На основе изученных материалов, а также полученного опыта в рамках государственной практики нами была разработана памятка с рекомендациями, которая поможет учителям начальной школы в создании виртуальных экскурсий на уроках окружающего мира.

В методических рекомендациях представлен алгоритм действия создания виртуальной экскурсии в виде схемы (рис. 6). Следуя данному алгоритму, учитель сможет без сильных затруднений разработать виртуальные экскурсии на различные темы.

1.Выбор темы

2.Определение цели и задач

3.Подбор литературы

4.Определение содержания

5.Поиск фотографий

6.Составление маршрута

7.Подготовка текста

8.Показ виртуальной экскурсии

Также к данному алгоритму в методических рекомендациях представлено пояснение к каждому пункту. Данные пояснение конкретизируют каждый этап алгоритма, раскрывая его содержание.

Пояснение к алгоритму:

1.Выбор темы  диктуется, предпочтениями педагогов, календарным тематическим планом или конкретной ситуацией.

2.Исходя из темы виртуальной экскурсии,  учитель должен поставить четкую цель и задачи перед собой «Я создам виртуальную экскурсию для того, чтобы…».

3.Затем подбирается  литература и активно проводится предварительная работа. При многократном просмотре материала, учитель, постоянно держа в голове ТЕМУ, ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ, оставляет самые необходимые, важные и интересные источники.

4.Содержание виртуальной экскурсии определяется исходя из темы, цели и ее задач. Учитель должен четко представлять, что будет в данной виртуальной экскурсии.

5.Для поиска фотографий, видео фрагментов и различных иллюстраций, учителю поможет учебник, интернет ресурсы, различные энциклопедии и методические пособия. Материалы данного рода, должны быть четкого изображения и соответствовать возрастным особенностям.

6.Основные требования к созданию  маршрута - это показ объектов в логической последовательности и обеспечение зрительной основы для раскрытия темы.

7.Текст состоит из  вступления, основной и заключительной части.

         После пояснения алгоритма учитель начальной школы может увидеть способы создания виртуальной экскурсии, которые представлены также в виде схемы.

Способы создания виртуальной экскурсии

Использование простых видео-фрагментов

Использование информационных систем

Использование технологий создания презентаций

Использование приложений с различными картами местности

Использование приложений 3D моделирования изображени

Использование панорамных видео-фрагментов

После схемы можно ознакомиться       с названиями приложений, которые помогут в реализации того или иного способа создания виртуальной экскурсии.

1.     Использование простых видео фрагментов (YouTube, Google, Yandex, Opera и т.д., с данных сайтов можно в открытом доступе скачать простые видео фрагменты для использования в виртуальной экскурсии);

2.     Использование приложений 3D моделирования изображений (Kolor Panotour Pro; PanoramaPlus и др.);

3.     Использование технологий создания презентаций (Microsoft PowerPoint; SmartDraw; Apple Keynote и др.);

4.     Использование панорамных видео-фрагментов (готовые панорамные видео на различные темы можно найти по ссылки https://www.airpano.ru/list-all-virtual-tours.php);

5.     Использование геоинформационных систем (Yandex, Google и др.);

6.     Использование приложений с различных картами местности (Map Tiler; HeatMapTool; Bing Maps и др.);

После алгоритма и способов создания виртуальной экскурсии, учитель начальной школы может обратиться к действующим ссылкам на виртуальные туры по разным музеям, городам и странам, которые изучают в начальной школе.

Государственный музей-заповедник А.С. Пушкина «Михайловское» https://www.culture.ru/vtour/mihailovskoe/mikhailovskoe_museum.html

Музей хрусталя в городе Гусь-Хрустальный http://vm1.culture.ru/vtour/tours/arkhitekturnyy_ansambl_gus_khrustalnyy/pano.php

Ростов Великий https://www.airpano.ru/360photo/Rostov-the-Great-Russia/

Таким образом созданные нами методические рекомендации к созданию виртуальных экскурсий можно использовать не только на уроках окружающего мира, но и на других учебных предметах, а также на  внеурочных занятиях.