Цель: Обобщение и систематизация у детей полученных знаний. Обеспечение эффективного взаимодействия между педагогами и родителями воспитанников. Развитие познавательного интереса через игровую деятельность. Развитие и укрепление доверительных партнёрских отношений между участниками образовательного процесса - педагогами и родителями воспитанников группы. Расширение представлений родителей о педагогической деятельности группы посредством включения их в совместную познавательно-игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

  1. Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
  2. Продолжать учить детей составлять арифметические задачи;
  3. Совершенствовать знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;
  4. Продолжать упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку, выполняя графический диктант «Ключик».

Развивающие:

  1. Развивать познавательную активность детей;
  2. Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение;
  3. Подвести к пониманию того, что книга является источником знаний;
  4. Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

  1. Воспитывать навык самоконтроля, целеустремленность;
  2. Воспитывать у детей интерес к школе и желание учиться;
  3. Продолжать формировать нравственные качества личности ребёнка: сочувствие, отзывчивость, желание помогать окружающим;
  4. Воспитывать умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Материал: Компьютер, проектор; презентация; конверт с заданиями; цветные карандаши; шариковые ручки; листы бумаги в клетку; дома для разбора состава числа; цифры; мяч.

Методические приемы:

  1. Организационный момент;
  2. Разминка;
  3. Задание № 1 «Нарисуй по описанию»;
  4. Задание № 2 «Состав числа»;
  5. Задание № 3 «Порядковый счет», решение задачи;
  6. Задание № 4 «Графический диктант»;
  7. Подвижная игра «Дом друзей»;
  8. Встреча с книгой. Чтение стихотворения В. Берестова «Как хорошо уметь читать».
  9. Итог путешествия. Рефлексия.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Дети находятся на коврике.

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости! Вы любите путешествовать? (Ответы детей и взрослых.) Тогда приглашаю вас в путешествие по стране Знаний. Как вы думаете, кто живёт в этой загадочной стране? (Предположения детей и взрослых). Предлагаю отправляться. Вы готовы?

За руки, друзья, возьмитесь, и друг другу улыбнитесь! Рады встрече – ты и я, в путешествие, друзья! Дружно мы глаза закроем, и подпрыгнем высоко. В путь отправимся скорее, ведь страна та – далеко! (Дети выполняют движения согласно тексту.)

2. Разминка

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, тут ворота… и стражник. И ворота почему-то закрыты и стражник нас не пускает. Как вы думаете, кто такой стражник? (размышление детей). Как же нам попасть туда, как открыть ворота? (Предположение детей). Правильно, нам нужно найти специальный волшебный ключ и отдать его стражнику. Смотрите, у стражника конверт, наверное, он для нас.

Ведущий открывает конверт и читает: «Дорогие друзья, в нашей стране случилась большая беда, злой волшебник схватил нашего правителя. Помогите, пожалуйста, выручите из беды! Вам нужно только выполнить задания из этого конверта и тогда вы легко найдёте ключи от ворот. Но пожалуйста, поторопитесь, времени, чтобы найти ключи не так много!»

ВЕДУЩИЙ: Чтобы помочь жителям волшебной страны нужно серьёзно подготовиться и провести игру-разминку.

  1. Назови число на один больше моего.
  2. Назови число на один меньше моего.
  3. Назови соседей числа.
  4. Какое число больше 3 и меньше 5?
  5. Я начну, а ты продолжай: 10, 9, 8…
  6. Сколько дней в одной неделе?
  7. Назови 4-й день недели и т.п.
  8. Сколько времён года?
  9. Сколько месяцев в году?
  10. Назови первый месяц весны.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Пора начинать наше путешествие. Присаживаемся за столы.

3. Задание № 1 «Нарисуй по описанию»

Один из родителей читает первое задание: «Наши строители никак не закончат постройку домов для жителей улицы «Фигурная». Помогите им, пожалуйста!»

ВЕДУЩИЙ: Я предлагаю вам закрыть глаза и представить то, что я буду произносить: «Стоял белый квадратный дом, крыша у него треугольная зеленого цвета, большие квадратные окна были синими, а маленькое квадратное окно над ними красное. Дверь у этого дома – коричневая прямоугольной формы».

Текст произносится 2 раза. Дети цветными карандашами рисуют то, что услышали. Задание проверяется с образцом на доске (презентация).

ВЕДУЩИЙ: Проверяем правильность выполнения задания. Один из детей выходит, называет фигуры, которые были нарисованы. Дома на улице «Фигурная» уже построены и все вам очень благодарны.

4. Задание № 2 «Состав числа»

ВЕДУЩИЙ: Уважаемые родители, скорее читайте второе задание. И мы узнаем, что же нам делать дальше: «Из многоэтажных домов на улице «Знай-ка» пропали некоторые жители, помогите их найти».

ВЕДУЩИЙ: Нужно расселить числа в свои квартиры. (Работаем с числом 7). Все выполняют задание. Один ребенок выполняет у доски.

ВЕДУЩИЙ: Справились, ребята, молодцы! Жители домов нашлись и рады встрече с вами. Скажите, где мы с вами находимся? Зачем мы пришли в страну Знаний? Пожалуйста, прочитайте третье задание.

5. Задание № 3 «Порядковый счет», решение задачи.

«Жители улицы – цифры, очень любят считать, но забыли, как это правильно делать и все перепутались. Помогите им вспомнить счет».

ВЕДУЩИЙ: На доске вывешены жители города, под ними стоят цифры в перепутанном порядке. Нужно правильно расставить цифры и посчитать по порядку. (10). Один ребенок выполняет задание у доски.

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, цифры вспомнили, как нужно правильно считать? (Ответы детей.) А сейчас, предлагаю вам немного отдохнуть. Физминутка (мульти).

ВЕДУЩИЙ: Приступаем к выполнению следующего задания. Посмотрите, на доске схема. Что мы будем с ней делать? (размышление детей). Правильно, нам нужно придумать и решить задачу.

  1. Из скольких частей состоит задача?
  2. Как называются эти части?
  3. Что такое условие? Вопрос?

Задача: на улице гуляло 3 гнома и пришли еще 7 гномов. Сколько всего гномов гуляло на улице?

  1. Что нам известно?
  2. Что нужно найти?
  3. На какое действие будет задача?
  4. Как мы узнаем, сколько всего детей гуляло?

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Справились с этим заданием. Продолжаем дальше.

6. Задание № 4 «Графический диктант»

ВЕДУЩИЙ: Вы очень близки к разгадке тайны. И к последнему заданию мы просим присоединиться вас, родители, чтобы помочь своему ребенку не ошибиться, так как здесь нам понадобится внимание.

Дети выполняют задание на листе бумаги в клетку. Даётся установка на внимание. Педагог не забывает следить за осанкой детей.

От точки: 7 право; 1 верх; 1 право; 1 верх; 2 право; 1 низ; 1 право; 3 низ; 1 лево; 1 низ; 2 лево; 1 верх; 1 лево; 1 верх; 3 лево; 1 низ; 1 лево; 1 верх; 1 лево; 1 низ; 1 лево; 1 низ; 1 лево; 3 верх.

ВЕДУЩИЙ: Мы нашли ключи от ворот страны Знаний! Я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте соответствующие движения и посмотрим, что произойдёт.

7. Подвижная игра «Дом друзей»

На горе мы видим дом. (Подняться на носки, руки вверх; по очереди приложить ладони ребром ко лбу; сомкнуть концы пальцев в виде «крыши домика».) Много зелени кругом. (Волнообразные движения руками перед собой) Вот деревья, вот кусты, (Движения руками снизу – вверх.) Вот душистые цветы. (Раскрыть перед собой сомкнутые ладони в виде «Бутона».) Окружает всё забор. (Движения рук вверх-вниз слева - направо и справа – налево.) За забором – чистый двор. (Поглаживание ладоней.) Мы ворота открываем, (Раскрыть сомкнутые ладони в виде «Дверей».) К дому быстро подбегаем. (Бег на месте.) В дверь стучимся: тук-тук-тук. (Кулак о кулак.) Кто-то к нам идёт на стук? (Приложить ладонь к уху, как будто прислушиваетесь.) В гости мы к друзьям пришли (Ходьба на месте.) Мы ключи Вам принесли (Вытянуть руки вперёд, как будто что-то несёте.) (Дети кладут нарисованные ключи перед стражником.)

ВЕДУЩИЙ (за стражника): Спасибо вам, добрые дети и уважаемые родители, вы помогли жителям нашей волшебной страны Знаний! Теперь закройте глаза и повернитесь три раза вокруг себя. Раз, два, три… Вместо закрытых ворот появляется раскрытая книга.

8. Встреча с книгой. Чтение стихотворения В. Берестова «Как хорошо уметь читать».

ВЕДУЩИЙ: Вот мы и попали в волшебную страну Знаний, и освободили правительницу, а зовут ее – КНИГА! А почему книга главная в стране Знаний? (размышление детей). Ведь именно книга является верным попутчиком и добрым, мудрым советчиком. Именно книга поможет вам приобрести все знания мира. А как из книги можно получить знания? (Ответы детей и взрослых.)

Ребёнок читает стихотворение В. Берестова «Как хорошо уметь читать».

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».