Сегодня я поделюсь своими впечатлениями и методическими находками за прошедший учебный год. Да, время выдалось не из легких, но… все же мы справились со всеми трудностями и даже посетили очные мероприятия в других областях. Я думаю, что все хореографы поймут, о чем пойдет речь.
Дистанционные занятия отложили свой отпечаток и на развитии учащихся, и на их посещаемость, на концертную и конкурсную практику, в общем, на всю нашу творческую деятельность в целом. Как показало время, что какую бы любовь наши дети не проявляли к своим гаджетам, но живое общение всего дороже. Вот такой вывод мы сделали вместе с учащимися, когда смогли встретиться на занятиях в классе.
Кратко расскажу, о том, как справлялась с дистанционными уроками. В этот период, как тоже показала практика, даже самые ответственные и сильные учащиеся, начинают хандрить и терять интерес к занятиям, как они мне говорили: «так заниматься скучно и совсем не интересно». Да оно и верно. Как снять видео д/з в комнате 1*1 и прислать его на проверку от головы до пят, как того требует педагог. Как заниматься через zoom, если от перегруженной сети, все время висит интернет, и ты половину информации не усваиваешь, только потому, что не услышал ее, и остается лишь догадываться, о чем идет речь.
Педагогам: в этот период еще сложнее, рабочий день становится 24/7, подготовка видеоматериала для каждого занятия на случай вылета из системы, затем проведение самих уроков, а потом еще полночи просматривай видео с д/з и пиши к ним комментарии о том, что получилось, а над чем еще нужно хорошенько поработать. В общем, тоска и уныние. И вот, что я придумала!
Посидев недельку над разработкой и изготовлением нужного методического материала, продумав все моменты и мелочи, я решила, что свои занятия буду проводить в виде игры (если интересно, то правила будут в приложении). Было страшно начинать, думала, а вдруг ребята не пожелают, и я сделаю только хуже, но все же решилась, и хочу сказать, результат меня приятно удивил. В процесс игры вникли все учащиеся, даже те, кто ранее мог пропустить занятие или работал кое-как, если кто-то из команды начинал сдавать позиции, остальные его быстро подбадривали и ребенок снова активировался, что бы, не подводить свою команду, и не попасть в «Творческое Болото». После каждого занятия были поощрения в виде разноцветных шнурков, их с удовольствием обменивали на кеды, а за кеды получали приятные бонусы, которые можно было извлечь из сундука.
Сложно конечно было составить занятие таким образом, что бы изучить тему по календарному плану, но это возможно. Так же моя игра носила и дополнительный познавательный характер, в начале каждого такого занятия, мы прослушивали музыкальный сигнал недели, это были произведения великих композиторов из различных балетов и запоминали цитату недели, высказывания знаменитых людей о танце. Затем на основе цитаты недели, я сочиняла загадку, отгадав которую учащиеся получали одну букву из будущего слова… В общем все получилось очень хорошо и самое главное, что к обычной рутинной отработке и изучению элементов и упражнений, добавилось знакомство с интересным и необходимым материалом, который ранее дети должны были осваивать самостоятельно. Когда вышли в обычный режим работы, дети даже попросили продолжить занятия в этом же направлении, понятно, что физическая работа увеличилась, но какие-то моменты игры мы все смогли оставить.
А теперь немного об онлайн мероприятиях. Скорее всего, в маленьких населенных пунктах, нет специального человека, который в школе занимается сборкой онлайн концертов для хореографов, и в карантинные времена, я думаю многим и мне в том числе, пришлось осваивать множество новых программ по сборке видео, что бы появилась возможность, проведение онлайн мероприятий. Вот лично я, научилась из домашнего видео детей, собирать одно чтобы получился общий танец, научилась работать с музыкальным материалам и всякими переходами и футуражем. И чего бы мне это не стоило, в финале получилось даже очень не плохо, и родители были довольны, во времена так скажем «концертного застоя» можно полюбоваться на свое чадо, да еще и другим показать.
Про конкурсы! Если честно, то я думала, что за два учебных месяца приготовить номер для конкурса, пошить нужные костюмы, приготовить атрибутику – это из мира фантастики. Да, мы учили движения танца на дистанционных уроках, но их теперь нужно было привести в должный вид в ансамбле, стать единым организмом и сделать из них не просто набор движений, а танец, живую эмоцию, которой должен будет проникнуться каждый человек, который увидит наш номер. И это оказалось не так уж и легко, поскольку дети отвыкли работать в большом и дружном коллективе, все было похоже на басню «Лебедь, Рак и Щука». Ну не буду долго об этом писать, каждый здесь находит свои методы решения проблемы и мотивации детей, скажу только одно, у нас все получилось! И мы радостные подали заявку на первый очный конкурс и… вот она долгожданная победа! У меня и сейчас перед глазами стоит картина детских лиц, слезы радости, в общем, такая настоящая, искренняя и живая эмоция, которая напоминает педагогу, ради чего он трудится. Детская радость не с чем несравнима, и дорогого стоит, я думаю, вы все согласитесь.
Во все всем этот быстро меняющемся мире, мы еще успели достойно сдать переводные экзамены, провести отчетный концерт и множество других очных мероприятий, набраться позитивных эмоций, немного устать, но вдохновиться на новые свершения. Надеюсь мой рассказ вас не утомил и даже был, хоть немного полезным.
Правила турнира:
- Класс делится на две команды (каждому присваивается номер и через жеребьевку определяется состав команды)
- Получившиеся команды, придумывают себе творческое название
- Каждая команда в течение недели выполняет задания и за качество выполнения получает разноцветные шнурки (каждый из команды за свою работу может получить от 1 до 5 шнурков, далее шнурки всей команды суммируются, и те у кого шнурков больше получают кед, другими словами – шнурки обмениваются на кеды. Если каждый участник в команде, за свою работу, получает по 5 шнурков (максимальный балл), то команда получает сразу пару кед)
- Команда в конце недели набравшая 6 кед одинакового цвета, получает бонус (в конце недели каждая команда имеет право обменяться кедами (если им не хватает определенного цвета, а этот цвет есть у другой команды), но на своих условиях, о которых договариваются самостоятельно)
- Та команда, которая набрала большее количество кед (любого цвета) имеет право открыть один из трех сундуков.
- Так же если кто-то из команды совсем не выполняет задания, ведущий может забирать кеды обратно. Если команда систематически не выполняет задания, то участник, не выполняющий требования турнира отправляется в «Творческое болото» из которого можно выбраться, только выполнив определенные дополнительные задания и те, что были пропущены. Команда может помогать в это время, но при этом лишается всех привилегий и не зарабатывает ни чего.
- На протяжении всего турнира, каждую неделю команда будет получать буквы, из которых в конце турнира, необходимо составить слово. Эту букву можно будет получить бонусом, а так же за решение загадки в конце недели, подсказка (загадка) будет основана на «цитате недели»
- «Цитата недели»: это высказывание знаменитых творческих людей, о танце. Цитата будет звучать в начале недели, ее нужно запоминать и с помощью нее, решить загадку, отгадав нужную букву для слова.
- Из собравшихся букв, в конце всего турнира, каждая команда должна собрать слово, за которое получит балетную туфельку.
- В процессе турнира, будут и творческие задания, за которые можно получить звание «Лучший исполнитель дня»
ЦИТАТА НЕДЕЛИ: "Танцуй не движение, а характер, настроение, эмоцию".
МУЗЫКАЛЬНЫЙ СИГНАЛ НЕДЕЛИ: Русский танец из балета "Петрушка". Композитор: Игорь Стравинский
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.