Технологическая карта образовательного квеста Зачарованный лес - в нём много чудес!

Название: «Зачарованный лес - в нём много чудес!»

Направленность квеста: Интеграция образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
Закрепить знания детей о деревьях, птицах, домашних и диких животных; различать и называть их.
Прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;
Способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде.

Продолжительность: Краткосрочный (один день).

Возраст: Старший возраст (5-7 лет).

Легенда: Ребята, к нам пришло письмо от друга хозяина леса – Гриба-Боровика. «Здравствуйте, ребята!». Пишет вам Гриб-Боровик. У нас беда: в нашем лесу очень темно, скучно и грустно. Видимо, его заколдовали. Мы догадываемся кто это: Леший, Баба-Яга и Кощей бессмертный. Помогите нам. Если вы выполните все задания, то лес снова оживёт. Мы вас ждем!»

Квест-герои: Гриб-боровик.

Сюжет и продвижение по нему:

ВЕДУЩИЙ: Поможем жителям леса? Тогда не будем терять время, вставайте возле стульчиков, а я скажу волшебные слова: «Повертелись, покружились и в лесу мы очутились!» (кружатся).

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою, ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, весь в росе как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: Ты же видишь — мы свои! С. Погорельский

Ой, как здесь грустно и темно. Не слышно песен птиц, шелеста травы и жужжания насекомых… Нужно помочь лесу. И с каждым выполненным заданием в лесу станет светлее.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, как вы думаете, куда же нам надо идти, где искать задание? (Дети высказывают предположения, что идти надо к ИЗО уголку. Там дети находят конверт. В нем - задание).

Задание 1 - Что вы знаете о птицах.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, лес – это дом для птиц, животных, насекомых, в лесу они находят себе пищу, укрываются от врагов, растят своё потомство. Растения очищают наш воздух, радуют нас своей красотой. Птицы - наши верные помощники и друзья, они радуют нас своими песнями. А вы, ребята, знаете птиц? Сейчас проверим.

Какая птица выше всех летает? (Орёл)
Какая птица быстрее всех летает (Стриж)
Какое любимое лакомство у аистов? (Лягушки)
Кто написал сказку «Гадкий утенок»? (Г. Андерсен)
Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королёк)
Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел)
Какую птицу называют «сплетницей»? (Сорока)
Кто написал «Лесную газету»? (В. Бианки)
Какую птицу называют вестником весны? (Грач)
Птица, в которую превратился гадкий утёнок? (Лебедь)
Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (Филин)
О каких птицах говорят, что ОНИ «Молодой весны гонцы»? (О жаворонках)

Справились с 1 заданием, на 2 слайде появились птицы.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, как вы думаете, куда же нам надо идти, где искать задание? (Дети высказывают предположения, что идти надо к книжному уголку. Там дети находят конверт. В нем - задание).

Задание 2. Отгадайте загадки про деревья.

(Дети отгадывают загадки о деревьях, а в ответ находят картинку: рябина, клён, берёза, ёлка, дуб, сосна, тополь)

Увидал в лесу, Ягоду-красу, Тяжела корзина, Хороша... (Рябина)
Листик на ладонь похож, осенью красив, пригож... Каждый в дерево влюблён, потому что это ... (Клён)
Ствол белеет, шапочка зеленеет, Стоит в белой одёжке, свесив серёжки. (Берёза)
У нее одежки колки: Все иголки, да иголки. Звери шутят: «Дядя ёж на нее слегка похож». (Ёлка)
У Лукоморья он один – Зеленый, крепкий исполин. Царя деревьев лесоруб Всегда обходит. Это - … (дуб)
Во дворе белым-бело, Весь июнь мело, мело… Нет, не снег вокруг, а пух, Лезет в нос он хлеще мух! Расчихались мы не зря – Распушились ... (тополя).

ВЕДУЩИЙ: А теперь давайте посадим лес. Что для этого нужно? (Семена). Сейчас вы к картинкам деревьев подберёте их семена. (Детям на выбор предлагаются семена клёна и ясеня; шишки сосны, ели, кедра; серёжки берёзы и тополя; засушенные ягоды рябины и калины: дети должны выбрать соответствующие).

Вот и разгадали мы загадки, (на 4 слайде появился лес).

Дети приходят к выводу, что идти надо в физкультурный уголок. Там ребята находят следующий конверт с заданием и картинками с изображением животных.

ВЕДУЩИЙ: Перечислите всех, кого вы видите. Как их назвать, одним словом? (Животные)

Задание 3. Назвать, кто лишний и почему?

Медведь, дятел, лиса, еж
Кабан, лось, заяц, божья коровка
Кузнечик, бобр, волк, олень
Белка, лягушка, енот, куница

Как здорово, решили проблему (на 6 слайде появляются животные леса).

ВЕДУЩИЙ: Оживает наш лес, давайте погуляем по нему.

Физминутка
Только в лес мы пошли,
Появились комары,
Дальше в лес мы шагаем,
И медведя мы встречаем.
Снова дальше мы идем,
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем,
Прыгать будем мы смелее.
Раз – два, раз – два –
Позади теперь вода!
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко…
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим,
На носочках побежим.
Зайчик скачет быстро в поле,
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке,
Непоседе шалунишке.

(Дети приходят к выводу, что идти надо в уголок ряженья). Там ребята находят следующий конверт с заданием и разрезными картинками).

Задание 4. Собери картинку.

(Дети парами собирают из разрезных картинок изображение насекомого: Муха, Богомол, Жук, Кузнечик, Божья коровка, Стрекоза, Бабочка, Комар).

Какие вы молодцы, расколдовали насекомых (появляется слайд 8: птицы, деревья, животные, насекомые).

ВЕДУЩИЙ: Куда нам следует направиться? Да, в математический уголок. А вот и конверт с заданием. (В конверте картинки с экологическими знаками).

Задание 5. Угадай правило.

ГРИБ-БОРОВИК: Я буду называть действия, а вы, если я буду поступать хорошо, говорите: «Да!», если плохо – «Нет!» Слушайте внимательно:

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет!)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет!)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да!)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да!)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет!)
Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет!)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да!)

Молодцы, ребята!

Ресурсы: мультимедиа презентация (слайды с подсказками для каждого задания), конверты с заданиями.

Итог квеста – образовательный «продукт» и рефлексия:

ВЕДУЩИЙ: Вот мы и справились со всеми заданиями. В лесу стало светло, запели птицы, зашелестели деревья, гуляют веселые животные, прилетели бабочки, выползли насекомые. (Фонограмма – шум леса). Гриб-боровик благодарит нас и дарит раскраски с животными, насекомыми, птицами.

Флешмоб под музыку. Фото на память.

А теперь пора в детский сад. Давайте скажем: «Повертелись, покружились и в саду мы очутились!»

ВЕДУЩИЙ: Где мы с вами были? Что делали? Какое задание было самым интересным для вас?

Закончим игру стихотворением:
Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучу и дым, В обиду её никому не дадим!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей, От этого станем мы только добрей!
Украсим всю Землю садами, цветами, Такая планета нужна нам с вами!

Вот сколько замечательного и удивительного мы увидели в лесу. Лес – это богатство для нашей страны. И мы должны его беречь. Давайте, ребята, всегда помнить эти слова! Постараемся сохранить красоту и богатства нашей планеты.

Технологическая карта образовательного квеста – «Зачарованный лес - в нём много чудес!»