3-4 года — период активного физического, умственного, психологического, эмоционального и речевого развития ребенка. Ребенок продолжает познавать мир и делает это в игровой форме. Родители часто задают вопросы: "Что должен знать и уметь ребенок в этом возрасте и на что стоит обратить внимание?"

Волноваться не стоит. В психологии существует такое понятие, как кризис трех лет. Именно он и провоцирует такие изменения в поведении детей. Первые признаки начинающегося кризиса становятся заметны уже в два годика. К концу третьего года жизни кризис достигает своего пика.

Распознать кризис трех лет можно по следующим признакам:

  • Негативизм: На все просьбы и предложения родителей ребенок отвечает отказом. Это сильно раздражает взрослых, но нужно понимать, что таким образом малыш учится осознавать себя как отдельную личность.
  • Упрямство: Кроха становится очень упрямым. Он требует, чтобы его желания немедленно исполняли, а если этого не происходит – устраивает истерику.
  • Стремление к самостоятельности: Ребенок пытается все делать сам – одеваться, умываться, чистить зубы и т. д. Попытки взрослых помочь ему категорически отвергает.
  • Конфликтность: Малыш становится конфликтным: перечит родителям, ругается, игнорирует их просьбы, протестует против установленных правил.
  • Ревность: Кроха начинает ревновать родителей к братьям или сестрам. Если таковых не имеется, он может начать ревновать маму к папе.

Эти изменения в поведении являются возрастными особенностями, которые со временем проходят.

Мышление, память, внимание

  1. Уметь складывать разрезанную картинку из 3-5 частей.
  2. Уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
  3. Уметь находить лишний предмет и объяснять, почему он сделал такой выбор.
  4. Уметь находить сходства и различия между предметами.
  5. Уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
  6. Уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
  7. Уметь не отвлекаясь в течение 5 минут выполнять задание.
  8. Находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
  9. Уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

Математические представления:

  1. Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
  2. Умение видеть один и много предметов, используя слова «один», «много», «ни одного».
  3. Понимать вопрос «сколько?».
  4. Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну.
  5. Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте).
  6. Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и называть их.
  7. Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый), знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый.
  8. Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

Речевое развитие

  1. Составлять простые предложения.
  2. Поддержать беседу о происходивших недавно событиях.
  3. Использовать речь для получения новой информации.
  4. Повторять сюжет знакомой сказки, опираясь на картинки или иллюстрации.
  5. Выполнять несколько последовательных действий по просьбе взрослого.
  6. Рассказывая о себе, говорить “Я”.

Физическое развитие

  1. Бегать, при необходимости малыш может ускорять или замедлять темп, огибать препятствия, резко менять направление движения.
  2. Прыгать, ребенку уже удается прыгать вверх на 1 или 2 ногах, вперед или в стороны.
  3. Сохранять равновесие, поднимаясь по наклонной доске, прогуливаясь по бордюру.
  4. Стоять на 1 ноге в течение нескольких минут. В норме, если, находясь в таком положении, ребенок расставляет руки и немного шатается. Умение стоять прямо на одной ноге, не прибегая к балансировке, появится ближе к 6-ти годам.
  5. Использовать разные приемы, играя в мяч: ловить двумя руками, кидать 1 или 2 руками, кидать вперед, назад, через голову, влево, вправо, вверх.
  6. Ходить на носочках, пяточках.
  7. Самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице.

Бытовые навыки

  1. Одеваться и раздеваться.
  2. Кушать при помощи столовых приборов (ложка, вилка).
  3. Пить из чашки.
  4. Убирать игрушки по местам.
  5. Пользоваться горшком.
  6. Мыть руки, лицо.