Проект «Числа вокруг нас» направлен на изучение чисел и исследование их роли в жизни человека. Учащиеся 4 класса на основе литературных источников, статей и материалов интернет-ресурсов исследуют процесс возникновения чисел, их символику, взаимосвязь чисел и судеб людей. Ребята вспоминают народные поверья, сказки, пословицы и поговорки, стихи, где используются числа, пишут сочинения на темы «Математика в жизни людей разных профессий», «Числа в жизни нашей семьи», приводят факты о родном крае в числах.

Работа над проектом формирует интерес учащихся к математике, истории, литературе и информатике, повышает математическую культуру и расширяет кругозор, а также формирует понимание существования магии чисел. Проект способствует развитию умений, навыков и качеств, необходимых человеку XXI века: умений работать с информацией, навыков межличностного взаимодействия, сотрудничества и работы в команде. В рамках проекта предполагается оформление информационных листов, показ инсценировки «Спор цифр» и проведение игр с числами.

Предмет исследования: числа в повседневной жизни человека, в профессиях людей.

Цели проекта:

  • Изучить и исследовать числа, с которыми мы встречаемся в жизни.
  • Узнать, для чего они используются и что означают.
  • Понять, зачем людям нужна математика.
  • Показать детям значимость чисел в жизни человека.
  • Прививать интерес к науке математике.
  • Пополнить активный словарный запас детей при подборе информации.
  • Составить продукт проектной деятельности (презентация, инсценировка с пословицами и стихами, сборник пословиц и поговорок с числами, информационные листы).

Задачи проекта:

  • Изучить литературу по истории возникновения чисел.
  • Рассмотреть виды чисел и способы их записи.
  • Провести путешествие за числами по городу Вязьма.
  • Сделать выводы.

Методические задачи:

  • Способствовать развитию познавательной деятельности учащихся.
  • Формировать умение использовать различные источники информации.
  • Формировать умение работать с компьютером.
  • Использовать в работе ресурсы Интернета.

Возраст, класс: 10 лет, 4 класс.

Время работы над проектом: 2 месяца.

Режим работы: Использование учебных часов (уроки математики, окружающего мира, литературного чтения, технологии), классные часы с просмотром презентаций «Тайна числа», «История возникновения чисел», экскурсии по городу «Путешествие за числами», изучение общественного мнения (опрос – анкетирование) «Числа в судьбе людей», посещение библиотеки – подбор пословиц и поговорок с числами, конкурс сочинений «Математика в жизни людей разных профессий», «Числа в жизни нашей семьи», работа в сети Интернет.

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:

Материально-техническое оснащение:

  • Фотоаппарат.
  • Диски.
  • Компьютеры.
  • Принтеры.
  • Сканер.
  • Мультимедийная установка.

Учебно-методическое оснащение:

  • Волина, В. В. Праздник числа (Занимательная математика для детей). – М: Знание, 1993.
  • Глейзер, Г.И. История математики в школе. – М: Просвещение, 2004.
  • Даль, В.И. Пословицы русского народа. – М: Художественная литература, 1989.
  • Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М: Просвещение, 1990.
  • Мокрушина, О.А. Поурочные разработки по математике. 4 класс. – М: Вако, 2003.
  • Петрушин, Д.С. Мир чисел. Занимательные рассказы о математике. – С-Пб: МиМ-ЭКСПРЕСС, 2007.

Дополнительно привлекаемые участники:

  • Ученики 4-х классов.
  • Родители.
  • Педагоги школы.
  • Работники библиотеки.

Осуществление проекта:

Этап 1. Погружение в проект:

  • Создание творческих групп.
  • Выбор направлений:
    1. Числа в пословицах и поговорках.
    2. Измерения (чем измеряют, как измеряют).
    3. Числа в спорте.
    4. Математика в жизни людей разных профессий.

Этап 2. Планирование деятельности: Распределение творческих групп по направлениям.

  1. Группа. Числа в пословицах и поговорках.
  2. Группа. Измерения (чем измеряют, как измеряют).
  3. Группа. Числа в спорте.
  4. Группа. Математика в жизни людей разных профессий.

Этап 3. Практически – деятельностный:

  • Классный час с показом презентации «История возникновения чисел».
  • Уроки математики.
  • Экскурсии по городу «Путешествие за числами».
  • Конкурс сочинений «Числа в жизни нашей семьи».
  • Анкетирование «Числа в судьбе людей».
  • Посещение библиотеки.
  • Классный час с показом презентации «Тайна числа».

Этап 4. Оформление проекта:

  • Работа в группах (систематизация подобранного материала).
  • Оформление выставки сочинений «Числа в жизни нашей семьи», «Математика в жизни людей разных профессий».
  • Создание сборника «Числа в пословицах и поговорках».
  • Оформление информационных листов «Измерения».
  • Разработка презентации «Числа вокруг нас».
  • Оформление текстового материала «Математика в жизни людей разных профессий».

Этап 5. Защита проекта. Оценка результатов: Показ презентации «Числа вокруг нас», инсценировка «Спор цифр», чтение стихов о математике, игры с числами.

Рефлексия (самоанализ проектной деятельности): Ценность проекта заключается в том, что данный учебно-исследовательский проект дает возможность получить дополнительные знания об истории возникновения чисел, их записи в Древней Руси, об использовании римских цифр в настоящее время. Дети узнают о старых единицах измерения, о первых вычислительных устройствах, знакомятся с великими математиками.

Актуальность темы исследовательской работы проекта «Числа вокруг нас» заключается в том, что мы встречаемся с числами в различных жизненных ситуациях в повседневной жизни: в школе, магазине, на почте, на улице, дома. Мир чисел загадочен, интересен, необходим. Данный проект позволяет понять детям значимость чисел в жизни человека, прививает интерес к науке математике. Воспитательная ценность проекта состоит в том, что создаются условия для творческой самореализации учащихся, деятельности в разнообразных формах, включающих познание и игру.