Юлия Тютикова
Чиполлино
Сценарий театрализованного представления по мотивам сказки Дж.Родари «Чиполлино» для детей старшего возраста. Санкт-Петербург, 2016г.
Цель: развитие эстетических возможностей и раскрепощение творческих возможностей средствами театрализованного действия.
Задачи:
- развитие творческого восприятия окружающего мира через внимание и наблюдательность.
- Развитие творческой деятельности через воображение и фантазию.
- Умение ориентироваться в окружающей обстановке.
- Согласовывать свои действия с партнёрами.
Действующие лица: Чиполлино, Тыква, принц Лимон, министр Помидор, музыкант Груша, Виноград – дети.
Материалы и оборудование: домик Тыквы, музыкальные инструменты: скрипка, колокольчики, барабаны, бубны.
Предварительная работа:
- Выбор сказки и обсуждение её с детьми.
- Деление пьесы на эпизоды и пересказ их с детьми.
- Работа над отдельными эпизодами в форме этюдов.
- Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев. Создание совместно с детьми эскизов костюмов.
- Переход к тексту сказки. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.
- Работа над выразительностью речи, закрепление отдельных мизансцен.
- Репетиции отдельных картин с деталями декораций и реквизита, с музыкальным оформлением.
- Репетиция всей сказки целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций. Назначение ответственных за смену декораций и реквизит.
Ведущий: Дорогие зрители!
Я скажу вам по секрету, как бывает:
Сказка вдруг в свой мир нас приглашает,
Чтобы чудесами удивить,
Позабавить и чему-то научить.
Звучит музыка «Санта-Лючия».
Ведущий: История эта произошла в одном маленьком итальянском городке, в Королевстве овощей и фруктов. И хотя жители его не очень-то походили на людей, но думали они и разговаривали совсем как люди. А правили в этом королевстве синьор Лимон и гроза всех бедняков – министр Помидор. В их владениях и построил себе домик Тыква. Он так долго мечтал об этом!
Тыква строит себе домик из кирпичей (импровизация движений: несёт кирпичи, кладёт их, радуется построенному домику, оглядывая его со всех сторон, заходит в домик.) Выходят Вишенки, они дразнят Тыкву (импровизация движений: двигаются подскоками, обходят домик Тыквы, разглядывая его.) Заметив Тыкву, дразнят его. Тыква выходит из домика и журит их.
Вишенки: Как у Тыквы – старика в кухне правая рука,
В спальне – левая рука.
Если ноги на пороге –
Нос в окошке чердака!
Тыква: Да, мой домик невелик,
Но не капризный я старик.
Я построил себе дом.
Хорошо живётся в нём.
Там уютно, там тепло,
И просторно и светло.
Не страшны мне холода,
Дождь осенний и ветра.
Слышен стук барабанов.
Вишенки: Слышен стук и слышен звон,
Сюда идёт синьор Лимон!
А с ним министр Помидор,
Сердит и мрачен он!
Вишенки в испуге прячутся.
Входят солдаты – лимончики. Впереди идёт лимончик с барабаном. Остальные держат в руках колокольчики и позванивают ими. Замыкают шествие принц Лимон и синьор Помидор. После танца Лимон и Помидор выходят вперёд.
Лимон: Я – принц Лимон.
Здесь в стране мой закон:
Нельзя ни петь, ни веселиться.
Нельзя где хочешь поселиться.
Помидор: А я – великий Помидор,
Повелитель и синьор,
На полях и грядках
Навожу порядки.
Кто мне не подчинится,
Посажу в темницу.
Лимон останавливается возле дома Тыквы.
Лимон: Что за дом здесь на пути?
Не могу никак пройти!
Тыква: Я кирпичи всю жизнь копил
И домик для себя сложил.
Лимон: Это как же ты посмел?
Иль в темницу захотел?
Иль забыл ты мой закон?
Уходи отсюда вон!
Солдаты-лимончики выгоняют Тыкву из домика.
Лимон: Законы надо соблюдать!
А этот дом велю сломать!
Лимон и Помидор ломают домик, не обращая внимания на мольбу и просьбы Тыквы и уходят. Тыква плачет.
Ведущий: И пошёл расстроенный Тыква по дороге, а навстречу ему Фасолинки с Горошинками.
Танец «Чарльстон».
Фасольки: Тыковка, наш милый друг!
Отчего ты плачешь вдруг?
Тыква: Помидор и Лимон
Выгнали меня из дома вон!
Горошинки: От слёз, Тыква, толку нет.
Может, Груша даст совет?
Ведущий: И пошли они к музыканту Груше, а Груша в это время веселился со своими друзьями.
Танец «Тарантелла» муз. В.Косма
Ребёнок: Ой, друзья, я так плясал,
Что подмётки оторвал!
Груша: Пусть придёт сапожник Виноград,
Он всегда помочь нам будет рад.
Виноград: Не один я к вам пришёл,
А помощников привёл.
Вбегают дети-виноградинки с молоточками от металлофона.
Виноградинки: Молоточки свои вынем,
Обувь каждому починим.
Песня «Молоточки» сл. Киркос музыка с диска «Танцуй, малыш» №2-9 (слова песни в сб. «Приключения в волшебном королевстве»)
Дети-виноградинки поют песню, а в ритме припева играют на металлофонах на одном звуке соответствующей тональности.
Виноградинки: Принимайте ваш заказ,
Хоть опять идите в пляс!
Тыква и Фасолинки подходят к Груше.
Тыква: Здравствуй, Груша! У меня беда.
Грозный Помидор и принц Лимон
Выгнали меня из дома вон!
Груша: Не грусти! Вокруг так много овощей,
Значит много у тебя друзей.
Должен вам, друзья, сказать,
Чиполлино надо звать!
Все дети: Чиполлино! Чиполлино!
Под музыку выходит Чиполлино, радостно выполняет подскоки, вокализирует мелодию на текст.
Чиполлино: Я – весёлый Чиполлино,
Вырос я в Италии,
Там, где зреют апельсины
И..так далее…
Здравствуйте, друзья!
Кто-то звал меня?
Ребёнок: Чиполлино, нужно Тыковке помочь!
Чиполлино: А что случилось?
Ребёнок: Помидор и Лимон
Выгнали его из дома вон!
И дом его сломали!
Чиполлино: Мы сейчас к Лимону все пойдём
И порядок быстро наведём.
Входят Лимон и Помидор.
Чиполлино: Эй, Лимон и Помидор!
В Королевстве вы – позор!
Вы зачем овощам угрожаете?
Из своих домов выгоняете?
Всем вас надоело бояться.
И как Тыкве без дома остаться?
Мы хотим, чтоб на маленьких грядках
Было больше добра и порядка.
Помидор: Да как ты смеешь кричать на меня?
На самого синьора Помидора!
Лимон: В государстве у нас строгие порядки:
Тот, кто денег не припас, - убирайтесь с грядки!
Помидор: С каждым часом я расту, наливаюсь соком,
Потому что нахожусь на посту высоком.
Я – холёный Помидор с кожею атласной,
И вступать со мною в спор овощам опасно.
Чиполлино: Ах, так! Ну, получайте!
Сейчас я стану понемногу раздеваться,
А вы все будете слезами обливаться!
Под музыку Чиполлино снимает жилетку. Лимон и Помидор начинают чихать, плакать (импровизация движений: Чиполлино «снимает» луковую шелуху – из кармана жилетки достаёт и разбрасывает по сторонам нарезанную на кусочки лёгкую прозрачную ткань жёлтого цвета). Лимон и Помидор просят о пощаде. Чиполлино прощает их и подаёт руки поочерёдно то одному, то другому.
Лимон: Пусть все овощи живут, как им нравится,
Прости нас, Чиполлино!
Чиполлино: Вот это другой разговор!
Прощаю вас, Лимон и Помидор!
К ним подходят Тыква, Груша, Вишенки, Виноград.
Груша: А чтобы всем нам помириться,
Нам в деле надо подружиться!
Чиполлино: И дело есть для всех притом –
Давайте Тыкве строить дом!
Импровизация движений под музыку. У центральной стены «появляется» дом. Дети расходятся в две шеренги по краям. В центр выходит Чиполлино.
Чиполлино: Конечно! Все мы овощи- друзья,
И ругаться нам нельзя!
Наше дело созревать,
Витамины запасать,
Надо всем нам дружно жить,
Чтобы пользу приносить.
Заключительная песня «Дружба крепкая».
Участники проекта: педагоги, воспитанники, родители.
Срок реализации: май 2016 г.
Тип проекта: короткосрочный, творческий.
Проблема: В 19-20 веках Россия пережила такие сокрушительные повороты на своём историческом пути, что это привело к значительным утратам в нравственной атмосфере народной жизни. И неудивительно, что на современном этапе развития нашего общества одним из главных направлений деятельности педагогов является формирование и развитие патриотического сознания средствами нравственных и эстетических ценностей родной культуры. Именно традиционная культура в течение тысячелетий отбирала в своё ядро те ценности, что способствовали наиболее успешной жизнедеятельности общества природы, в лоне которых проходит жизнь человека и только в ней заложены возможности целенаправленно создавать условия для нравственно-патриотического воспитания детей.
Актуальность: Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили её наши предки. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Любовь к Родине, привязанность к родной земле, культуре, традициям входят в понятие патриотизм. Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.
Цель: Воспитывать у детей интерес и любовь к русскому народному творчеству через синтез искусств (музыка, изобразительная деятельность, художественная литература). Знакомить с разными видами игрового фольклора.
Задачи проекта:
- для детей - Обогащать знания детей о русском народном творчестве. Показать своеобразие русского фольклора. Содействовать пониманию национального колорита музыки русского народа. Развивать выразительность речи через народные поговорки, пословицы, потешки. Проявлять самостоятельность, фантазию, творческие способности в активном участии народных игр.
- для педагогов – Разработать содержание формы познавательной деятельности, способствующей нравственно-патриотическому воспитанию.
- для педагогов - Составить конспект вечера развлечения. Создать предметно-развивающую среду.
- для родителей - Провести совместную творческую работу с детьми.
Этапы проекта:
- 1 этап-подготовительный. Распределение участников проекта, их роль в достижении предполагаемых результатов. Создание творческой мастерской по проблеме.
- 2 этап- практический. Разучивание хороводных и подвижных игр на основе русского фольклора.
- 3 этап- заключительный. Итоговое мероприятие с детьми и родителями – развлечение «Русский валенок».
Планируемые результаты для педагогов:
- Повышение уровня значения народного фольклора.
- Творческое использование элементов фольклора в разных видах деятельности.
Планируемые результаты для детей:
- Появление интереса к народным играм, народной музыке.
- Активизация эмоциональной отзывчивости в самостоятельной деятельности.
- Проявление творческого самовыражения.
Автор: Демченко Марина Анатольевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
