Медведева Ольга Евгеньевна
Сценарий КВН «ФИЗИКИ И КВАЗИФИЗИКИ ШУТЯТ»
Сценарий КВН «"ФИЗИКИ" И "КВАЗИФИЗИКИ" ШУТЯТ»
КВН - одна из любимых форм внеклассной деятельности учащихся.Заранее вывешивается объявление о проведении КВН между двумя классами (физическим и математическим) и списки команд (по 10 человек от каждого класса). В объявлении указывается план проведения КВН и сущность домашнего задания, состав жюри. В изложенном сценарии приведены слова только одной из команд - команды физиков, сформированной из учащихся физического класса, в котором автор статьи была учителем физики и классным руководителем.
План проведения КВН:
1. Приветствие команд.
2. Разминка команд: 10 заданий.
Просмотр домашнего задания.
Домашнее задание 1. Юмористический рассказ или инсценировка защиты дипломной работы на тему: «Физико-математическая (квантово-механическая) теория любви».
Домашнее задание 2. Сочинить (или смоделировать из известной песни) гимн физико-математического класса.
Смоделировать (переделать) какую-нибудь известную песню, наполнив ее новым содержанием о школе и нашей жизни в спецклассах.
Домашнее задание 3. Сочинить вредные советы учителю.
3. Подведение итогов КВН.
4. Конкурс «Королева физико-математической красоты».
Состав жюри:
Ведущие:
ПРИВЕТСТВИЕ
Команда выходит на сцену с плакатами, на которых изображена эмблема - яблоко Ньютона - и написан девиз: «Только физика соль -остальное все ноль!»
Ведущий: Наша команда называется...
Команда хором: «Яблоко Ньютона»!
Ведущий: Наш девиз...
Команда хором: «Только физика соль - остальное все ноль!».
Ведущий: В первую очередь мы шлем горячий привет команде математиков.
Команда поет приветственную песню на известный мотив:
Ну-ка юмор, ярче брызни,
Нас своими лучами обжигай!
Эй, математик, больше жизни! Побеждай, не обидимся, давай!
Наши тело и душа очень молоды, Очень молоды, очень молоды, Не боимся ни жюри и ни холода. Наши нервы - как сталь!
Эй, Скобелкин, готовься к бою, На тебя зал болельщиков глядит. Посмотри, ведь за тобою Батальон математиков стоит!
Ведущий: Шлем большой привет команде болельщиков и надеемся с их помощью победить!
Команда: поет приветственную песню на известный мотив:
Кто привык за победу бороться,
С нами вместе пускай запоет.
Кто весел, тот смеется,
Кто хочет, тот добьется,
Кто ищет, тот всегда найдет!
(Кто шутит, тот нас поймет!)
Ведущий: От души приветствуем компетентное и объективное жюри!
Команда поет приветственную песню на известный мотив («Я люблю тебя, жизнь»):
Я люблю, вас, жюри, что само по себе и не ново,
И надеюсь, жюри, победить математиков снова!
Чтобы вновь победить, будем вместе сегодня стараться,
Ну, а вас, мы, жюри, просим меньше к нам здесь придираться!
Ведущий: А теперь разрешите представить капитана нашей команды...
Команда хором произносит имя капитана и поет приветственную песню на известный мотив:
Капитан, капитан, улыбнитесь, Пусть улыбка не сходит с лица! Капитан, капитан, подтянитесь, Только смелым покоряются сердца!
^ РАЗМИНКА КОМАНД
Задание 1. Назвать вещество в ответах следующих загадок. Вопрос 1-й команде: «Конь бежит, а щука лежит. Что это?» Ответ: Вода в реке.
Вопрос 2-й команде: «Что видно, если ничего не видно?» Ответ: Туман.
Задание 2. Придумать названия картин.
Что изображено на этих сюрреалистических картинах?
Задание 3. Сочинение стишков (время 5 минут, по 2 представителя).
Срифмовать в четверостишие следующие слова:
Шарики - фонарики,
Физический -лирический.
Пипетка - конфетка,
Штатив - факультатив.
Ответ 1:
За окном сейчас весна, радость принесла она.
В голове у меня шарики, а в ушах фонарики.
Сам я чел физический, читаю стих лирический.
Угадайте, кто я, дети? Самый умный псих на свете!
Ответ 2:
Взял в охапку я штатив
И пошел на факультатив.
Задание 4. Игра-загадка «Устами физика».
Задание выдается представителям команд, по 2 человека из каждой, время исполнения - 5-10 минут. Предварительно ведущий объясняет сущность задания.
Слова ведущего:
Несколько лет назад по телевидению демонстрировалась популярная игра «Устами младенца». Сущность ее заключалась в следующем. Автором программы загадывалось слово или словосочетание, обозначающее явление или предмет. Дети дошкольного возраста непосредственным языком описывают этот предмет (явление), да так, что и отгадать бывает невозможно. Например, четырехлетняя Аня таким образом описала портрет профессора: «Это такой человек, лысый, может быть с усами, который работает на садовом участке, выращивает овощи, а в свободное от этого время ходит в университет».
Задание заключается в следующем. Вам выдаются листы, на которых записано то, что именно (или кого именно) вы должны описать словами младенца очень точно, но чтобы противоположная ко-
манда не нашла правильный ответ (не догадалась, о чем или о ком идет речь).
Выдаются на листах записанные слова: «директор школы» - 1-й команде, «столовая в школе» - 2-й команде.
Жюри оценивает текст составленной загадки в 5 баллов, отгадку - в 1 балл.
Задание 5. Физико-математические имена.
Задание выдается представителям команд, по 2 человека из каждой, время исполнения - 5-10 минут. Предварительно ведущий объясняет сущность задания.
Слова ведущего:
В революционный период в жизни России детям часто давались политическими фанатами такие имена, как Коллективизация, Индустриализация, Марксина, Сталина. Известный корреспондент газеты «Известия» Стуруа носит имя Мэлор, что означает Маркс, Энгельс, Ленин, Октябрьская революция. Наш всем известный преподаватель с кафедры экспериментальной физики Вил Бадрович Тулвинский получил свое имя в честь Владимира Ильича Ленина.
Представим семью фанатичных физиков и семью фанатичных математиков. В той и другой семье по 5 мальчиков и девочек. Придумать им имена соответственно профилю.
Ответ команды физиков:
Физические мужские и женские имена (рекомендации молодым родителям-физикам):
Очтрудзад - очень трудная задача.
Вумпойт - вектор Умова-Пойтинга.
Забисалп - закон Био-Савара-Лапласа.
ВАХА - вольт-амперная характеристика.
Дливобра -длина волны Де-Бройля.
Осциллярия - женский род от «осциллятор».
Парашка - маленькая парабола.
Матан - математический анализ.
Флакон - без комментариев.
Эдиод - электрический диод.
Индумапол - индукция магнитного поля.
Усвопа - ускорение свободного падения.
Векциус - вектор центростремительного ускорения.
Дапроинт - Да здравствует производная и интеграл!
Застефоболь - закон Стефана-Больцмана.
Корволпричаст - корпускулярно-волновая природа частиц.
Задание 6. Любовные письма (можно дать как домашнее задание), время исполнения 10-15 минут.
Слова ведущего:
Дети выросли и поступили в УлГУ: дети физиков - на физтех, дочери математиков - на мехмат. И вот влюбленный физик пишет письмо математичке. А она ему пишет ответ.
Задание двум представителям команды физиков: составить письмо влюбленного фаната-физика математичке.
Задание двум представителям команды математиков: составить ответ фанатичной математички влюбленному физику (положительный или отрицательный - без разницы, лишь бы было смешно).
Ответ команды физиков.
^ ПИСЬМО ВЛЮБЛЕННОГО ФИЗИКА МАТЕМАТИЧКЕ
Наконец-то я набрался мужества и решил тебе открыть сферу своей души. В отдаленных пространствах моего сердца светит яркий и прекрасный луч любви, который пересекает вдоль и поперек мою душу. Ты для меня, как противоположный полюс магнита, чувства к тебе подобны незатухающим колебаниям высокой амплитуды. Полушария моего мозга постоянно генерируют мысли о тебе. Методом индукции я подсчитал, что проекции наших судеб пересекутся на плоскости жизни. Мне снятся косекансуальные сны, где наши души интегрируются в трехмерном пространстве. В них твои черты предельно красивы и изящны, как «улитка Паскаля». Глядя на тебя, я искрю, как перегоревший конденсатор. При встрече с тобой мой разум стремится к нулю. Я надеюсь, что мы скоро продифференцируемся и устремимся к бесконечности счастья. Соединившись, мы, как электрон и позитрон, высвободим порцию
положительной энергии любви!
Люблю. Твой Физя.
ОТВЕТ Мой милый, дорогой, любимый Физя!
Хочу рассказать тебе о своих чувствах и, надеюсь, что ты меня поймешь. Конечно же, основанием наших отношений стала наша первая встреча, которая была результатом вычитания тебя из массы других парней и вычисления разницы между вами. Но чем чаще я тебя видела, тем больше ты выделялся из множества этих минимумов.
Сейчас же о твоих достоинствах я могу говорить, не переставая. Итак, начну с доказательств моего чувства к тебе, хотя это можно при-
нять и за аксиому. Будем основываться на том, сколько твоих достоинств я могу выделить. Первое из них - это, конечно, твой характер. Он одновременно и прост, как правильный треугольник, и сложен, как декаэдр. Каждая отдельная его черта просто сводит меня с ума, а все вместе они выглядят также идеально, как единичная окружность.
Теперь, о твоей внешности. Ты не представляешь, как я люблю тонуть в твоих глазах неопределенного спектрального состава, глубина которых стремится к бесконечности. Как мне нравится чувствовать на себе твой взгляд, иногда такой загадочный, как мантисса десятичного логарифма, как сводит меня с ума угол наклона твоих бровей и ломаная линия твоих губ! Ты мне бесконечно дорог. Без тебя я как система координат без своего начала, как комплексное число без мнимой части, как уравнение без переменной, как пирамида без ребра. Если же спросить меня о твоих недостатках, то я не могу вспомнить ни одного, так как ты для меня - абсолютная величина, а относительная погрешность моих измерений, как показывают расчеты, стремится к нулю.
Надеюсь, ты понял, что чувство мое к тебе также постоянно, как число «пи», и истинно, как теорема Пифагора. Осталось лишь добавить, что ты всегда можешь на меня рассчитывать, и все, что у меня есть, я готова поделить на двоих. Проведя дифференцирование, интегрирование и полное исследование функции наших отношений, я пришла к выводу, что мы просто созданы друг для друга, так же, как касательная для кривой, медиана для треугольника и корень для уравнения.
Теперь дело за твоим решением, но с ним не торопись, ведь от этого зависит функция нашего будущего.
С максимальной любовью, твоя положительная полуось по имени, Матяня
Задание 7. Пантомима (время подготовки - 5-10 минут).
Изобразить сверхпроводимость.
Сопротивление проводника.
Электрическую цепь, состоящую из источника, лампочки, амперметра, вольтметра.
Задание 8. Вопрос капитанам.
Как с помощью водного манометра измерить высоту здания МГУ на Ленинских горах? Указать все возможные практические и теоретические способы: мыслимые и немыслимые.
Оценивать по количеству предложенных способов и возможности их применения.
Один из правильных ответов: измерить давление внизу и на высоте и по барометрической формуле вычислить высоту здания.
Задание 9. Сочинить эпиграммы на преподавателей (не менее 5) Время выполнения задания - 5-10 минут.
^ ЭПИГРАММЫ НА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
У нас физику ведет Викторовна Роза После физики совсем, как после гипноза!
Я люблю Топоркова по-своему, Но и он меня, по-моему.
На урок идет Жарков с сумкой игреков, иксов!
Как заходит к нам Дупленко -Подгибаются коленки...
«Мой сын, учись смиренью у отцов», -На лекциях мораль читает Семенцов.
Сегодня жарко будет снова: Будет мучить нас Жаркова!
Роза Викторовна наша, Будь кудрява, как Аркаша!
Сижу я на истории. Как я ее «люблю»! Вдруг левый глаз захлопнулся -Сейчас я спать пойду...
М.В. Дупленко - преподавателю литературы
Не мучь меня, прелестная Марина!
Экзамен я досрочный пропустил,
И по своей вине...
Марина! Ты не знаешь,
Как больно тем ты сердце мне язвишь!
Т. В. Цыгановой - завучу спецклассов
Татьяна Викторовна, завуч наша -Нас ежедневно посещает. Она, как бабочка, порхает. Энергию где занимает?
Янину Сергею - преподавателю геометрии
Янин - ярый геометр, в своей науке ас и мэтр.
Его малиновый пиджак нам в жизни светит, как маяк!
Д. И. Семенцову - преподавателю физики
Семенцов как к нам заходит, всех нас в дрожание приводит. Из головы всё улетает, и все, что знали - забываем.
Задание 10. Веселый конкурс «Рисуем монстра».
Ведущий объясняет сущность конкурса.
По 5 представителей от каждой команды рисуют монстра, которого можно встретить в страшных снах на чужой планете. Рисование производится по принципу эстафеты на двух ватманах или цветным мелом на досках: первые рисуют «голову» (остальные четверо не должны видеть, что нарисовали первые). Головы закрываются газетой или полотном четырьмя «служащими сцены». Вторые рисуют плечевой пояс и «руки», и эта часть закрывается, оставляется видимой лишь нижняя граница рисунка. Третьи рисуют центральную часть туловища и уходят. Эта часть также закрывается. Четвертые рисуют ноги, пятые рисуют «лапы» или их аналоги. Таким образом, зрители видят процесс рисования частей монстра, которые поэтапно закрываются ширмой. Затем оба рисунка разом открываются. Взору зрителей предстают два монстра.
Оценка по 5-балльной системе. Выигрывает та команда, чей монстр ужасней и остроумней.
Просмотр домашнего задания
Пока выполняются задания №№ 3-9, на сцену приглашается команда физиков, а затем математиков с представлением домашнего задания.
Домашнее задание 1
Юмористический рассказ или инсценировка защиты дипломной работы на тему: Физико-математическая (квантово-механическая) теория любви.
Текст ведущего:
Уважаемые зрители, мысленно перенесемся на физико-технический (механико-математический) факультет, в аудиторию, где происходит защита дипломных работ на тему: «Физико-математическая (квантово-механическая) теория любви».
^ КВАНТОВО-МЕХАНИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛЮБВИ
Уважаемые члены Ученого совета! Уважаемые дамы и господа! Я представляю к защите диссертацию на соискание ученой степени доктора физико-био-математических наук по специальности «Физика мягкого тела». Тема диссертации: «Квантово-механическая теория
любви».
Изучение этого вопроса уходит в глубокую древность. Первыми исследователями были древние греки. Наряду с атомным строением мира, греки выдвинули также смелую гипотезу корпускулярной (или как сейчас говорят - квантовой) теории любви. Частицы любви древние греки называли квантами или корпускулами любви. В средние века в науке преобладает механический подход к этой проблеме. Важнейшим шагом вперед было открытие Ньютоном в XVII в. закона всемирного тяготения. Я распространил этот закон на биологические тела: между двумя биофизическими влюбленными индивидами действует сила притяжения, прямо пропорциональная массам тел и обратно пропорциональная квадрату расстояний между ними. Важнейший вклад в теорию любви сделал Кулон, живший в XVIII в. он внес весьма любопытное и важное уточнение: два притягивающихся индивида должны иметь заряды противоположных знаков, что на языке биологии означает противоположность полов. Если знаки биотел одноименные - биотела отталкиваются. Сила взаимодействия Р определяется величиной любовного заряда а и расстоянием между'заряженными биотелами. Количество любовного электричества О, или величина любовного заряда, измеряется в Кулонах любви. В том же XVIII в. итальянским анатомом и физиком Гальвани обнаружено явление живого электричества. Открытие Гальвани вызвало шок среди ученых, занимающихся теорией любви. Действительно, если в животных текут токи, то во влюбленных субъектах должны течь особые токи. Я называю их «токами любви». Сила притяжения влюбленных индивидуумов Р прямо пропорциональна величине токов любви каждого индивида и обратно пропорциональна расстоянию между ними.
Я распространил этот закон на биотела и обнаружил, что токи любви - это токи одного направления. Токи любви создают вокруг себя биополя любви. Поле любви - это поле вихревое по природе, подобно магнитному. В конце XIX в. Максвелл написал свои знаменитые уравнения, из которых следовало, что электромагнитное поле распространяется в пространстве со скоростью света. Проведенные мною вычисления и эксперименты показали, что биополе любви распространяется со сверхсветовой скоростью!
В начале XX в. великим Максом Планком было доказано, что свет, да и любое электромагнитное излучение, распространяется особыми частицами - квантами. Энергия кванта прямо пропорциональна частоте излучения. Проведенные мною исследования показали, что любовь имеет также квантовую природу. Многочисленные опыты, проделанные с помощью лазерной техники и волоконной оптики, позволили мне сделать вывод, что любовь и, соответственно, поле любви распространяеются также частицами, имеющими гравито-электро-магнитно-биологическую природу, которые я назвал любвеонами. Каждый влюбленный индивид излучает любвеоны. В нем течет ток любви, который образует вокруг него поле любви, распространяющееся квантами (любвеонами) целенаправленно на объект любви.
Энергия кванта любви - любвеона - прямо пропорциональна частоте биения сердца индивида. В результате моих творческих изысканий я вывел формулу любви, которая запатентована и засекречена Министерством обороны.
Домашнее задание 2
Смоделировать (переделать) какую-нибудь известную песню, наполнив ее новым содержанием о нашей жизни в физико-математических классах.
Песня «Двойки - бараночки»
(на мотив песни «Конфетки-бараночки»)
Вот школа заветная, звонок на урок,
Из столовой доносится аромат пирогов.
Припев:
Конфетки - бараночки, словно лебеди - саночки,
От алгебры, физики так болит голова.
Ученицы румяные, от учебы чуть пьяные,
Грациозно шагают на четвертый этаж.
А директор у входа в позе грозной стоит, На уроки опаздывать нам не велит.
Вот родной 45-й начался уж урок,
Как туда мне не хочется, но Петровна зовет!
Припев:
Интегралы - бараночки, словно лебеди - саночки, В тетрадках мелькают, не сойти бы с ума! Ученицы румяные, от математики пьяные, Грациозно за партами, скучая, сидят.
«Дай мне тройку заветную», - я Марину прошу, -«Сто ошибок в диктанте я себе не прощу!» Эх, двойки - бараночки, словно лебеди - саночки В тетрадках мелькают, не сойти бы с ума! Ученицы румяные, от русского пьяные, Грациозно из класса выползают гулять.
Эх, двойки - бараночки, словно лебеди - саночки, От алгебры, физики так болит голова. Ученицы румяные, от учебы чуть пьяные, До каникул дожить бы - не сойти бы с ума!
Домашнее задание 3
Сочинить вредные советы учителю.
Если Вас допек ребенок на уроке, И он вечно неспокоен, И как будто на шарнирах Вокруг шеи торопливо Крутится со страшной силой Его дурная голова, Вы возьмите том потолще, И, когда опять затылком Повернется террорист, С громким криком самурая, Подскочив к нему внезапно, С радостью и вдохновеньем Опустите эту штуку На постылую макушку. А когда любимчик Ваш Распластается плашмя, Закатив глаза под лоб, Вы, злорадно улыбнувшись, Позвонить домой спешите
К злополучному ребенку, Чтоб сказать его мамаше, Что сынок ее в ударе И почти что бездыханный В классе на полу лежит, Что он в шоке от ученья И нуждается в леченье: Месяц, может, даже год Полежать в больнице надо. Несомненно, его мама, Вас от души поблагодарит За заботу о ребенке И наутро спозаранку Принесет букет цветов!
Просмотр заданий № 3-9
Вызываются по очереди участники, выполнившие задания № 3-9.
Жюри оценивает исполнение.
Подсчет результатов голосования жюри.
В это время проводится конкурс королев физико-математической красоты среди зрителей, которые должны указать только одно имя на бланках. В конкурсе участвуют все девушки, входящие в команды.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
