Учитель: Халилова Л.Ш.

Тема урока: Глобализация мировой экономики и ее последствия.

Цели урока:

  1. Сформировать знания учащихся о процессе глобализации и ее последствиях. Опираясь на знания учащихся из курсов биологии и экологической географии, восстановить основные проявления глобализации и раскрыть их неоднозначное влияние на развитие человеческой цивилизации.
  2. Формировать умение анализировать социальное явление с различных сторон, видеть его позитивные и негативные последствия. Развивать умение выявлять проблему, сопоставлять и оценивать различные точки зрения по спорному вопросу, работать в группе.
  3. Воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты.

Тип урока: урок совершенствования и применения теоретических знаний.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Основные понятия: глобализация, миграция, ТНК, НТР, демографическая проблема.

Оборудование: познавательные задания, распечатанные на листах А4, тесты (13 шт.).

Литература: Загладин «Всеобщая история конец 19-начало 21 века».

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

На уроках истории мы много говорили с вами об особенностях и многообразии мира. На планете Земля живет свыше 7 млрд человек, выделяют 3 основных расы и несколько переходных расовых групп, 1000 этносов, которые подразделяются на 23 языковые семьи, более 200 независимых государств.

  • Что еще можно добавить в подтверждение этого тезиса? (разный уровень экономической жизни, религиозный облик, многообразие культур, национальных и местных традиций).
  • В чем причины такого разнообразия? (природные климатические условия, определявшие своеобразие отношений конкретного общества и природного мира, специфика исторического пути, пройденного народами и государствами, разнообразие внешних влияний, множества закономерных и случайных событий).

Сегодня на уроке мы будем рассматривать общество как единое целое. Мы должны с вами выяснить, что включает в себя понятие глобализация, к каким последствиям ведет этот процесс, попытаться определить свое личное отношение и круг глобальных проблем современного мира.

III. Изучение новой темы.

Запишите в тетрадях тему урока и план, по которому мы будем работать.

План:

  1. Глобализация как ведущая тенденция мирового развития.
  2. Последствия процесса глобализации.
  3. Глобальные проблемы человечества.

В современном мире происходит значительное усиление связей между отдельными людьми, организациями и государствами, растет взаимозависимость между ними. Человечество развивается, расширяя свои связи и контакты. Люди все глубже осознают себя как единую общность, где каждый связан со многими тысячами других людей во всех концах Земли. Давайте попробуем привести примеры из своего жизненного опыта, демонстрирующие многообразие связей современного мира.

  • Общение с друзьями, находящимися на большом расстоянии, через мобильную связь, Интернет.
  • Создание магазинов единой торговли, таких как Metro, Ikea и других в разных странах.
  • Доставка товаров, заказанных по каталогам, в том числе электронным.
  • Возможность оплаты за оказанные услуги или приобретенные товары, перевод денежных средств посредством пластиковых электронных карт.
  • Прямая трансляция культурно-массовых мероприятий из различных точек Земли.
  • Возможность обмена валюты одного национального государства на территории других стран.

Итак, мы видим, что современный мир при всем своем многообразии един и его части тесно взаимосвязаны. Таким образом, глобализация – это процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.

Вопросы классу:

  • Как возникли ТНК и ТНБ?
  • Какие корпорации-гиганты возникли?
  • Почему ТНК превратились в доминирующую силу мировой экономики? (на данные вопросы ответить письменно в тетради, используя материал учебника стр.196-198).