ГБДОУ детский сад №119 «Незнайка» Конспект открытого занятия по рисованию во второй младшей группе «Снеговик» (методом тычка). Из опыта работы воспитателя первой категории, Измозик Светланы Владимировны. Тема: Снеговик. Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Программное содержание: - учить рисовать силуэтные изображения по нарисованному контуру; - закреплять навыки самостоятельно изготовления поделки по образцу; - совершенствовать умения анализировать образец, выделять основные части поделки; - совершенствовать работу с красками и щетинистыми кисточками; - способствовать формированию умения планировать и заранее продумывать весь ход работы; - продолжать учить проявлять аккуратность в работе; - развивать самостоятельность, организованность, дисциплинированность; - развивать воображение и творческие способности; - воспитывать у детей уважение к результатам труда. Методические приемы: Цель: Рисование снеговика методом «тычка». Задачи обучающие: - закрепить знания детей о временах года; - уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снеговиком; - учить детей изображать снеговика в нетрадиционной технике «тычка»; - учить заполнять контур снеговика от края к середине. - Игровая мотивация; - Беседа, вопросы: + Какое сейчас время года? + Какая бывает зима? + Какой бывает снег? + С чем можно сравнить снег? + Что можно лепить из снега? - Показ; - Пояснение. Предварительная работа: - чтение стихотворений о Снеговике; - отгадывание загадок о Снеговике; - лепка Снеговика; - пазл «Снеговик»; - дидактическая игра «Одень Снеговика». Демонстрационный материал: Снеговик – игрушка. Материал: Альбомные тонированные листы А4, кисти щетинистые №8, краска «гуашь» (белая, черная, красная), стаканчики с водой для краски, стаканчик для кисточки, клеенка, салфетки. Ход занятия: - Ребята, какое сейчас время года? (Зима). - Молодцы, ребята, а как вы догадались, что на улице зима? (Потому что выпал снег). - Какой бывает снег? (Белый, холодный, пушистый, искристый, сверкающий, блестящий, серебристый, хрустящий, мягкий и т.д.). - С чем можно сравнить снег, когда он покрывает улицы, дома, деревья и т.д.? На что он похож? (На ковер, одеяло, шапку и т.д.). - А что можно лепить из снега? (Горку, крепость, колобки, снеговика). - Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, кого мы сегодня с вами будем рисовать: Из снега соберём комок. Поставим сверху мы горшок. Заменит нос ему морковка. Метлу в руках он держит ловко. Наденем шарфик мы ему И не замёрзнет он в пургу. К теплу он вовсе не привык. Ведь это чудо – (снеговик). - Давайте рассмотрим снеговика, уточним его детали, форму, количество, цвет. Проводится игра «Собери снеговика» (Дети собирают снеговика на фланелеграфе). - Ребята, а сейчас мы с вами слепим снеговика под музыку (Дети имитируют лепку снеговика). Физминутка. Снег пушистый нагребаем, Лепим, лепим ком большой, И ещё раз нагребаем, Лепим, лепим ком второй. Лепим, лепим третий ком. Будешь ты, снеговиком! Глазки, глазки, нос – морковкой! Рот большой, наверх ведёрка. - А наш друг Снеговик загрустил. Давайте ему друзей нарисуем. - Посмотрите, как я буду рисовать снеговика (Образец воспитателя). Дети рисуют снеговиков. - Вот мы как все потрудились, каких красивых снеговиков нарисовали. А сейчас мы с вами пойдём на прогулку и вылепим снеговика из снега.