ЗАГОЛОВОК: КВН по повести Э. Успенского "Дядя Федор, Пес и Кот"

Цель: Познакомить детей с повестью Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».

Задачи:

  1. Учить находить в тексте фразеологические выражения, объяснять их значение.
  2. Развивать речь учащихся, обогащая ее выразительными средствами языка.
  3. Развивать в детях чувства взаимопомощи, взаимоподдержки, уважения друг к другу.

Оборудование:

  • Мультимедиа, презентация в Microsoft Power Point.
  • Магнитофон с записью песни «Кабы не было зимы» в исполнении В. Толкуновой.
  • Выставка книг Э. Успенского.
  • Фразеологический словарь русского языка под ред. А.И. Молоткова.
  • Раздаточный материал с заданиями.
  • Выставка с детскими рисунками.

Перед КВН дети должны прочитать повесть-сказку Э. Успенского и нарисовать наиболее понравившегося героя. Класс делится на две команды, каждая придумывает заранее свое название, связанное с темой КВН.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

I. Организационный момент. Слайд № 1. КВН начинается с песни из мультфильма «Если б не было зимы в городах и селах...».

ВЕДУЩИЙ: Смотрели вы этот мультфильм? Понравился ли он вам? Что показалось интересным, смешным? Что понравилось в прочитанной повести?

II. Этап мотивации к учебной деятельности. Показ-демонстрация фрагмента мультфильма.

ВЕДУЩИЙ: Сегодня мы еще раз посетим деревню Простоквашино. Встретимся с милыми, добрыми его жителями. Попытаемся обратить внимание на то, как автор делает свое повествование таким интересным и смешным, как он добивается комического эффекта. (Ученики смотрят фрагмент из мультфильма). Кто из героев вам понравился больше всего? Почему?

УЧЕНИК: Он смешной, расчетливый, хозяйственный, в отличие от Шарика. Матроскин немного жадный, немножко вредный, но, в общем, очень добрый и хороший.

ВЕДУЩИЙ: В русском языке много интересных фразеологизмов со словами кот и кошка. Ведь кошка — издавна любимое животное человека.

2. Самоопределение к деятельности

ВЕДУЩИЙ: Для чего автор в своих произведениях использует крылатые выражения?

УЧЕНИК: Чтобы было весело, смешно, интересно.

ВЕДУЩИЙ: Как эти выражения меняют нашу речь?

УЧЕНИК: Она становится более выразительной.

ВЕДУЩИЙ: Надо ли и нам учиться использовать фразеологизмы в разговоре?

III. Этап-игра. Лингвистические задания. Работа в командах. Слайды № 3-6.

Задание 1. Вспомните фразеологизмы со словами кот, кошка. Объясните их значение. Можете использовать «Фразеологический словарь русского языка». Кот наплакал — очень мало; купить кота в мешке — приобретать что-либо не видя, не зная заранее ничего о качестве приобретаемого; как кошка с собакой — в постоянной ссоре, вражде; играть в кошки-мышки — хитрить, лукавить и др.

Задание 2. Мини-сценка. Слайд №4.

ВЕДУЩИЙ: Правильно ли кот Матроскин объясняет значение фразеологизма ни с того ни с сего?

ДЯДЯ ФЕДОР: А что такое «связи»?

КОТ МАТРОСКИН: Это знакомства деловые. Это когда люди друг другу хорошо делают ни с того ни с сего. Просто по старой памяти... (Ни с того ни с сего – неизвестно почему, без каких-либо оснований, видимых причин. Объяснение Матроскина неверно).

ПАПА: Он же мальчик. Ему нужны приятели, чердаки. Шалаши разные. А ты из него барышню кисельную делаешь.

ВЕДУЩИЙ: Какую ошибку допустил папа? (Нужно было сказать кисейную барышню. Так называют изнеженного человека). Слово кисейная образовалось от слова кисея — прозрачная тонкая ткань.

Задание 3. Мини-сценка. Слайд №5.

ВЕДУЩИЙ: Какие фразеологизмы употребляет Эдуард Успенский в приведенных отрывках? Как писатель «оживляет» привычные фразеологизмы?

ШАРИК: Чего это она обрадовалась? Может у нее праздник какой или чего?

ДЯДЯ ФЕДОР: Какой праздник? Может, день рождения у нее. Или день кефира. А может, коровий Новый год. (Успенский создает свободное сочетание по образцу существующего. И если фразеологизм день рождения нас не удивляет, то день кефира кажется необычным, смешным).

ТЕКСТ: Шарик даже в обморок упал от удивления. Потом вскочил от обморока. (Фразеологизм упал от обморока имеет значение «потерял сознание». Выразительность фразеологизма. Переносный смысл подчеркивается словом с противоположным значением — вскочил. Это слово образует свободное словосочетание, а не фразеологизм).

ВЕДУЩИЙ: Писатели не только используют крылатые выражения и фразеологизмы в основном значении, но и пытаются обновить их различными способами. Например, известное изречение А.П. Чехова: «В человеке должно все быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» — Успенский обыгрывает по-своему, заменяя слова. Он употребляет выражение по отношению к Шарику, чем вызывает наш смех: «… У такой собаки должно быть все прекрасно: и душа, и прическа, и кисточка!»

Задание 4. Мини-сценка. Слайд №6.

ВЕДУЩИЙ: Что необычного в употреблении выделенного фразеологического выражения?

ПАПА: Ну и что? И от кота будет польза. Мы его на собаку выучим. Будет у нас сторожевой кот. Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (В этой загадке имеется в виду замок. А Успенский употребляет эту фразу по отношению к коту. Выражение утрачивает переносное значение).

МАМА: Мама как вошла, сразу и сказала: Что-то у нас кошачьим духом пахнет. Не иначе как дядя Федор кота притащил. (Фразеологическое выражение напоминает сказочное русским духом пахнет, здесь употребляется в прямом значении).

ВЕДУЩИЙ: Чтобы заинтересовать юного читателя, вызвать у него улыбку, Эдуард Успенский употребляет фразеологизм одновременно и в прямом значении, и в переносном.

Задание 5. Показ-демонстрация фрагмента мультфильма.

ВЕДУЩИЙ: Как вы понимаете значение выделенного сочетания слов? О каком герое идет речь? Идет он домой по берегу. Понурый такой, как мокрая курица. (Это сочетание имеет и прямое значение — пропитанный влагой, сырой, и переносное, фразеологическое — расстроенный, подавленный).

МАТРОСКИН: При чем тут Новый год? Просто она белены объелась или хмеля.

ВЕДУЩИЙ: Кто из вас знает, что такое белена? «...В деревне на задворках и свалках вы можете встретить высокие кусты с грязно-желтоватыми, в лиловых прожилках цветами с неприятным запахом. Это и есть белена — очень ядовитое растение. Ее семена напоминают мак. Но тот, кто их съест, становится как бы безумным: бредит, буйствует и нередко умирает». (Из книги Э.А. Вартаньяна «Из жизни слов»). Теперь вам, вероятно, понятно, почему выражение «он, точно белены объелся» применяется в народе к людям, делающим всевозможные глупости, к буянам, чудакам, к тем, у кого «ум за разум зашел».

Задание 6. Слайд №7. Индивидуальная работа.

ВЕДУЩИЙ: О ком говорит дядя Федор? Что необычного в употреблении первого предложения?

ДЯДЯ ФЕДОР: Тр-тр-восемь дыр! Чтоб ему пусто было, инженеру Тяпкину! (Тр-тр-восемь дыр! — так обычно говорят о любителях поболтать. Писатель же этой фразой подчеркивает аппетит «тр-тр Мити»).

ВЕДУЩИЙ: Как вы понимаете значение предложений: Пудель из Шарика получился — хоть сейчас на выставку. А самому так плохо — хоть караул кричи. Замените предложения близкими по значению предложениями или словами. Какие из них более выразительны?

Задание 7. Конкурс капитанов. Перед вами доска объявлений.

ВЕДУЩИЙ: Для чего она нужна? Сейчас я прочитаю объявление, а вы должны сказать, кто дал это объявление.

  • Ищу хозяина. Могу картошку окучивать задними лапами. И посуду мыть – языком облизывать. И места мне не надо, я могу на улице спать. (Пёс Шарик)
  • Взял корову. Назвал Муркой в честь бабушки. Была последняя. Никто ее брать не хотел. А я взял: очень она мне понравилась. Приходите за молоком. (Кот Матроскин)
  • Куплю трактор. Только совсем настоящий и не совсем игрушечный. И чтобы бензина ему надо было поменьше, а ездил он побыстрее. И чтоб он был веселый и от дождя закрытый. (Дядя Фёдор)
  • Работаю спасателем. Разных собак из воды вытаскиваю. (Бобр)
  • Хочу узнать, как будет на кошачьем языке: «Не подходите ко мне, я вас оцарапаю?» (Профессор Семин)
  • Куплю радио маленькое. Я буду в будке передачи слушать. И еще киноаппарат. Я буду кино про зверей снимать. (Пёс Шарик)

V. Подведение итогов. Рефлексия.

ВЕДУЩИЙ: В русском языке много выразительных предложений, которые очень точно, метко характеризуют душевное состояние, настроение человека. Такие предложения есть и в повести Э. Успенского. Многие из них становятся настолько привычными, что мы даже забываем о том, что это фразеологизмы. А Э. Успенский, как и другие писатели, стремится оживить их, вернуть им первоначальную выразительность. Подсчитаем количество баллов у каждой команды. Назовем победителя.