ВЕДУЩИЙ: Цель выступления: повысить мотивацию педагогов к применению метода «Кроссенса» на различных уроках.

Задачи:

  1. Познакомить педагогов с понятием «Кроссенс».
  2. Познакомить педагогов с технологией создания кроссенса.

Скажи мне, я забуду. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда. (Китайская пословица)

Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов», и этот метод разработан нашими соотечественникамиСергеем Фединым: писателем, педагогом, математиком иВладимиром Бусленко: доктором технических наук, художником и философом. Данный метод впервые был опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь». Кроссенс представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых помещены изображения.

С чем у вас ассоциируется слово "кроссенс"?

Слово «кроссенс» придумано авторами по аналогии со словом «кроссворд». Когда мы отгадываем кроссворды, то видим пересечение слов, а кроссенс с английского означает «пересечение смыслов». Это ассоциативная головоломка нового поколения, соединяющая в себе сразу несколько интеллектуальных развлечений: головоломки, загадки и ребусы.

Для более полного понимания работы этого метода проведём подготовительное упражнение. Найдите ассоциативную связь между ёжиком и ёлкой? (У обоих есть иголки!) А что общего может быть между рыбой и приложенным к губам пальцем? (Молчание.) Это очень простые примеры, они под силу даже маленькому ребенку.

А вот более сложный пример: что общего между Ван Гогом и колорадским жуком? Приходит что-то в голову?... В Интернете ответ такой: первый шедевр Ван Гога, написанный художником в голландский период, называется «Едоки картофеля». И колорадский жук - это тоже «едок картофеля». Вот такая между ними связь.

Я представляю вашему вниманию кроссенс. Как видите, он размещается на поле из девяти квадратов. Но в отличие от кроссворда, где все клеточки пусты, в кроссенсе они уже заполнены картинками. Нужно найти ассоциативные связи между изображениями и дать название кроссенсу. Как вы думаете, какой темой объединены эти картинки? (Сказки А.С. Пушкина.)

Кроссенс посложнее. Какой темой объединены эти рисунки? (Семья)

Озвучьте, пожалуйста, тему следующего кроссенса. (Школа)

Как же читать кроссенс? На слайде показана схема чтения № 1 кроссенса. В данном случае центральное изображение связано со всеми картинками, которые несут прямой смысл, и для разгадки этого кроссенса нужно лишь знание фактов.

Во втором варианте кроссенс нужно читать слева направо, двигаться только вперёд по часовой стрелке и заканчивать на центральном квадрате. Начать можно как с первой, так и с любой узнаваемой картинки.

А можно читать кроссенс по периметру и дополнительно по кресту. В этом случае изображения расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Связи могут быть как поверхностными, так и глубинными, но в любом случае это отличный метод для развития логического и творческого мышления.

Наша задача - найти связь между соседствующими картинками и определить тему кроссенса. Двигаться будем по стрелочкам сначала по периметру, а потом и по кресту.

ВЕДУЩИЙ: Итак, какая связь между короной и сорокой? (Корона сделана из золота и блестит, а сороки любят всё блестящее.) Что общего между сорокой и соловьём? (Это птицы.) Рассуждаем дальше... («Соловей» и «Огниво» - это сказки Андерсена.) Дальше… (Дрова нужны, чтобы разжечь костер, а огонь можно получить от огнива.) Ускоряемся…(Топором рубят дрова и сосны. Сосна тянется к солнцу, а многих королей сравнивали с солнцем.)

А если читать кроссенс по кресту, какую связь можно обнаружить? (Слова содержат букву «О».) Какое же название дадим кроссенсу? (БУКВА "О").

А теперь я предлагаю вашему вниманию алгоритм создания кроссенса:

  1. Во-первых, необходимо определить тематику, общую идею.
  2. Затем подобрать 9 элементов, которые имеют отношение к данной теме или идее.
  3. Найти связи между элементами, определить последовательность.
  4. Сконцентрировать смысл в одном элементе (центр).
  5. Подобрать картинки, иллюстрирующие элементы.
  6. Можно заменить прямые образы и ассоциации косвенными, символическими.

Для облегчения создания кроссенса удобно сначала каждый квадрат заполнить словом или словосочетанием по выбранной теме, а затем заменить его ассоциативной картинкой.

С технологией "кроссенс" я познакомилась недавно, предложила её детям. У ребят появился интерес. Понимая, что работа по технологии КРОССЕНС трудна, но интересна – передо мной встал вопрос – «Сможет ли данная технология помочь ребенку прочувствовать, прожить ситуацию собственного успеха, через позитивное отношение к окружающему миру на основе речевого общения, поспособствует ли расширению активного словаря?»

Работая с детьми с данной технологией, убедилась, что как любое творческое задание, кроссенсы повышают инициативность, креативность, развивают логическое мышление, воображение, идёт формирование информационной, познавательной и коммуникативной деятельности.

Работая над речевым развитием ребенка, технология КРОССЕНС мне помогает:

  • упражнять детей в умении выделять и называть предметы, их признаки, состояния, действия;
  • учить детей классифицировать и обобщать предметы, явления;
  • развивать зрительное восприятие;
  • учить определять пространственные отношения символов, размещенных в таблице;
  • учить детей анализировать, вычленять части, объединять в пары, группы, целое, систематизировать предметы по основному и второстепенным признакам;
  • развивать логику;
  • развивать образное мышление;
  • учить детей связно мыслить, составлять рассказы, перекодировать информацию.

Применять кроссенс можно на любом предмете и в любом классе. Использование такого метода хорошо при изучении нового материала, выведении темы урока, установке проблемной ситуации или при закреплении и обобщении изученного материала. Также можно использовать кроссенс в качестве домашнего задания. Кроссенсы могут быть составлены по теме праздничного мероприятия, стать способом оформления портфолио, организации КТД и др.

Хочу привести примеры составления кроссенсов моими 3-классниками.

Спасибо за внимание!