Так кто же такой современный методист? Не буду зачитывать банальное определение из учебника по педагогике или цитировать Википедию. Считаю, что он кто-то наподобие многоликого Януса, ведь ему приходится совмещать в себе роли:

• актёра (поскольку методист должен владеть навыками актёрского мастерства, для того чтобы быть интересным для любой аудитории);
• математика (т.к. ему приходится строить графики, диаграммы, делать вычисления);
• писателя (пишет как «сухие» отчёты и анализы, так и гораздо более творческие вещи — сценарии, эссе и т.д.);
• психолога (он, безусловно, должен быть и психологом, так как методист – профессия из класса «человек-человек»);
• строителя (он строит планы, и как итог, будущее, как педагогов, так и опосредованно — детей);
• учёного (методист должен быть в курсе последних научных достижений, что называется, «идти в ногу со временем»);
• учителя (ведь он – «учитель учителей»);
• журналиста (пишет анонсы, посты и статьи о мероприятиях и событиях, людях);
• философа (иногда только философский подход, философское мышление приходит на выручку в сложной ситуации);
• синоптика (должен делать верные прогнозы: как пройдёт семинар, как «сработает» тот или иной метод, к каким последствиям приведёт выбранная тактика);
• жонглёра (мастерски оперирует понятиями, терминами, дефинициями, научными фактами);
• канатоходца (балансирует на тонкой грани между теорией и практикой, помогает сохранять равновесие всего учебно-воспитательного процесса организации).

А какую роль добавили бы Вы ещё?