Ценева Елена Владимировна
Развлечение «Хочу все знать!»
Дети входят в зал под музыкальное сопровождение, становятся полукругом.
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Мы собрались здесь для проведения праздника – праздника необычного – интеллектуального «Хочу все знать!»
1-Й РЕБЕНОК: Мы пытливые умы,
Мы с вопросами на «ты».
«Почему?» - вопрос любимый -
Помогает нам расти!2-Й РЕБЕНОК: Все нам интересно, многого не знаем.
Зовемся «Почемучки», в огромный мир шагаем!ВСЕ ХОРОМ: Наш девиз: «Не унывать! Все пройти и все узнать!!!»
НЕЗНАЙКА: Здравствуйте, ребята! Я как раз искал, кто же мне поможет.
ВЕДУЩИЙ И ДЕТИ: Здравствуйте, а вы кто?
НЕЗНАЙКА: Я – Незнайка, живу в солнечном городе. Мне очень нужна помощь, поэтому я и отправился к вам, зная, что здесь проводится праздник «Хочу все знать!» Значит, вы все здесь умненькие - разумненькие собрались, вот вы и поможете!
ИЗ ДЕТЕЙ: А чем же мы можем помочь?
НЕЗНАЙКА: Сундук этот необычный. Мне его Малышки подарили лет сто назад, когда еще вас не было, ни мам, ни пап ваших не было, ни бабушек, ни дедушек тем более, в общем давно-давно. Они сказали, что там сокровище хранится, неизмеримое богатство – уж очень интересно мне посмотреть, может там золото или бриллианты, а может жемчуга или драгоценные монеты, а? Да, а вот, где ключ от сундука не сказали, как мне его открыть – не знаю. Вот я и подумал, что вы мне в этом поможете, раз вы такие умненькие-разумненькие.
(Ведущий с детьми осматривают сундук, находят карту)
ВЕДУЩИЙ: А вот это что такое интересное? (Разворачивает, рассматривает вместе с детьми)
НЕЗНАЙКА: Да, это уже сто лет вместе с сундуком хранилось. Картинки какие-то. Видел я их, ничего не понял.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, как вы думаете, что это может быть? (Различные ответы детей)
ВЕДУЩИЙ: Да, это карта. А вы, уважаемый Незнайка, смотрели, что на этой карте?
НЕЗНАЙКА: (Обиженно) Да откуда ж мне знать, что здесь написано или нарисовано, что все это значит? Грамоте не обучен, книжек не читаю, даже считать не умею, сижу в своем городе целыми днями с лягушками и комарами, ничего кроме мухоморов не вижу.
ВЕДУЩИЙ: Ладно-ладно, не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем, правда, ребята? Оставайся с нами!
ВЕДУЩИЙ: В этой карте написано, что ключ находится в секретном месте. Чтобы его найти, нужно пройти испытания – выполнить задания по карте. Ребята, вы готовы? Незнайка, ты тоже можешь помогать, если знаешь ответы.
(Открывает карту, рассматривает вместе с детьми знаки на карте, что они означают, прикрепляет карту к мольберту, чтобы детям было видно схему).
Задание 1 – «Золотой ключик» - нужно отгадать загадки. Загадки непростые – загадки по сказкам, кто знает ответ – поднимает руку, кто первый поднимет, Незнайка, смотри, кто первым поднимет руку – тот и отвечает.
- Как звали трех поросят?
- Сказочный мальчик с деревянным носом?
- Герой русской народной сказки, который ездил на печи?
- Вредная старуха из русских народных сказок?
- Сказочная девочка с голубыми волосами?
- В кого превратился Иванушка, после того, как напился водицы из копытца?
- Как звали мальчика, которого увезла Снежная Королева?
- Кто летал с дикими гусями в путешествие?
- Медвежонок, у которого в голове опилки?
- Мальчик – луковка?
- В кого Кощей Бессмертный превратил Василису-Премудрую?
НЕЗНАЙКА: Со счету сбился, еле успеваю следить, кто первым руку поднимет, все такие умные-разумные.
ВЕДУЩИЙ: С первым заданием справились, молодцы и мальчики, и девочки. Ставим флажок, что с данным заданием справились.
Смотрим на карту, какое следующее задание – на карте знак «Скрипичный ключ». Ребята, что может означать этот знак? Почему вы так думаете? (Ответы детей).
ВЕДУЩИЙ: Это музыкальное задание. Незнайка, а еще здесь обозначено, что задание должен выполнить ты с ребятами.
(Звучит музыка, дети выходят на середину зала), исполняют «Танец Фиксики» вместе с Незнайкой.
НЕЗНАЙКА: Справились с заданием, молодцы! Пойду на карте отмечу – хочется побыстрее ключик раздобыть!
ВЕДУЩИЙ: (Незнайке) Еще не все задания выполнены.
НЕЗНАЙКА: Ой, а дальше я сам уже начинаю понимать, что изображено на карте. Знаки какие-то. Давайте, ребята, дружно отвечайте, что это за знаки? (Изображены математические знаки больше, меньше, плюс, минус, равно). (Ответы детей, что обозначают эти знаки).
ВЕДУЩИЙ: Задание – Математические задачи. Я читаю условие задачи, кто знает ответ на вопрос – поднимает руку. Отвечает тот, кто первым поднимет руку. Незнайка, помогай! Итак:
- Пять малышек – медвежат мама уложила спать, Одному никак не спится, скольким сон хороший снится? (4)
- На дереве сидят четыре птицы: Два воробья, остальные синицы. Сколько синиц на дереве? (2)
- Ежик по грибы пошел, И шесть рыжиков нашел. Три положил в корзинку, Остальные же на спинку. Сколько рыжиков везешь У себя на спинке, еж? (3)
- Сколько ушей у двух мышей? (4)
- Сколько лап у двух медвежат? (8)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
НЕЗНАЙКА: (Ведущему) Вот так дети! Просто класс! Голова кругом завертелась, закружилась, только успевала смотреть, кто первым руку поднимет. А отвечали – то, что правильно все?
ВЕДУЩИЙ: Да, Незнайка, отмечай флажком на карте, что и с этим заданием справились.
Переходим к следующему заданию – изображены цифры (2, 5, 3), скрипичный ключ – что бы это значило? (Ответы детей).
ВЕДУЩИЙ: Это задание не простое. Игра «На далекие планеты».
НЕЗНАЙКА: Уф-ф-ф-! Помашите на меня, устал я. Когда же ключ уже найдем?
ВЕДУЩИЙ: Терпение, Незнайка, терпение! А ребята – молодцы! Справились с таким сложным заданием, несмотря на то, что ты, Незнайка, только под ногами у ребят путался и мешал им. Отмечай флажком на карте, что и это задание выполнено.
Ребята, смотрите, осталось последнее задание – изображены дети, рассматривающие картинки. А для чего рассматривают дети картинки? Может быть для того, чтобы придумать интересный рассказ или историю? (Выставляют три мольберта, на каждом сюжетные картинки, которые надо расположить по логическому порядку и составить рассказ).
Задание: «Любителей животных»
- Самое длинношее животное? (Жираф)
- Кто носит детёныша в сумке? (Кенгуру)
- Птица, которая не умеет летать и не боится морозов? (Пингвин)
- Длинноухий трусишка? (Заяц)
- У какой птицы самый красивый хвост? (Павлин)
- Самое большое животное, живущее на суше? (Слон)
- Полосатый родственник кошки? (Тигр)
- Самое большое животное, живущее в океане? (Кит)
- Кто на себе дом свой носит? (Улитка, черепаха)
ВЕДУЩИЙ: (К Незнайке) Интересно тебе было послушать наших ребят.
НЕЗНАЙКА: Да! Я-то вижу, что и с этим заданием дети справились! Но, что же это получается? Все задания выполнены, вот последний флажок на карте обозначил, а ключика-то нет!
(Игра «Островки»)
ВЕДУЩИЙ: (Незнайке) Вот ключ твой, Незнайка! Держи!
НЕЗНАЙКА: Это же сколько нужно было пройти испытаний, чтобы отыскать ключик. Молодцы, ребята! Сейчас посмотрим, что же там в сундуке за сокровища? Бриллианты, золото, серебро (при этом Незнайка пытается открыть сундук).
НЕЗНАЙКА: (Открыв сундук) Ой, а где же золото, бриллианты, камни драгоценные? Что это? (Достает книгу) Где богатство? Малышки обманули меня (с досадой в голосе).
ВЕДУЩИЙ: Нет, Незнайка, это самое настоящее богатство, которое необходимо в жизни. Из книг мы узнаем много нового, интересного. Тебе интересно было наблюдать, выполнять некоторые задания с детьми? А все это им удалось, благодаря знаниям, которые дети получили из книг!
НЕЗНАЙКА: Да, ладно! Вот уж не думал! Только не знаю, как я смогу этой книгой пользоваться – читать не умею, считать – не умею.
ДЕТИ: А ты оставайся в нашем детском саду – мы тебя всему научим – будешь грамотный и умный!
Прощаются.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
