Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №244" общеразвивающего вида

Подготовила: воспитатель Зинченко Н.И. 2022г.

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе

Тема: «Математическое королевство»

Ведущая образовательная область – познавательная

Программное содержание:

  • Возрастная группа: старшая
  • Ведущая образовательная область: познавательная

Задачи:

  • Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно; знание геометрических фигур; названий дней недели и их последовательность.
  • Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы.
  • Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Форма реализации:

  • использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий;
  • поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;
  • создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: письмо, карточки с цифрами и знаками, магнитная доска, круги, полоски разной длинны (6 величин), карточки со схематическим изображением, ножницы, простые карандаши.

Ход НОД

Вводная часть

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку.

Ребята, сегодня утром на столе я нашла пакет, который адресован детям старшей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

КОРОЛЕВА МАТЕМАТИКИ: «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Задание 1

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сначала скажите, сколько всего дней в неделе?

ДЕТИ: 7.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, назовите дни недели по порядку.

ДЕТИ: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какой день недели идет после вторника? четверга? субботы?

ДЕТИ: Среда, пятница, воскресенье.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какой день недели идет перед вторником? средой? воскресеньем?

ДЕТИ: Понедельник, вторник, суббота.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какой день недели находится между средой и пятницей? субботой и понедельником?

ДЕТИ: Четверг, воскресенье.

Задание 2

ВОСПИТАТЕЛЬ: Злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя. Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Назовите эти геометрические фигуры. Найдите лишнюю фигуру. Почему вы так решили?

Задание 3

ВОСПИТАТЕЛЬ: Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек с цифрами от 1 до 10). Посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил. Попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.

Ребята, давайте проверим:

  • какое число вы поставили между числами 3 и 5?
  • какое число вы поставили между числами 7 и 9?
  • какое число вы поставили между числами 1 и 3?
  • какое число вы поставили между числами 4 и 6?
  • Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Физминутка

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физминутка!

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь,
Пола ручками коснитесь.
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.

Задание 4

ВОСПИТАТЕЛЬ: Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются?

ДЕТИ: Нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно.

ВОСПИТАТЕЛЬ: У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично! Математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать, какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

Задание 5

ВОСПИТАТЕЛЬ: Королева математики во всем любит порядок. Вот и забор на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. Волшебник и здесь навел путаницу. Вам нужно расставить столбики для забора по высоте от высокого к низкому.

Задание 6

ВОСПИТАТЕЛЬ: Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить и превратится в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые?

ДЕТИ: Совмещать края.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как можно назвать каждую из частей? Молодцы, чары сняты.

Задание 7

ВОСПИТАТЕЛЬ: А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника доброе дело. Отправим ему фотографии жителей страны математики. Соединим цифры на карточке по порядку, и по получившемуся рисунку волшебник сразу узнает, кто прислал ему фотографии.

Заключительная часть

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…