Юлия Удовенко
Последний звонок 11 классы
Звучит фонограмма из фильма «Простые истины»
На сцену выходят 2 ведущих
Человек по своей натуре существо любознательное. Он всегда находится в поиске истинного смысла предметов и событий.
В детстве мы часто ставили в тупик наших родителей такими вопросами как:
Почему небо синее, а вода мокрая?
Что такое бесконечность, и сколько весит наша планета?
Почему шуршат кульки, и откуда берутся дети?
Почему год такой долгий и что такое время?
Когда мы пришли в первый класс школы, то начали искать ответы на еще более сложные вопросы:
Где я? Что я здесь делаю? Почему именно я? И…11 лет! За что??
Доучившись до 11 класса, мы стали понимать абсолютно все и теперь совершенно безвозмездно готовы делиться своим жизненным опытом с младшими товарищами. Легко и непринужденно парируем мы такие вопросы как:
Почему слово "квас" пишется слитно, а "к вам" - отдельно?
Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, но это можно измерить?
Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море?
Может, ли дождь идти два дня подряд?
При этом лучшим ответом на все самые сложные вопросы является фраза: «А чё сразу я – то?»
По окончании 11 класса мы может дать совет для решения извечных проблем человека:
Кaк бopoтьcя c бeзoтвeтнoй любoвью и нaдo ли?, кaк нaйти oбщий язык c poдитeлями и учителями? кaк уничтожить двoйкy в днeвникe бeз пocлeдcтвий для шкoльнoй жизни? кaк пpoгyлять ypoк физкyльтypы и ….стоит ли вообще ходить в школу?
Всем, кто родом из школы, выпускники _____года посвящают музыкальный проект «Простые истины».
Эпиграф. «Именно самые простые истины человек постигает позже всего».
Фейербах Людвиг
Исполняется песня «Мы не знали друг друга до 5 класса…»
Не учились в физмате до 5 класса
И уверены были – все в мире легко.
А теперь жизнь бурлит, как федеральная трасса
И за вредность пора нам давать молоко.
Ровно в 8 часов ждут нас школьные парты,
Даже если в контакте сидим до утра.
И дорога для нас, как веселые старты,
Но походка при этом всегда от бедра.
Строгий завуч всегда встречает на вахте,
Тут же делает стрижки, проверяет дресс-код.
Мы на первых уроках досыпаем на парте
И надеемся, время буфета придет.
И в таких сложных, буквально нечеловеческих условиях, мы ежедневно постигаем простые человеческие истины.
Истина Первая.
«2*2= 4», «3*3=9», «5*5=25». Данная истина стара как мир, и никто спорить с этими азами математики не собирается. Но иногда обстоятельства бывают превыше нас, и приходится оспаривать самые, казалось бы, банальные вещи.
Идет миниатюра «На уроке математики»
Учитель: Ну что, ______________? Что же мне с тобой делать?
Учение: А что?
Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.
Ученик: (угрюмо глядя в пол): Я научным трудом занимался.
Учитель: Да что ты? Каким же?
Ученик: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это!
Учитель: Ну и как же, О Великий ____________, вы этого добились?
Ученик: А-а, что там говорить! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед!
Учитель: Архимед?
Ученик: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.
Учитель: А чему же ещё?
Ученик: (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!
Учитель: Как это?
Ученик: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?
Учитель: Верно.
Ученик: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?
Учитель: Верно.
Ученик: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?
Учитель: Точно.
Ученик: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!
Учитель: Да.
Ученик: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!
Учитель: Ага! Так, ______________, дожили.
Ученик: Я не хотел. Но против науки ... не погрешишь!
Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?
Ученик: Точно!
Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?
Ученик:Точно, ___________ точно.
Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?
Ученик: Верно!
Учитель: Тогда всё, _____________, ставлю тебе «2»!
Ученик: За что, ______________?
Учитель: А ты не расстраивайся, _____________, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?
Ученик: Ну, допустим.
Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?
Ученик: Нет, не всё равно, «5» лучше.
Учитель: Возможно, лучше, _______________, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!
Истина Вторая.
Богат и могуч великий русский язык. Кто же этого не знает?
«Жи» - «Ши» пиши с буквой «И». Эту ситину постигают уже в первом классе.
С падежами вообще просто. «Кто? Что?» - Именительный, «Кого? Чего?» - Родительный. Легкотня! Надо только запомнить.
Но вот здесь и начинаются самые большие проблемы.
И когда ученика подводит память, на выручку приходят смекалка и сообразительность.
Идет миниатюра «На уроке русского языка».
Учитель: _________________, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Истина третья.
«В здоровом теле – здоровый дух». Кто из нас не знает, что занятия спортом приносят большую пользу организму человека? Ведь спорт:
Улучшает сон и избавляет от бессонницы.
Снимает стресс и значительно способствует хорошему настроению и работоспособности.
Значительно улучшает мозговую деятельность.
Способствует ясному мышлению и увеличению трудоспособности.
Заряжает тело энергией и понижает утомляемость.
Занятия спортом значительно улучшает волевые качества.
Способствует успеху во всех сферах жизни.
Об этой истине знают все!...
Великим спортсменам физмата посвящается следующий номер нашего проекта.
Идет миниатюра «Спортсмены физмата».
Под детскую песню «Герои спорта» ребята изображают свою неспортивную жизнь (пропуски уроков, поедание сухариков и чипсов, безмятежный сон во время контрольной и тд)
Истина четвертая. ЕГЭ.
Кто его придумал и зачем - тайна покрытая мраком! Одно мы знаем точно… ЕГЭ чем-то напоминает опрос общественного мнения, когда нам задают не те вопросы, предлагают на них не те ответы, а потом делают о нас те ещё выводы.
Глядя на ЕГЭ, возникает подозрение, что в его основу была положена игра "Кто хочет стать миллионером".
Когда на голову падает яблоко, открывают всемирный закон. А когда вся яблоня - вводят ЕГЭ.
Для повышения качества сдачи экзаменов в форме ЕГЭ мы предлагаем во время их проведения запретить в России сотовые телефоны, Интернет, приостановить любое движение между населёнными пунктами, заменить учителей работниками правоохранительных органов, замуровать туалеты в школах и установить пулемётные гнёзда в аудиториях.
И об этом в нашей следующей песни.
Звучит песня «Если б я был министр»
Если б я был министр –
Отменил ЕГЭ.
Чтоб его не сдавал
Человек нигде.
Но с другой стороны,
При таких делах
Как же в ВУЗ принимать?
Ой, спаси Аллах!
Гораздо лучше
ЕГЭ не сдавать
Но очень сложно
Решенье принять!
Кто ЕГЭ плохо сдаст
В армию уйдет.
А солдатам у нас
Слава и почет.
Отслужил - красота,
Что ни говори,
А с другой стороны –
Где богатыри?
Гораздо лучше
ЕГЭ отменить
Но очень сложно
Призыв проводить!
Как с ЕГЭ поступить
Стоит нам понять!
Сколько нужно сдавать
Три или все пять?
На вопрос, на такой,
Есть один ответ:
Жили мы без ЕГЭ -
Проживем сто лет!
Совсем не сложно
ЕГЭ отменить,
Но очень страшно
Министром не быть!
Истина пятая.
Молодежь нынче не та! Истина неоспорима! Мы и одеваемся не так, досуг проводим в виртуальном мире и говорим замысловатые слова, которые у взрослых вызывают по крайней мере удивление. Например, «баклан» и «дятел» - для нас это не птицы, а «лузер» – это по вашему «чайник». А синонимами к слову параллельно – являются слова коллинеарно, фиолетово и однофигственно.
Да… не та нынче молодежь! Мы и на дискотеки теперь ходят по-другому. Вашему вниманию предлагается минатюра «Инволюция школьных дискотек»
Идет минатюра «Инволюция школьных дискотек»
Под музыку ребята изображают, как они вели себя на дискотеках в различном возрасте
5 класс - стесняются
6 класс –танцуют только девочки
7 класс – девочки и один смелый мальчик
8 класс – мальчики стали заходить в зал и стоять у стенки
9 класс – девочки пытаются растанцевать мальчиков
10 класс – девочки и мальчики отрываются на дискотеке и не желают уходить
11 класс – мальчики и девочки разбиваются по парам и уходят.
Истина шестая.
К каждому учителю надо найти подход. Иначе никак! Лучший способ сделать – это знать, когда у каждого из них день рождения. И тут сразу же все становится на свои места.Вашему вниманию предлагается учительский гороскоп.
«Учительский гороскоп»
Есть в мире гороскопы всех мастей,
Их обожают взрослые и дети,
Лишь Гороскопа для учителей
Никто не сочинил на всей планете.
Пора ошибку эту нам исправить
И гороскоп учительский составить.
Не даст нам Овен блеять у доски –
Он настоящий волк в овечьей шкуре,
Зато Тельцы – не грозные быки,
А добрые телята по натуре.
Всем Близнецы нещадно пары лепят,
Ворча сердито: "Что за детский лепет?"
У Раков очень цепкие клешни,
Подолгу от доски не отпускают!
Сморозишь глупость – пятятся они,
А Львы рычат, но щедро награждают.
Для Девы внешний вид и прилежанье
Важнее, чем ответов содержанье!
Весы все справедливости хотят,
Да только равновесие нестойко.
А Скорпион таит ужасный яд,
Вдруг как ужалит – и в журнале двойка!
Стреляет замечаньями Стрелец,
Кто сможет увернуться – молодец!
Бодаться с Козерогом невозможно,
Учитель прав – он знает наперёд!
И с Водолеем тоже спорить сложно,
Затопит он – и кто тебя спасёт?
А ты молчи, когда идёшь ко дну, –
Ведь Рыбы очень любят тишину!
Теперь мы всё про педагогов знаем
И нам не страшен никакой потоп,
Ведь будет ученик непотопляем,
Когда изучит этот Гороскоп!
А сейчас мы поделимся с вами самой главной мечтой любого ученика физмата.
Идет миниатюра «Урок наоборот».
Звенит звонок. Учителя рассаживаются в классе за парты, как ученики. Входит ученик, представляющий себя учителем.
Ученик. Ну-с, кто готов отвечать?
Директор. Можно! Можно!
Ученик (удивленно). Евгений Витальевич?
Директор. Нет, я выйти.
Ученик. Сидеть! Та-ак, как всегда добровольцев нет. Тогда нам ответит… Учитель географии.
Учитель географии. А чего сразу я то!?
Ученик. Ну-с, Миклуха-Маклай, рассказывайте нам, куда впадает Черное море. Не подсказывать! Не знаете? Стыдно! Третья двойка подряд! Очень плохо.
Директор (тянет руку). Выйти хочу!
Ученик. Зачем?
Директор. А я на ушко. (Шепчет.)
Ученик. Опять от уроков отлынивать? На совещение собрались!? Не выйдет, Евгений Витальевич! У нас сейчас математика. Математика — царица полей.
Учитель математики. Не полей, а наук.
Ученик. Мне лучше знать! Отвечайте, Тамара Васильевна, чему равна сумма квадратных катетов?
Учитель математики. Каких катетов?
Ученик. Таких катетов! Чуда то не происходит. Ваши знания на грани фола! Может, вы и о квадратной гипотенузе ничего не слыхали? Два, Тамара Васильевна, два! Придете на зачет с родителями!
Обращается к учителю химии.А вы, Юлия Владимирована, что сияете, с химией все в порядке? Отвечайте, при какой температуре кипит прямой угол? Не знаете? Ваша тройка приказала долго жить! А контрольную Вы сдули, и со щелочами у вас плохо. Так что ваша карта бита. На второй год!
Ученик. А это что за посторонние звуки? А, учитель русского языка и литературы маппет-шоу устроила. Вот как раз Светлана Николаевна нам сейчас и расскажет, в каком году Пушкин написал свой бестселлер «Муму».
Учитель литературы. Я забыла… Я учила…
Ученик: «Учила…» Вот так и учили … от забора до обеда…
Ученик обращается к учителю истории А с каким счетом канадцы разгромили шведов под Полтавой?
Учитель истории, он же заместитель директора по воспитательной работе, листает журнал мод.
Ученик (выхватывает журнал). Я думал она мыслью по древу растекается, а она «Бурду» листает! Новую форму выбирает! Встать, Елена Николаевна! Вырядились, как на дискотеку! Забыли куда пришли! Поскромнее надо быть! Дневник!!!
Завуч. Я забыла…
Ученик. А голову Вы дома не забыли?! Если завтра дневник не принесете, домой отправлю!...
Англичанка. Можно войти?
Ученик. Здравствуйте, Евгения Игоревна, где это вы пропадали? Опять кофе пили? К доске. Отвечать.
Говорит по-английски.
Ученик. Два, Евгения Игоревна, два…
Англичанка. Почему? Я же все выучила.
Ученик. У нас сейчас не английский, а математика.
Ученик. Нет, милые мои, так дело не пойдет. Конец года на носу. А вы, разгильдяи, лоботрясы, двоек нахватали! Так вы никогда из школы не уйдете! Позор! Позор физмату!!! Составляйте индивидуальные карты отработок и пойдемте со мной к Галине Петровне. Мое терпение лопнуло!
Учителя понурые плетутся со сцены.
Истина седьмая.
Мальчики отличаются от девочек. Наш выпуск тому 100% доказательство… Судите сами…
Идет музыкальный номер «Мальчиши, девчонки»
ПО музыкальную нарезку ребята изображают интересы мальчиков и девочек.
Истина восьмая.
Многие события и явления школьной жизни к концу 11 класса мы, как истинно образованные люди, стали понимать и оценивать в соответствии с полученными на уроках литературы знаниями
Дорога в школу — «Долгая дорога в дюнах».
Дорога из школы — «Светлый путь».
Классный воспитатель — «Укротительница тигров».
Класс — «Беспокойное хозяйство».
Родительское собрание — «Суд народов».
Классный час — «Много шума из ничего».
Выпрашивание денег у родителей — «Хождение по мукам».
Буфет после большой перемены — «На графских развалинах».
Ответ у доски — «Репортаж с петлей на шее».
Нет пятерок — «Бедность не порок».
Отличник, получивший двойку — «Не все коту масленица».
Двойка за подсказку — «Горе от ума».
Вызов к завучу — «Укрощение строптивых».
Классное сочинение — «Записки сумасшедшего».
Гардероб — «Вавилонское столпотворение».
Воскресенье — «Луч света в темном царстве»:
Что о нас думает Пушкин?
«Друзья мои! Прекрасен наш союз!»
А что о нас сказал Лермонтов?
«Печально я гляжу на... ваше поколенье!»
Истина девятая.
Мы - выпускники школы № 5, а это звучит гордо
Звучит песня на мотив «Группа крови на рукаве»
Питер с Москвою, их улицы ждут
Отпечатков наших ног.
Каждый давно – суперзвезда.
Клевый прикид и пятый афон
Пусть последний прозвенит звонок!
Школьная жизнь, прощай навсегда!
Припев:
На эмблеме горит цифра пять.
В нашем сердце всегда будет жить цифра пять.
И хотим мы сегодня сказать, на прощанье школе сказать:
Обещаем тебя вспоминать,
Очень часто тебя вспоминать.
Говорим на прощанье тебе, говорим на прощанье!
И надо уйти, но мы не хотим
Расставанья такой ценой.
Но не дано изменить нам, увы, жизни суть.
Мы б хотели остаться с тобой,
Просто остаться с тобой,
Но высокая в небе звезда зовет уже в путь.
Припев:
На эмблеме горит цифра пять.
В нашем сердце всегда будет жить цифра пять.
И хотим мы сегодня сказать, на прощанье школе сказать:
Обещаем тебя вспоминать,
Очень часто тебя вспоминать.
Говорим на прощанье тебе, говорим на прощанье!
Истины главные и последние.
Выпускники парами выстраиваются
С высоты прожитых лет мы смело можем утверждать, что величайшие истины — самые простые.
Истинное слишком просто; идти к нему надо всегда через сложное.
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один.
Лучше узнать истину наполовину, но собственными силами,
Чем узнать ее целиком, но узнать с чужих слов и выучить, как попугай.
И поэтому мы свято верим в то, что..
1. Если вы не знаете, как написать "сдесь" или "здесь" - пишете "тут".
2. Главное правило пунктуации: после смайлика запятая не ставится...
3. Проверяя сочинения детей на тему "Как я провёл лето", учительница русского языка уже не ставит «2»,"3", "4" или "5", а 12+, 16+, или 18+,…
4. По окончании школы я твердо знаю две вещи — бактерии размножаются делением, а числа — умножением.
5. Все задачи по химии выглядят примерно так:
"Летели два верблюда - один рыжий, другой налево. Сколько весит килограмм асфальта, если ежику 24 года?"
6. Чтобы детям лучше запоминалась таблица умножения, ее надо печатать на пачках лёгкого "Мальборо".
7. Параллельные прямые пересекаются, если их провести криво.
8. В школе на первых двух уроках хочется спать, на третьем есть, а на остальных тупо умереть…
9. По статистике, 50 % школьников мечтают сжечь школу, 30 % - взорвать и 20 % - сначала сжечь, и только потом уже взорвать.
10. Школа нам дает циркуль знаний, для черчения квадрата жизни.
11. Зря мы, девочки не ходили на физкультуру. Там учили прыгать через «козлов».
12. Если очень постараться, то к концу учебного года можно выучить расписание уроков.
13. Отличное выполнение домашнего задания – результат скучной и однообразной личной жизни.
14. Никогда дома не бывает так чисто, как перед приходом мамы с родительского собрания.
15. Такое ощущение, что те, кто пишет школьные учебники, не делают уроки со своими детьми.
16. Только школьники на вопрос "сколько время?" отвечают: «осталось 10 минут »
17. "Убираем учебники! Берем двойные листочки!" – самые страшные слова из детства.
18. В младших классах наказание - сесть на последнюю парту, а в старших - на первую
19. Амбиции — это когда идёшь на экзамен, думаешь, что знаешь на 2, а когда ставят 4, удивляешься, почему не 5?
20. Если ты молод и тебе еще хочется перемен в жизни? Иди в школу! Там перемены каждые 45 минут!
В1.При этом главными истинами все же для нас являются утверждения, чтоза друзей надо стоять горой, что бывают дружные коллективы, что учителя — тоже люди, а не ходячие роботы, несущие знания,
В2. Что подлость далеко не всегда сходит с рук, что не нужно лезть в чужую жизнь и стоит хоть иногда проявлять хорошие человеческие качества.
В1.Таковы простые истины, постигнутые нами за 11 лет школьной жизни!
В2. И как бы это ни было грустно, сегодня мы прощаемся со школой…
Прозвенит звонок последний,
И проводит школа нас.
Путь одиннадцатилетний
Мы прошли из класса в класс.
Здесь при всяких поворотах
Не бывали мы одни.
Брали новые высоты,
С дневником сверяя дни.
Мы науки изучали,
Каждый год - как новый старт.
Постепенно вырастали
Из своих же старых парт.
Мы - учились, нас - учили,
То ругая, то хваля.
Нас терпели, нас любили
Столько лет учителя!
И теперь, хоть поздновато,
Их за всё благодарим.
Если в чём-то виноваты,
Нас простят, и мы простим.
В этом зале так красиво!
Почему ж тогда сейчас
На душе у нас тоскливо:
Это все - в последний раз!
И девчушка-пятиклашка
Вряд ли, милая, поймёт,
Почему платочком влажным
Снова "тётя" глазки трёт...
Мне она цветок протянет
И смущённо убежит.
Школьный мир и это зданье
Ей теперь принадлежит.
Мы - выходим в мир огромный.
Чем он встретит? Что сулит?
В сердце, в уголке укромном
Школу память сохранит.
Коль случится, что порою
Я о школе загрущу -
Снова эту дверь открою,
Душу в детство отпущу!
Звучит песня «Этот мир». По окончании исполнения песни выпускники дарят цветы учителям.
Автор: Андреева Елена Николаевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
