материала: Киржаева Светлана Николаевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
