Бяхова Татьяна Владимировна
Волонтерство
Цель:
- Оказать позитивное влияние на учащихся при выборе ими жизненных ценностей.
- Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.
Задачи:
- Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.
- Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести волонтёрскую работу.
- Сформировать у учащихся мотивацию к волонтёрской деятельности.
В результате занятия участники смогут:
- сформулировать понятие «волонтёр»;
- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;
- приобретут навыки работы в сотрудничестве;
- поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.
Ход мероприятия:
Звучит музыка «Кто если не мы…»
ВЕДУЩИЙ: Итак, мы начинаем наш час общения! На протяжении 3 лет мы с вами много говорили о доброте, разобрались в понятиях добро и зло, говорили о добрых людях… Сегодня я хочу у вас спросить — кто это добрый человек и легко ли быть добрым человеком? (высказывания детей с примерами)
Сообщение темы:
ВЕДУЩИЙ: Мы с вами знаем о том, что в нашей стране каждый год чему-то посвящен. Например, 2016 год был объявлен годом кино, 2017 — годом экологии, а чему посвящен 2018, нынешний год? (слайд «Год добровольца и волонтера»). Кто такие добровольцы? О них мы говорили и на уроках литературного чтения, и на уроках окружающего мира, и на уроках русского языка… Это люди ДОБРОЙ ВОЛИ, которые часть своего свободного времени, сил и энергии, знаний и опыта без всякого принуждения жертвуют тем, кому в данный момент нужна помощь и поддержка. Итак, 2018 — это год добровольца и волонтера.
ВЕДУЩИЙ: А кто такие волонтеры? Этот вопрос задали детям одной из школ, послушайте, что они отвечали (ролик 1). А вы знаете, кто такие волонтеры? (ответы детей). Внимательно послушайте рассуждения и догадайтесь, о ком идет речь. (ролик 2) Демонстрируется видеозапись голосов детей, которые дают толкование слову «волонтёр», не называя его.
ВЕДУЩИЙ: Кто догадался, о ком идёт речь? Если дети скажут это слово – хорошо! Если нет, то учитель сам говорит его. На слайде выходит слово ВОЛОНТЁР (Слайд с картинками про волонтеров). Ребята, так кто же такой волонтёр? (Ответы детей). Правильно. Это человек, который бескорыстно помогает людям. Он доброволец! Так о чем мы будем говорить сегодня? (Кто такие волонтёры, чем они занимаются, как помогают людям, животным).
Информация со слайдов:
- 5 декабря — Международный день добровольца. Этот день считается праздником волонтеров.
- Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.
- А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас всех разными).
ВЕДУЩИЙ: А вы хотите побольше узнать о работе волонтера? Тогда я приглашаю вас в «Школу будущего волонтера». (На доску вывешивается эта надпись). А будущего потому, что волонтером можно стать только в 14 лет и к этому нужно себя готовить. Давайте посмотрим небольшой мультфильм. (Мультфильм про волонтера).
Вопросы после просмотра:
ВЕДУЩИЙ: Кто этот мальчик? (Волонтер). Как вы это поняли? (Он становился им постепенно, делая добрые дела). А вы заметили, что происходило с сердцем мальчика? (Оно наполнялось добротой). А каким самым главным качеством должен обладать волонтер? (Должен быть добрым). Как вы думаете, а что мы будем делать сегодня? (Рассуждать, анализировать, беседовать, побываем в роли волонтёра, добрые дела будем делать).
Словесное рисование портрета волонтёра:
ВЕДУЩИЙ: А теперь, друзья, и мы начнем свою подготовку. Для начала мы нарисуем словесный портрет волонтера. Каждой группе я даю карточки, на которых напечатаны качества личности. Вы, посоветовавшись, отбираете те, которыми можно охарактеризовать волонтёра.
- 1 группа: заботливый, справедливый, отзывчивый, добросовестный, вежливый, жизнерадостный, понимающий, доброжелательный, честный.
- 2 группа: самолюбивый, грубый, мстительный, жадный, завистливый, злопамятный.
Все дети каждой группы выходят и развешивают карточки на доску (вокруг сердца).ДЕТИ: Мы считаем, что волонтёр должен быть ….
ВЕДУЩИЙ: Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр. А почему вы не все карточки использовали? (Потому что на них написаны отрицательные качества). Может быть таким волонтёр? Нет. Правильно!
Виды волонтёрства:
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а в каких ситуациях нужна помощь волонтёров? (Дети перечисляют. Учитель может добавить: волонтеры нужны при экологических катастрофах, при ликвидации последствий природных стихий, даже на поиск людей привлекаются волонтёры). Волонтерское движение делится на несколько направлений (слайд).
ВЕДУЩИЙ: А я хочу поговорить с вами о спортивном волонтёрстве. Что дает спорт человеку? (Укрепление здоровья, сильное тело, здоровый дух, выносливость, закалку, учит терпению, настойчивости и т.д.). А в нашем классе многие занимается каким-либо видом спорта, посещает спортивные секции? Может среди вас растет будущая звезда спорта, Олимпийский чемпион! В 2018 году в Республике Корея прошла Зимняя Олимпиада. Такая же Олимпиада прошла в России в 2014 году в городе Сочи, проведению которой помогали 25 тысяч волонтеров из разных стран мира. Что же делали волонтеры на Олимпиаде? Волонтеры помогали ориентироваться всем приезжим, указывали адреса гостиниц, сидели за компьютерами, обеспечивали связь, привлекались к уборке спортивных арен, работали в пищеблоках. И даже помогали подбадривать зрителей и поддерживали наших спортсменов.
ВЕДУЩИЙ: И сразу, вслед за основной Олимпиадой, наступает время Паралимпиады. Ребята, кто знает, что это за соревнование? (Соревнование спортсменов-инвалидов).
Эксперимент:
ВЕДУЩИЙ: Давайте проведем небольшой эксперимент. Выходите, становитесь в круг. Я буду давать вам задание, а вы будете выполнять.
- Задание: Заведите за спину обе руки. Сомкните их в замок. А теперь попытайтесь поправить прическу, расстегнуть себе пуговицу. Получилось? Почему?
- Задание: Закройте глаза. Скажите, какой предмет у меня в руках? Удалось назвать предмет? Почему?
- Задание: Учитель говорит на языке жестов «У меня есть мама». Вы поняли, что я сказала? Почему?
- Задание: Подогните правую ногу. Попрыгайте на месте. А можете вы также, на одной ноге, добраться до своего дома? Почему нет?
ВЕДУЩИЙ: Спасибо. Садитесь, ребята. Легко ли вам было выполнять задания? Почему? (Нам не хватало части тела или органа). Т.е. вы были ограничены в своих действиях. Так что же является главным в жизни для человека? (Физическое здоровье). А легко ли спортсменам-инвалидам? (Им очень трудно). Но они сильны духом и это позволяет им добиваться высоких результатов. Люди-инвалиды ограничены в своих возможностях, поэтому существует еще один вид волонтерства – это инклюзивное волонтёрство. Это поддержка и оказание помощи людям-инвалидам, вовлечение их в различные сферы деятельности, при которых эти люди будут чувствовать себя полноценными.
Рефлексия:
ВЕДУЩИЙ: Подходит к концу наше занятие в Школе будущего волонтёра. Ребята, вы сегодня узнали, кто такие волонтеры, какими они должны быть, приняли участие в волонтёрских акциях. Волонтёрский дух витал в этом классе. Я уверена, что в вас зажглась пусть пока маленькая искорка волонтёрства. А теперь продолжите фразу: Быть волонтёром – значит быть ………………………. (Счастливым, здоровым, и богатым душой).
ВЕДУЩИЙ: А теперь вы можете сказать мне, зачем я перед началом нашего занятия включила именно эту песню? (Главный смысл этой песни — кто если не мы. И, наверно, главный смысл волонтерства тоже — кто если не мы).
Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его — твори добро.
Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его — твори добро.
Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его – твори добро.
Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом — твори добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения, ибо никто не властен над твоим добром.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
