ЗАГОЛОВОК: КОНСПЕКТ ПОГРУЖЕНИЯ В ДЕТСКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ПО ТЕМЕ: «СКАЗКИ К. ЧУКОВСКОГО»
Цель: напомнить детям содержание известных им сказок К. Чуковского; вызвать чувство уважения к писателю; воспитывать у детей чувство радости и удивления; учить внимательно слушать; упражнять в чтении стихов наизусть, вырабатывая интонационную выразительность речи; развивать творческое воображение, чувство юмора.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказкам К. Чуковского, чтение сказок наизусть, рассказы по иллюстрациям.
Наглядный материал: выставка книг К. Чуковского, костюмы бабушки Федоры, Айболита; набор зверей – хрюшка, котенок, птичка.
Ход занятия.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня мы отправимся в гости в чудесную страну «Книгоград». Там живут самые разные книги. Вы хотите попасть в эту страну? (Ответы детей). Предлагаю детям отправиться вместе со мной в эту страну книг, включаю запись. А вот эта волшебная мелодия помогает нам попасть в сказку. Книги там живут в разных домиках (на стульчиках-подставках стоят книги). Ребята, мы прибыли в эту чудесную страну. Предлагаю детям посмотреть на книги, поздороваться с ними, взять в руки любую понравившуюся любимую книгу. По очереди показать всем детям, назвать ее, сказать, почему догадался, что это именно та книга.
Детям для рассматривания предлагаю следующие книги К. Чуковского:
- «Телефон»
- «Краденое солнце»
- «Радость»
- «Путаница»
- «Федорино горе»
- «Сказки»
ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята, за это вы получаете призы. А вы узнали, кто написал все эти книги?
ДЕТИ: Чуковский.
ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, кто это на портрете? Правильно, Корней Чуковский или как его ласково звали дедушка Корней. А теперь поставьте книги в их домики.
ВЕДУЩИЙ: Я проверю, какие вы знатоки книг Чуковского. Прочитаю вам отрывки из сказок дедушки Корнея, а вы продолжите, кто сможет. Скажите название этой книги.
- Муха, Муха-Цокотуха
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали…
(«Муха-Цокотуха»)
Дети продолжают чтение сказки, пока не иссякнут их знания. За каждый правильный ответ приз.
Читаю следующий отрывок из сказки «Мойдодыр»:
- Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку -
Свечка в печку,
Я за книжку -
Та бежать
И в припрыжку под кровать!
Я хочу напиться чаю
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал как от огня.
Что такое? Что случилось?
Отчего же все кругом
Завертелось, закружилось
И помчалась колесом?
- Скачет сито по полям,
А корыто по лугам
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы.
Испугалася коза,
Растопырила глаза:
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».
(«Федорино горе»)
Послушайте еще один отрывок:
- У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
- Что вам надо?
- Шоколада.
- Для кого?
- Для сына моего.
- А много ли прислать?
- Да пудов этак пять или шесть
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!
А потом позвонил крокодил
И со слезами просил:
– Мой милый, хороший
Пришли мне калоши
И мне, и жене и Тотоше.
(«Телефон»)
- Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперед,
А за ним комарики на воздушном шарике,
А за ними раки на хромой собаке,
Волки на кобыле, львы в автомобиле,
Зайчики в трамвайчике,
Жаба на метле.
Едут и смеются,
Пряники жуют.
(«Тараканище»)
ВЕДУЩИЙ: А сейчас я хочу поиграть с вами в игру «Узнай героя». Перед детьми появляется бабушка Федора (переодеваюсь сама):
ВЕДУЩИЙ (в роли Федоры): А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора
- Ой, ой, ой воротитесь вы домой!
Но ответило корыто:
- На Федору я сердито!
И сказала кочерга:
- Я Федоре не слуга!
ВЕДУЩИЙ: Ребята, вы узнали меня? Из какой я сказки?
ДЕТИ: Правильно, это сказка «Федорино горе», а я и есть Федора.
ВЕДУЩИЙ: Предлагаю детям рассмотреть следующие предметы: полотенце, зубной порошок, мыло, расческа. В какой сказке Чуковского рассказывается об этих предметах?
ДЕТИ: «Мойдодыр».
ВЕДУЩИЙ: Давайте вместе с вами прочитаем гимн чистоте!
ВСЕ: Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, ручейке, океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде -
Вечная слава воде!
(«Мойдодыр»)
Появляется доктор Айболит (ребенок, одетый в доктора).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, кто это в гости пришел в белом халате с набором медицинских инструментов? Читаю:
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит.
РЕБЕНОК (в роли Айболита): Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
ДЕТИ: Добрый доктор Айболит!
ВЕДУЩИЙ: Правильно, ребята, это всем известная сказка К. Чуковского «Айболит».
Выставляю набор животных и произношу звукоподражание, не соответствующее данному животному:
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а в какой сказке произошло что-то невероятное:
Свинки замяукали: хрю, хрю!
Уточки заквакали: ква, ква!
Курочки закрякали: кря, кря!
Воробышек прискакал
И коровой замычал: му-у-у!
Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!
(«Путаница»)
Где же такое могло произойти?
ДЕТИ: Правильно, в «Путанице».
ВЕДУЩИЙ: Ребята, вы хорошо знаете и любите сказки К. Чуковского. Подсчитываю призы, включаю запись «В гостях у сказки» и говорю детям: «Время пребывания в сказке закончилось, пора возвращаться. Мы еще вернемся в страну «Книгоград» к другим книгам.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.