Проект "Наши загадки"

Тип проекта: Творческий, практико-ориентированный.

Краткое содержание: Работа по реализации проекта выполняется во время уроков и во внеурочной деятельности. В ходе проекта учащиеся изучают историю возникновения загадок, их разнообразие по строению и тематике, на основе собранного материала создают книгу «Загадки о зиме». Тематика проекта находится в поле интересов детей данного возраста и соответствует их способностям. Такой подход обеспечивает активную познавательную и социальную деятельность школьников, способствуя формированию универсальных учебных действий.

Предметы: Проект реализуется в рамках ФГОС начального общего образования в предметной области «Литературное чтение».

Класс: 1А.

Продолжительность проекта: Долгосрочный: октябрь-март 2018 г.

Образовательные результаты: После завершения проекта учащиеся приобрели следующие умения:

Личностные:

  • приобрели опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи.

Метапредметные:

  • способность регулировать собственную деятельность, направленную на достижение результатов проекта;
  • способность осуществлять информационный поиск;
  • коммуникативные умения, осознание правил и норм общения со взрослыми, сверстниками;
  • оценка своего вклада в общий результат деятельности;
  • использование средств ИКТ для развития УУД.

Предметные:

  • расширение представлений о загадке, истории её возникновения, разнообразии тематики загадок.

Описание этапов проекта

  1. Организационно-мотивационный. Знакомство на уроке «Литературное чтение» с жанрами устного народного творчества. Выявление интереса детей к загадкам в ходе обсуждения с учащимися вопросов по теме. Постановка целей и задач проекта. Формирование групп и распределение задач по группам. Планирование деятельности по реализации проекта. Определение критериев оценивания работ. Уточнение источников информации.
  2. Поисковый. Изучение информации по теме в различных источниках (книги, ресурсы Интернет), обмен информацией, просмотр найденного материала, отбор и хранение нужного. Учащиеся знакомятся с видами, тематикой загадок, историей их возникновения. Проведение тематических уроков с учителем с целью дать определение загадкам, классифицировать их, выявить жанровые особенности. Каждому ученику выбрать одну народную загадку (о зиме), оформить ее как страницу будущей книги. Оформление страниц будущей книги (загадка, иллюстрация). Защита своей страницы перед классом. Оформление книги загадок согласно правилам.
  3. Заключительный. Защита проекта. Рефлексия. Обсуждение результатов.

Результаты проекта: Результатами работы над проектом являются:

  • создание книги-сборника загадок о зиме;
  • создание презентации проекта.

Ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Литература:

  1. Виноградова Е. Наши любимые загадки. Санкт-Петербург. Сова. 2007.
  2. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. 2-е изд. Москва, 1882.
  3. Елкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. Ярославль. Академия развития. 2004.
  4. Клименко Т. 1000 пословиц поговорок, загадок. Санкт-Петербург. Сова. 2008.
  5. Комкова А.Ю. Русские народные загадки. Москва. Омега. 2006.
  6. Лысаков В.Г. 1000 загадок. Москва. Полиграфиздат. 2002.
  7. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления. Москва. Астрель. 2006.
  8. Ушакова О.Д. Загадки, считалки и скороговорки. Словарик школьника. Санкт-Петербург. Литера. 2010.
  9. Хрестоматия по фольклору. Составитель Селиванов Ф.М.. Москва. Просвещение. 1972.