Ключевые слова: интерактивные упражнения цифровая техника, компьютерные игры ,логическое мышление

Аннотация:В статье рассмотрена специфика использования интерактивных упражнений в развитии математической грамотности  одарённых детей, в частности в умении считать (складывать и вычитать ) в игровой форме  в пределах ста и больше.

Вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по-прежнему остаётся актуальным. Доказано, что интенсивное развитие детского интеллекта повышает успешность обучения в школе.

Основа интеллекта человека, закладывается в первые годы жизни. В дошкольном детстве происходят становление первых форм абстракции, обобщение  простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому, развитие восприятия, внимания, памяти, воображения.

Обучение лучше осуществлять  в естественном, самом привлекательном виде деятельности-игре. А какая любимая игра у современного дошкольника?  Конечно- это компьютерная  игра.

В условиях современного развития общества и производства невозможно представить мир без информационных ресурсов. Использование компьютера позволяет наиболее полно и успешно реализовать развитие способностей  ребёнка, а если к тому же ребёнок ещё и одарённый в какой то области. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в той или иной деятельности.

На сегодняшний день большинство психологов признают, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды. В тоже время нельзя игнорировать и роль психологических механизмов саморазвития личности.

 Поэтому в систему дошкольного воспитания и обучения необходимо внедрять информационные технологии. Практика показала ,что при этом значительно возрастает интерес детей  к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.

Использование новых приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание. Возможности компьютера  позволяют увеличить оббьем предлагаемого материала. Кроме  того, для дошкольников один и тот же программный материал должен повторяться многократно ,можно использовать разные интерактивные упражнения в зависимости от подготовленности детей, одарённым дошкольникам предлагаются игры посложнее. Интерактивные упражнения можно использовать в индивидуальной работе, для развития психических способностей, необходимых в интеллектуальной деятельности восприятия, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Можно использовать дидактические игры приготовленные своими руками для одарённых детей. В ходе использования игры «Собери букет» ребёнок не только упражняется в счёте но и закрепляет знания о первоцветах растущих в  родном краю.

Игра «Собери букет»

Представление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес, к тому же по окончанию некоторых игр, детей ждёт сюрприз: просмотр любимого мультфильма. https://learningapps.org/view26140911

Интерактивные упражнения  широко использовались мной  во время пандемии, когда детский сад был на карантине. Родителям отправлялись игры на телефон ,которые могли предложить детям провести время с пользой. Игры рассчитаны на детей подготовительной к школе группы.

Роль взрослого :  прочитать задание, объяснить, что нужно найти самое большое число и к нему прибавлять меньшие, следить за временем, чтобы ребёнок не сидел за компьютером или телефоном больше 10-15 минут, предлагаем родителям провести с детьми зрительную гимнастику

                             Послушные глазки

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса,(закрывают глаза)

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют(стоят с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим (открывают глаза, взглядом рисуют мост).

Нарисуем букву О, получается легко.(глазами рисуют букву О)

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо, влево повернём

Заниматься вновь начнём.

В совместной игре устанавливаются взаимоотношения между детьми и взрослыми, ребёнок проявляет чуткое отношение к товарищу, если играет с другом, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, помогать товарищу.

Интерактивные упражнения для одарённых детей

   https://learningapps.org/user/natalia 1962 создают условия для личностного развития ребёнка. Включение в воспитательно-образовательный процесс интерактивных упражнений предоставляет возможность для самореализации личности, способствует активному включению в учебный процесс и достижению высоких результатов в интеллектуальном развитии детей. Постоянное усложнение игр позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности.

Умственно одарённый дошкольник отличается от своих сверстников более высоким уровнем  обучаемости,  большими возможностями усвоения нового.

Одарённые дети- это дети с ярко выраженной познавательной направленностью и высоким уровнем развития умственных способностей.

Интерактивные упражнения ,это конкретные навыки и умения считать, усваиваемые как на занятиях разного вида или в свободной деятельности, работе с родителями. Но для развития умственных способностей важны не столько сами по себе эти знания и навыки, сколько то каким образом они преподносятся детям  и как ими усваиваются. В дошкольном детстве стало уже общепризнанным ,что любые знания должны даваться детям  через игру. Применение игровых интерактивных упражнений способствует математическому развитию одарённых детей, направляет интеллектуальное развитие.

Наша задача - не дать одарённости  угаснуть, способствовать её дальнейшему развитию, совершенствовать умственные  способности детей.

Литература:

1.Журнал «Воспитатель», « Дошкольник и компьютер» Анохина А.В.,Кочнова О.Н.

2.Журнал  «Воспитатель»№9 /2016г. «Области применения ИКТ в  развитии          дошкольников» Мурзаева Н.Н.

3.Программа «Одарённый ребёнок» Л.А.Венгер,О.М.Дьячен