Рабочая программа кружка Умные пальчики подготовительная группа

Рабочая программа кружка "Умные пальчики" подготовительная группа:

Воспитатель: Мухаметзянова Л. М.

Актуальность выбранной темы:

Известный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Источник способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению, поэтому в дошкольном возрасте необходимо создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Работа по развитию мелкой моторики и координирующих движений руки позволяет поставить руку, подготовить её к работе. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка.

При развитии мелкой моторики и графических навыков у дошкольников необходимо:

Формировать навыки анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии; мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов.
Развивать общую моторику, графомоторику, двигательные функции рук, зрительно-моторную координацию, внутреннюю и внешнюю речь, логическое мышление, внимание и память, творческие способности.
Воспитывать интерес к процессу обучения в целом, усидчивость, аккуратность.
Познакомить с тетрадью, учить правильно работать с ней, контролировать способ удержания карандаша/ручки, силу нажима при рисовании и письме, точность, ритмичность и темп движений, их плавность.

Необходимо уделять большое внимание тренировке движений пальцев и кисти рук, что является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.

Для занятий по подготовке руки ребёнка к письму используются следующие игровые задания и упражнения:

Работа с линиями. Игровые упражнения «Проведи дорожку», «Обведи», «Соедини», создают основу произвольности движений пальцев рук для последующего овладения навыком письма. С целью постепенного перехода от простейших графических упражнений к более сложным, дети сначала учатся рисовать вертикальные и горизонтальные линии, потом линии с закруглением, а затем рисуют предметы, в которых сочетаются различные элементы.
Раскрашивание. Научить детей правильному раскрашиванию: не выходить за пределы контура, делать закрашивание сплошным, без полос.
Штрихование. Внимание ребёнка обращается на направление штриховки (стрелка, одинаковое расстояние между линиями и их параллельность. Во время работы дети учатся контролировать себя, выполнять задание в очерченном пространстве, вырабатывать глазомер, приучают руку к ритмичности и точности движений.
Обведение по точкам и по контуру. Это упражнение развивает внимание, формирует тонкие моторные навыки.
Дорисовывание. Развивает воображение, творческое мышление.

Через каждые 5-10 минут работы ребёнку необходим отдых. Для этой цели на занятиях проводятся физкультурные минутки. Пальчиковая гимнастика является важной частью развития мелкой моторики. Она увлекательна, способствует развитию речи, творческой деятельности.

Графический навык предполагает: Умение красиво и легко рисовать колебательными, вращательными, плавными, отрывными и ритмизированными движениями графические элементы различного содержания (предметные изображения, линии любой конфигурации – широкие, узкие, нитевидные, ломаные, спиралевидные). Легко и непринужденно удерживать пишущий инструмент (карандаш, ручку, соблюдая необходимый угол наклона, устойчивое сохранение правильной позы у рисующего или пишущего ребенка.

Особенности организации: программа кружка «Умные пальчики» рассчитана на 1 учебный год. Обучение детей происходит на специально организованных занятиях по запросам родителей на безвозмездной основе.

Занятия проводятся 3 раза в месяц, по понедельник, среда, пятница.

Занятия проводятся с сентября по май во вторую половину дня по 30 мин.

Список детей посещающих кружок:

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

Рабочая тетрадь дошкольника «Развиваем графические навыки»:

Сентябрь:

Занятие №1 (стр.1-4):

Цель: Учить ребят правильно организовывать свое рабочее пространство за столом, обратить внимание дошкольников на то, как должна лежать тетрадь (под наклоном, правым уголком вверх, ладонь левой руки при этом придерживает тетрадь, за красными полями писать нельзя. Развивать умение правильно держать карандаш в руке. Учить ребят следить за посадкой за столом.

Задание:

Рисование дорожек, не отрывая карандаша –стр. 1
Рисование дорожек для гусеницы стр. 1
Обвод линий, не отрывая карандаша. стр. 2

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»:

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
Все такие нужные
Крепкие и дружные.

Штриховка предметов:

Цель: познакомить с видами штриховки. Научить детей штриховать рисунок, учить обводить предметы по контуру, правильно держать ручку.

Задание:

Штриховка книг стр. 3
Обвод геометрических фигур по контуру стр. 4

Занятие №2 (стр.5-8):

Цель: учить обводить предметы по контуру, правильно держать ручку.

Задание:

Задание «дорисовать картинку» стр.5, 5
Обвод шариков, бабочек. Стр. 5,6

Пальчиковая гимнастика «Осень»:

Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями
Ветер листики считал:
Вот дубовый, Вот кленовый Загибать по одному пальчику
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку Спокойно уложить ладони на стол.

Цель: учить обводить предметы по контуру, правильно держать ручку, раскрашивать картинку не выходя за контур рисунка.

Задание:

«Обведи по пунктирным линиям».стр.8
Раскрась картинку. Стр.8

Октябрь:

Занятие №1 (стр.9-11):

Задание:

Обвести по пунктирным линиям и раскрасить картинку стр.9
Обвести линии и фигуры по пунктирным линиям. Стр.10

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»:

Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять!
В домик спрятались опять.

Цель: Воспитывать аккуратность, умение правильно держать карандаш, следовать наглядной инструкции.

Задание:

Дорисовать картинку и раскрасить. Стр.11

Занятие №2 (стр.12-14):

Цель: Научить детей штриховать рисунок, учить обводить предметы по контуру, правильно держать ручку, раскрашивать картинку не выходя за контур рисунка.

Задание:

Дорисовать рисунок и раскрасить картинку. Стр.12-13

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»:

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
Все такие нужные
Крепкие и дружные.

Цель: учить обводить предметы по контуру, правильно держать ручку, карандаш, раскрашивать картинку не выходя за контур рисунка.

Задание:

Дорисовать рисунок и раскрасить картинку стр.14

Занятие №3 (стр.15-18):

Задание:

Дорисовать рисунок и раскрасить картинку.стр.15
Обвести фигуры и линии стр.16

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»:

Знаю я, что у меня (поднимают руку ладонью к себе
Дома дружная семья: и в соответствии с текстом
Это – мама, в определенной последовательности загибают пальцы:
Это – я, сначала безымянный, затем мизинец, указательный палец,
Это – бабушка моя, средний и большой)
Это – папа,
Это – дед.
И у нас разлада нет.

Цель: формировать умение обводить изображение по пунктирным линиям, закрепить навыки штриховки предметов. воспитывать усидчивость.

Задание:

Обвести по пунктирным линиям картинку, раскрасить её, заштриховать шарики стр.17
Дорисовать тортики и раскрасить стр.18

Ноябрь:

Занятие №1 (стр.19-22):

Задание:

Обвести картинку по пунктирным линиям, раскрасить .стр.19
Обвести картинку по пунктирным линиям и раскрасить стр.20

Пальчиковая гимнастика «Пальчик»:

Этот пальчик хочет спать
Этот пальчик лег в кровать
Этот пальчик чуть вздремнул
Этот пальчик чуть уснул
Этот пальчик крепко спит
Никто больше не шумит.

Задание:

Обвести картинку по пунктирным линиям и раскрасить и заштриховать ракету стр.21
Обвести линии не отрывая карандаша

Занятие №2 (стр.23-27):

Задание:

Обвести картинку по пунктирным линиям и раскрасить и заштриховать стр.23-25

Пальчиковая гимнастика «Замок»:

Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
- На двери висит замок.
- Кто его открыть бы мог?
- Постучали,
На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
- Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
- Потянули
Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
- И открыли!
Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.

Цель: формировать умение обводить изображение по пунктирным линиям, закрепить навыки штриховки предметов, аккуратно раскрашивать картинки не выходя за контуры рисунка, воспитывать усидчивость.

Задание:

Обвести картинку по пунктирным линиям и раскрасить и заштриховатьстр.26-27

Занятие №3 (стр.28-32):

Задание:

Обвести линии и фигуры стр.28
Дорисовать картинку стр.29,31

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»:

Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.
- Рыбки плавали, ныряли
- В чистой тепленькой воде.
- То сожмутся,
На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.
- Разожмутся,
Пальчики сильно растопыриваются в стороны.
- То зароются в песке.
Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.

Задание:

Обвести мячи и заштриховать их стр.29
Дорисовать картинку и раскрасить стр.32

Тетрадь Дошкольные прописи в линию №1:

Декабрь:

Занятие №1 (стр. 2-5):

Цель: познакомить детей с тетрадью в широкую линейку, учить писать палочки не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо палочек.стр.2
Раскрашивание рисунка стр.3

Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик.»:

Сжимайте каждый пальчик малыша, как бы обращаясь к нему: от указательного до мизинца
- "Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил.
- С этим братцем щи варил.
- С этим братцем песни пел.
- С этим - в дудочку дудел.

Цель: учить писать крючки не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо крючков.стр.4
Раскрашивание рисунка стр.5

Занятие 2 (стр.6-9):

Цель: учить писать крючки не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо крючков.стр.6
Раскрашивание рисунка стр.7

Пальчиковая гимнастика «Кошка»:

- Как у нашей кошки
- Беленькие ножки,
- Мяконькие лапки,
- Ноготки - царапки.
Ступаем "ножками" - пальчиками мягко, по-кошачьи.
- Поцарапаем немножко
- Не ребята мы, а кошки

Цель: учить писать крючки не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо крючков.стр.8
Раскрашивание рисунка стр.9

Занятие 3 (стр.10-13):

Цель: учить писать круги не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо кругов.стр.10
Раскрашивание рисунка стр.11

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»:

- Утро красное пришло,
- Солнце ясное взошло.
- Стали лучики светить
- Малых деток веселить.
Пальчики разгибаются по одному
- Прилетели тучки
- Спрятались лучики.
Пальчики прячутся в кулачок

Цель: учить писать полукруг не выходя за линию. Аккуратно раскрашивать рисунок, не выходя за контуры рисунка.

Задание:

Письмо полукругов .стр.12
Раскрашивание рисунка стр.13

Январь:

Занятие №1 (стр.14-17):