Цель: познакомить родителей с развитием игровой деятельности, используя технологию макетирования.

Уважаемые родители!

Сегодня я хочу поделиться с вами опытом организации игр ребенка с использованием технологии макетирования.

Макет – это уменьшенная модель объекта. Он должен быть устойчив, легко перемещаться с места на место, не бояться случайных сотрясений, служить длительное время и в любой момент быть доступным детям для игры.

Макет - это и результат конструктивно-творческой деятельности, и очень привлекательное для детей игровое пространство. Преимущественно макеты рассматриваются детьми как игровая среда, в которой можно развернуть различные игровые сюжеты. Он может быть настенным (в виде объемных предметных картин с передним предметным планом), напольным (тогда он имеет более крупные конструкционные объемы), настольным (размер ограничивается размером стола или его части), подиумным (на специальных подставках-подиумах). Интересный и любимый вариант - макеты в специальных стеклянных шкафах и полках.

Игра с макетами является более высокой степенью развития сюжетно-ролевых игр, она востребована детьми и способствует их развитию. В жизни старших дошкольников большое место занимает новая форма сюжетной игры – режиссёрская. Это игра с мелкими игрушками, где ребёнок развивает события с персонажами-игрушками, отождествляя себя с ними или дистанцируясь, выполняя одну или несколько ролей. Для того чтобы игра получила своё развитие, нужен, прежде всего, универсальный макет.

Макет словно оживает, наполняется и дополняется разнообразным предметным материалом в зависимости от игровых замыслов детей, их индивидуальных особенностей. Для развития игры необходимо накапливать полифункциональный материал, разнообразный по содержанию. В процессе таких игр развивается творческая инициатива детей, возникают разнообразные игровые замыслы. Дети придумывают сюжеты, соединяя реальные, сказочные, фантастические события. Например, макеты: «Зоопарк», «Парк динозавров», «Дом», «Наша улица», «Дорожное движение» и др.

Игры с макетами способствуют развитию инициативы и волевого усилия. Дети обозначают в игре конкретную цель, самостоятельно дополняют макеты по своему желанию, применяя продуктивную деятельность. У детей повышается уровень любознательности, они задают вопросы, касающиеся предметов и явлений, лежащих за кругом непосредственного наблюдения (о природе, исторических событиях, космосе, здоровье человека). Дети включают свои новые представления в сюжеты игр, в темы рисунков. Существуют приёмы, способствующие повышению интереса детей к играм с макетами. Это, прежде всего, художественная литература, которая создаёт в воображении детей разнообразные «миры» с удивительными персонажами и сюжетами. Обитатели-персонажи, дополнительные предметы к макету могут быть сделаны в процессе совместной продуктивной деятельности детей с родителями (из бумаги, картона, проволоки и другого бросового материала).

Следует отметить, что макет – это центральный элемент, организующий предметную среду для игры с мелкими игрушками. Он является связующим звеном разных форм взросло-детской и свободной детской активности.

Сделайте мир своего ребенка ярче!