Воспитатель: Эта посылка для детей старшей группы. Ребята, вы из старшей группы? Значит, эта посылка вам. Давайте откроем посылку и посмотрим, что там? А здесь письмо, прочитаем его?

«Ребята, привет! Это я — Незнайка, мне очень нужна ваша помощь, чтобы разобраться со своим домашним заданием! Пожалуйста, помогите мне его выполнить! Подсказка прилагается».

Воспитатель: Ребята, сколько тут всего. А где же подсказка? Вот она. А подсказка — это загадка. Ну что, поможем Незнайке выполнить задание? Слушайте внимательно загадку.

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Упали все рубашки.
(Дерево)

Воспитатель: Вот и отгадка, так о чём же должна идти речь?

Дети: О дереве.

Воспитатель: Вы помогли Незнайке, и он нас приглашает в лабораторию.

Воспитатель: Как вы думаете, дерево тонет в воде или нет? Давайте с вами проведём эксперимент и посмотрим – утонет оно или нет? Мы возьмём 2 брусочка, большой и маленький, и опустим в воду.

Воспитатель: Что вы наблюдаете? Что можно сказать о деревянных брусочках, которые находятся в воде? Они тонут или нет?

Вывод: Дерево в воде не тонет.

Воспитатель: Чтобы это узнать, предлагаю сравнить дерево и пластилин. Возьмите в одну руку деревянный брусок, а в другую пластилин. Сожмите обе руки сильно-сильно. Откройте ладони, посмотрите, что произошло.

Дети: Пластилин изменил форму, а брусок нет.

Воспитатель: Как вы думаете, почему пластилин изменил форму, а брусок нет?

Вывод: Деревянный брусок твёрдый.

Воспитатель: Ребята, что произойдёт с деревянным бруском и гвоздём, если мы бросим их в воду? Хотите проверить? Тогда опустите гвоздь и брусок в ёмкость с водой. Что произошло?

Дети: Гвоздь утонул, а деревянный брусок нет.

Воспитатель: Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что гвоздь тяжёлый, а деревянный брусок лёгкий.

Вывод: Дерево легче, чем металл.

Воспитатель: Давайте проверим. Воспитатель зажигает спички — они горят. А почему сгорели спички?

Вывод: Дерево горит.

Воспитатель: А сейчас следующий опыт. Посмотрите, у меня 2 стакана (какие?) — деревянный и стеклянный. Сейчас я положу в них шарики. Скажите, в стеклянном стакане виден шарик?

Дети: Виден.

Воспитатель: А в деревянном стакане?

Дети: Нет.

Вывод: Значит, дерево какое? Дерево не прозрачное.

Воспитатель: У вас на столах деревянные брусочки и ложка. Приложите брусок к одной щеке, а ложку к другой. Что вы почувствовали, где холоднее?

Воспитатель: Значит, дерево удерживает тепло, и поэтому из него строят дома, чтобы в них было тепло. А из железа можно строить дом?

Вывод: Дерево удерживает тепло.

Воспитатель: А сейчас я попробую забить гвоздь в деревянный брусок и металлическую пластину и посмотрим, что у нас получится. Забиваю гвоздь в брусок. Гвоздь легко вошёл в деревянный брусок?

Дети: Да.

Воспитатель: А теперь забью гвоздь в металлическую пластину. Входит гвоздь в неё?

Дети: Нет.

Вывод: В дерево можно забить гвоздь, а в металл нельзя.

Воспитатель: Ребята, что можно изготавливать из дерева?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, что сегодня вы много узнали о свойствах дерева, о том, где его используют и что из него делают. И я буду рада, если вы поделитесь своими знаниями со своими сестрёнками и братишками, мамами и папами.