Пупкова Вера Петровна
Сценарий развлечения для старших дошкольников «Делу - время, потехе – час»
Программное содержание:
Повышать интерес к устному творчеству, к фольклору.
Развивать мотивации к интеллектуальной деятельности.
Развивать творческое мышление детей, повышать их познавательный уровень, интерес к культурному наследию прошлого.
Интеграция областей: «Познание», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Оборудование: Экран, проектор (для демонстрации презентации), длинная верёвка («забор для огорода»), овощи (настоящие или муляжи)
ХОД развлечения:
Дети входят в украшенный зал под музыку, рассаживаются и рассматривают презентацию «Ах, какая Осень!».
Ведущий. Ребята, мы сегодня с вами поговорим про пословицы. Пословица - это краткое народное изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт наших предков. Не было в прошлые времена ни радио, ни телевизоров, ни компьютеров, поэтому вся жизненная мудрость передавалась из уст в уста в виде пословиц, поговорок, загадок.
Слышится пыхтение
Ведущий: Ребята слышите? Кто это пыхтит? Кто бы это мог быть? Эй, как тебя зовут?
Голос: Зовут меня – известно как, зовусь я Домовой. Слыхали, небось, такое имя?
Ведущий: Слыхали, слыхали. Как не слыхать? Говорят, ты по ночам любишь пугать стонами, да охами. И не только людей, но и животных домашних? Правда это? А?
Голос: (обиженно) Вот уж напраслина, Хозяюшка. Так и совсем обидеться могу.
Ведущий: Обижаться не надо – уж очень мы с ребятами хотим на тебя посмотреть. Ребята, хочется Вам увидеть настоящего Домового?
Дети: Да!!!
Ведущий: Тогда давайте дружно позовём его все вместе: «Домовой, Домовой, приходи к нам Домой». А ну, повторяйте все вместе со мной, да подружнее.
Ребята повторяют призыв несколько раз. Наконец, появляется Домовой.
Кузя: (неуверенно) Здра-а-асте, это Вы меня звали?
Ведущий: Мы, мы, Домовой. Как мы тебе рады, правда, ребята? Проходи, проходи, а про себя-то нам расскажешь?
Кузя:
Так и быть – слушайте!
Я хозяйственный такой –
Добрый Кузя Домовой.
Сказки сказывать могу,
Всем испечь по пирогу.
Чтобы в доме был покой,
Рад стараться Домовой,
Чтобы мир был и лады –
Охраняю от беды.
Кузя: А что, ребятки, вы загадки-то любите разгадывать? А вот я вам сейчас их загадаю:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
Листья в воздухе кружатся,
Тихо на траву ложатся.
Сбрасывает листья сад —
Это просто... (листопад)
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь)
Стало хмуро за окном,
Дождик просится к нам в дом.
В доме сухо, а снаружи
Появились всюду... (лужи)
Ведущий: Да, Кузя, осень за окном, и дождь идёт. Осенью дождь бывает такой разный, поиграй с нами!
Логоритмическое упражнение «Такой разный дождь»
Рассердилась туча злая,
И закапал мелкий дождь.
Капля падает за каплей.
Сколько набежало слез!
Дождь сильнее стал, и ветер
Сделал вдруг его косым.
Вправо капли, влево капли,
Словно всех косой косил.
Ливень туча посылает,
И стеной вода течет.
Где бы спрятаться от ливня?
Зонтик нас раскрытый ждет.
Дети стучат кулачком о кулачок.
Быстро ритмично постукивают указательным пальцем правой руки о ладонь левой.
Ритмично щелкают пальцами рук. Собирают «слезы» в ладонь.
Делают движения ребром ладони сверху вниз по диагонали. Диагональные движения ребром ладони в разные стороны. Имитируют движения косаря.
Делают резкое движение рукой вперед.
Вытягивают руки вперед ладонями к себе и опускают их так, словно опускают занавес. Пожимают плечами, смотрят по сторонам.
Поднимают руки вверх, изображают купол зонтика.
Ведущий: Кузя, а наши ребята тоже умеют загадывать загадки.
Все наши загадки выросли на грядке.
Я корзиночку возьму
И загадки соберу
Кто из вас их отгадает,
Тот с Кузей поиграет!
Достает корзину, наполненную овощами (картинками-отгадками). Несколько детей загадывают остальным загадки.
Загадки с грядки
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостиком, а не мышь.
(Репа.)
Алый сапог в земле горит.
(Свекла.)
Ни шит, ни кроен,
А весь в рубцах.
Без счету одежек
И все без застежек.
(Кочан капусты.)
Ни окон, ни дверей –
Полна горница людей.
(Огурец.)
Мы этот овощ жарим,
И, конечно, варим.
Добавляем в суп и в щи,
Обожаем пирожки.
(Картофель.)
А вот этот овощ витаминами богат.
Улучшает он здоровье востократ!
(Лук.)
Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке.
Ты, земля, еще рожай.
Мы собрали... (урожай)
Кузя показывает картинку-отгадку:
КУЗЯ: (показывая на корзину). Да, нынче славный урожай уродился! Всего вдоволь, можно теперь и зиму зимовать, не пропадешь! (Обращается к детям.) А вы, ребятки, молодцы! И загадывать умеете и разгадывать можете.
Ведущий : А я знаю игру одну старинную. Называется эта игра “Не лезь, заяц, в огород!”.
Игра “Не лезь, заяц, в огород!”
Ведущий объясняет правила игры. Чертит большой круг. В центре круга ставит стул, по кругу раскладывает “овощи” из своей корзины.
Ведущий. Это мой огород. Тут у меня чего только нет: и свекла и репа – все есть! Одна беда – зайцы замучили. Наладились таскать с моего огорода овощи, боюсь весь урожай свой потерять. А потому сижу здесь (показывает на стул, стоящий в центре круга) днями и ночами и огород свой стерегу от воришек, хитрых зайчишек (садится на стул, “стережет” свой “огород”). Зайцы как увидят, что меня в сон клонит, так начинают овощи мои тягать, да еще и приговаривают:
Как огород ни береги,
Урожай ни стереги,
Мы придем к тебе сейчас –
Догони попробуй нас!
Вот теперь и поиграем. Кузя, помоги мне – посторожи огород.
Кузя: Вы – зайчишки, хитрые воришки. Смотрите в оба, не попадитесь мне, иначе несдобровать, всех переловлю да в клетку посажу на исправление. Понятно?
Дети отвечают.
Кузя закрывает глаза, “засыпает”. Ребята-зайцы ходят за кругом, приговаривая. В конце пытаются “стянуть” с “огорода” какой-нибудь “овощ”. При этом они перепрыгивают через черту круга. Кузя просыпается и пытается поймать воришек. До кого он успеет дотронуться, тот идет в «клетку». Игра продолжается до тех пор, пока все зайцы не будут пойманы.
Ведущий: Кузя, а ещё наши дети знают поговорки.
Кузя: Ну-ка, ну-ка, послушаю.
Дети: – Гость на пороге – счастье в доме.
– Дом без хозяйки - сиротка.
– Дом вести не бородой трясти.
– Чем богаты, тем и рады.
– В гостях хорошо, а дома лучше.
Кузя: Ай, да молодцы! Вы такие грамотные, может объясните мне о чём пословица - Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Дети поясняют
Ведущий: А мы ещё и показать можем!
Разыгрывается сценка «Тит - лодырь». Мальчик с большой ложкой садится на скамеечку, дети стоят возле него.
Тит: Где баранки, калачи?
1 Ребенок: Не колода, не пень, а пролежал целых день. (Указывают на Тита)
2 Ребенок: Не жнет, не косит, А обедать просит.
1 Ребенок: Тит, иди молотить!
Тит: Живот болит.
2 Ребенок: Тит, иди дрова колоть!
Тит: Спина болит!
1 Ребенок: Тит, иди мед пить!
Тит: Где моя большая ложка?
Дети: (хором) Хочешь есть калачи, Не сиди на печи.
Кузя: Ай, да молодцы!
Ведущий: - Кончил дело - гуляй смело.
Давайте поиграем с Кузей, порадуем его.
Проводится игра «Домовой». Дети встают в круг и, взявшись за руки, двигаются по кругу, выполняя движения под текст:
Кузя, Кузя Домовой, мы хотим играть с тобой.
Ты на месте повернись, вправо, влево наклонись,
Приседай и вставай, да и нам заданье дай.
Ты на печке не лежи, что нам делать покажи!
(Кузя в центре круга выполняет соответствующие движения. С окончанием слов, дети останавливаются и повторяют движения, которые им показывает Кузя.)
Кузя: Ох, повеселили! Ох, угодили! А я вас за это угощу!
Выставляет чай с баранками.
Ведущий: И про чай поговорки знаем!
Дети: - Чай горячий - наша сила, украшение стола.
- «С чая лихо не бывает» - так в народе говорят.
- Чай - здоровье, всякий знает.
Пей хоть пять часов подряд!
Кузя: Прощаясь с вами, я желаю
В мире жить, всем дружить
Родным краем дорожить
А на праздниках веселых
Петь, плясать и не тужить!
До свидания!
Дети прощаются с Кузей. Развлечение заканчивается чаепитием.
Используемые материалы:
1. «Осенние загадки» Сайт «Учебно-методический кабинет»
http://ped-kopilka.ru
2. Презентация «Ах, какая осень» https://www.youtube.com
3. Подвижные игры «Книги Киндл» http://kindlebook.ru
4. «Тит - лодырь». Международный образовательный портал МААМ.RU http://www.maam.ru
5. Е. А. Алябьева «Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения» Метод. пособие - М. 2006г., 64 стр.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
