Хруцкая Елена Владимировна
Внеклассная работа по литературе - Мой Пушкин
Внеклассная работа по литературе - Мой Пушкин
Урок проводится в форме литературной встречи. Также возможно проведение внеклассного мероприятия.
Цель:
- вызвать желание читать и перечитывать Пушкина;
- способствовать выработке желания "найти" своего Пушкина.
Наглядность:
- портреты Пушкина;
- грамзапись с музыкой на стихи поэта;
- магнитофонные записи с музыкой, под которую читаются стихи;
- эпиграф: "Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет" (Тютчев);
- учебники с 5 по 9 класс.
Пока в России
Пушкин длится, метелям
не задуть свечу...
ВЕДУЩИЙ: В наступившем десятилетии Пушкину исполняется 212 лет. Известен поэт Пушкин стал ещё будучи лицеистом, и с тех пор нет на земле человека, который с детства не знал бы "весёлого имени Пушкина".
Сколько создано о Пушкине монографий, статей, стихов, повестей и романов, рисунков и картин, музеев и выставок, бюстов и памятников; сколько улиц, площадей названо его именем, скольких авторов вдохновлял на творческий путь А.С.Пушкин, и каждый из этих тысяч людей открывал в Пушкине своё, только ему ведомое и понятное. И мое глубокое убеждение - это открытие делает счастливым, потому что Пушкин становится близким человеком, другом, а иметь такого друга - редкое счастье! Послушайте стихотворение Н. Доризо, и вы поймете, почему. "Все в нем Россия обрела".
"Мой Пушкин" – так назвала я наш заключительный урок по творчеству А.С.Пушкина.
ВЕДУЩИЙ: Пушкин глазами великих людей.
"Мой Пушкин" - так могли бы сказать многие. Вам было дано задание найти высказывание о поэте. Давайте послушаем, каким был Пушкин для некоторых великих людей прошлого и настоящего:
УЧЕНИК 1: Для И.Д.Якушина Пушкин был прежде всего поэтом - революционером. "В то время не было сколько-нибудь грамотного прапорщика в армии, который не знал бы революционных стихов Пушкина."
УЧЕНИК 2: В.Г.Белинский считал Пушкина "необыкновенно любящей и гуманной натурой": "К особенным свойствам его поэзии принадлежит её способность развить в людях чувство изящного и чувство гуманности."
УЧЕНИК 3: Л.Н.Толстой особенно ценил высокую художественную отделку стихов поэта: "Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, и нам кажется, что у него так вылилось в такую форму. А нам не видно, сколько он употребил труда для этого, чтобы вышло так просто и гладко."
УЧЕНИК 4: М.Цветаева называет трех Пушкиных: "Есть три Пушкина:
- Пушкин — очами любящих (друзей, женщин, стихолюбов),
- Пушкин - очами любопытствующих (всех тех, кто последнюю сплетню любивших едва ли не жаднее, чем его последний стих)
- Пушкин — очами судящих (государь, полиция), и, наконец,
- Пушкин – очами будущего - нас."
ВЕДУЩИЙ: Наш Пушкин в школе.
А какой ваш Пушкин? Есть ли у вас свой Пушкин; и если вы раньше не задумывались об этом, я бы хотела, чтобы это произошло сегодня и в будущем — это цель нашего урока.
А.Т.Твардовский сказал о поэте: "Он входит в нашу жизнь в самом начале ее и уже не покидает нас до конца". Вряд ли кто-нибудь из вас помнит, когда услышал имя Пушкина. Вы учили его стихи и в начальной школе. Но сейчас я хочу предложить вам вспомнить то, что изучали, начиная с 5 класса по 9 класс.
У вас на столах учебники литературы. Откроем первый. Страница 49 - читаем: "В сказках Пушкина отразился богатый опыт и красочный мир народной фантазии, зазвучал во всей красоте народный язык."
Итак, в 5 классе вы знакомились с Пушкиным - сказочником. Я прошу нас прочесть ''Вступление к поэме “Руслан и Людмила” - лучше наизусть, а я поставлю грамзапись: вальс Шостаковича. Будем читать под музыку, с тем, чтобы еще раз услышать музыкальность стихов.
В 6 классе вы познакомились с Пушкиным – историографом. Читаем: "В своих произведениях он рассказал о прошлом своего народа, о своих современниках и о себе так выразительно и так верно..." Посмотрим, что изучали: "Песнь о вещем Олеге", "Дубровский", "Москва". И дальше читаем: "Читая Пушкина, мы становимся лучше. Под влиянием его поэзии в нас пробуждаются светлые, добрые, благородные чувства." Слушая "Серенаду" Танеева, прошу вас прочесть "Зимнее утро".
7 класс. Стр. 6 "Пушкина мы узнаем и любим как певца свободы..." "Узник" музыка Глинки увертюра к опере "Иван Сусанин".
8 класс. Стр. 9. "Пушкин - провозвестник светлого будущего для своего народа..." Стихотворения "В Сибирь", "Анчар".
9 класс. В этом году мы обстоятельнее всего знакомились с жизнью и творчеством поэта. Мы узнали его ближе. Узнали мысли, чувства, желания. Узнали его в дружбе, любви. Я знаю, многие из вас очень серьезно и вдумчиво читали его поэтические строки. И думаю, что стихи Пушкина будут с вами, как плечо бескорыстного друга, в самых разных жизненных ситуациях.
Поделитесь своими мыслями. Расскажите о вашем Пушкине.
(идут рассказы ребят)
ВЕДУЩИЙ: Пушкин глазами учителя.
Для меня лично самыми главными пушкинскими строчками, являющимися ключом ко всему его громадному творчеству, являются вот эти строки: "И долго буду я любезен тем народу, Что чувства добрые я лирой пробудил..." Чувства добрые...
Пушкин полон любви - открытой, кристальной – и к жизни, и к каждому отдельному человеку. Вспоминая созданное Пушкиным, мы вдруг видим: ни одного 100% негодяя! Давайте попробуем это доказать. Скажите, капитан Миронов патриот?
УЧЕНИКИ: Да, патриот.
ВЕДУЩИЙ: А Пугачев?
УЧЕНИКИ: Патриот!
ВЕДУЩИЙ: Почему один патриот повесил другого патриота? ("Капитанская дочка")
Этот вопрос риторический для нашего урока, сейчас мы не будем на него отвечать, т.к. отвечать можно не один час. А задала я его для того, чтобы через этот маленький пример вы вышли бы в мир других пушкинских образов.
Я предлагаю одному варианту назвать "отрицательных героев" Пушкина и напомнить всем, чем же они плохи. А ученики (I варианта) попробуют опровергнуть это мнение. "Дубровский", "Евгений Онегин", "Пиковая Дама", "Моцарт и Сальери", "Скупой рыцарь".
А.С.Пушкин - величайший гуманист нашей эпохи. Всё его громадное творчество - неиссякаемый источник любви к человеку – человеку земному, грешному, а не выдуманному высшим разумом или прихотливым воображением поэта. Ни одного своего героя он не оскорбил безоговорочным осуждением: Скупой - и только; самодур - и ничего человеческого; убийца (какие ещё нужны комментарии). Но нет!
Если бы в творчестве Пушкина все было бы так ясно, то не читали бы люди его произведения столько лет подряд! А человечество находится под каким-то гипнозом пушкинских творений, читая и перечитывая их! Почему? Не потому ли, что человек от природы добр - он скорее пожалеет и оправдает, чем велит казнить. И Пушкин именно такой: "скупой рыцарь" над златом чахнет, но он "несчастный старик", старый отец, которого со страстью ждет на поединок сын;
Самодур Троекуров - причина несчастья всей жизни своей дочери, но разве дочери, не горячо любимой?
Сальери - убийца Моцарта! Но разве не принес сам Сальери в жертву на алтарь искусство!
Почему все так сложно и запутано? Почему столько полутонов и совсем нет чистой краски - черной и белой? Потому что Пушкин - человек, а у людей иначе не бывает! И все-таки Пушкин- сверхчеловек, человек, будто пришедший из далекого прекрасного будущего, где никто никогда не может быть поставлен в такие условия, когда надо лгать, воровать, убивать... Всем своим творчеством гений Пушкина зовет нас в эту прекрасную даль. За это любил Пушкина и Ф.Достоевский. "Это гений, опередивший русское сознание надолго". Значит, надо жить так, чтобы только "добрые чувства" пробуждались в душе человека! Бойтесь обидеть, оскорбить человека, унизить, посмеяться. Помните Пушкина.
ВЕДУЩИЙ: Пушкин глазами художника.
Что это был за человек удивительный, опередивший русское сознание надолго? Можно только завидовать тем, кто видел его, кто его знал.
(рассказы о портретах, созданных разными художниками)
Заключение:
ВЕДУЩИЙ: Итак, мы подошли к концу, хочу, чтобы вы тоже задумались: Есть ли у нас свой Пушкин? Какой он?
А сейчас хочу предложить вам послушать сочинение в стихах ученицы: "Мой Пушкин".
Помню: вечер, лампа и перо упрямо
Вырывается, скользит из рук.
"Буковки ровней пиши, спокойней,"- шепчет мама.
Я спокойна, я стараюсь, только сердца стук
Выдает. Трепещет, словно птица,
Пойманная в тяжелый плен
Как ему, бедному, не торопиться,
Если вот ещё чуть- чуть - и спрыгну я с колен мамы,
что читает пушкинские сказки по одной и то не каждый день.
Научусь сама читать, и, как с горы в салазках, брошусь к Пушкину
Не будет лень мне читать тома большие,
Сотни перелистывать страниц
Повестей, рассказов, сказок-небылиц.
Так я с пушкинскою книжкой
Стала узнавать огромный этот свет,
А потом и лучшую подружку мне помог найти поэт
Годы шли, но все росло к нему стремленье.
Пушкин волшебством любви пленил:
"Я к вам пишу...", "Я помню чудное мгновенье...",
"На холмах Грузии...", "Я вас любил...".
"Мой Пушкин", ты мой друг, поверь мне. И так же повторяю я:
Я утром должен быть уверен,
Что с нами днем увижусь я."
Это школярское, но искреннее сочинение девочки, вашей сверстницы. У нее есть "СВОЙ ПУШКИН", а как это здорово, когда
Устав от суеты мирской,
Мой Пушкин, каждою строкой
Я говорю с тобой, как с Богом.
И повторяю вновь и вновь:
Твой пламень время не остудит
Тебя, как первую любовь,
России сердце не забудет!
Не забудем и мы. Уверена, великий Пушкин пройдет с вами по жизни и подарит еще ни одну минуту радости.
Автор материала: Глебова Наталья Николаевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
