ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята, какое чудесное утро! Я приглашаю вас в необычное путешествие в «Страну Мульти-пульти».

(Дети подходят к столику, на котором лежат пиктограммы с эмоциями.)

ВЕДУЩИЙ: Догадались, о чем мы сейчас будем говорить? (О настроении.) Какое у вас сегодня настроение? Почему вам весело и радостно? Например: «Потому что у меня много друзей в группе». А с кем можно дружить? Как вы думаете, с чего начинается дружба? Посмотрите внимательно на лица человечков и найдите того человечка, у кого нет друга. Какое должно быть выражение его лица? (Грустное, мрачное, безрадостное, обиженное, печальное). С чем можно сравнить его настроение? А теперь найдите человечка, по выражению лица которого можно предположить, что у него много друзей? Почему вы так считаете? С чем можно сравнить его настроение?

ВЕДУЩИЙ: Ребята, скажите, а что такое дружба? Кого называют другом? Есть ли у вас друзья? Какими качествами должен обладать друг? Как вы думаете, какими делами могут заниматься друзья? Друзья могут играть в разные игры, просто разговаривать, рассказывать истории, веселиться. С ними можно книги почитать и телевизор посмотреть.

(Обсуждение ответов детей).

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Вы правы! Я предлагаю посмотреть мультфильм «Тигренок и его друзья», возможно, он тоже поможет ответить на этот вопрос.

(Просмотр отрывка из мультфильма.)

ВЕДУЩИЙ: Скажите, как можно назвать героев этого мультфильма? Почему вы так думаете? Как бы вы назвали такую дружбу? Когда друзья собираются вместе, они могут найти много интересных занятий. А вы можете считать себя друзьями? Хорошо ли вы друг друга знаете?

ВЕДУЩИЙ: Давайте поиграем в игру «Угадай друга». Встанем в круг. Я буду рассказывать о ком-то из вас, а вы — угадывать. Например: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка! Она одета в голубое платье, на ногах — белые носки и спортивные тапочки; любит манную кашу, всегда быстро ее съедает; любит игру "Мозаика"».

(Дети называют имя девочки. Игра продолжается до тех пор, пока не «найдется» последний ребенок.)

ВЕДУЩИЙ: Молодцы! Здорово! Вы действительно все хорошо знаете друг друга.

ВЕДУЩИЙ: А можете ли вы различать друг друга по голосу? Ведь вы все разные и голоса у вас разные. Сейчас мы это проверим. Мы поиграем в игру, которая называется «Угадай, кто тебя позвал?». Встаньте все в круг. Повторите за мной фразу и запомните ее: «Водим, водим хоровод! Угадай-ка, кто зовет!» Водящий стоит в середине круга с закрытыми глазами. Глазки не открываем, иначе я не смогу определить, узнаете вы друг друга по голосу или нет. До кого я дотронусь рукой, тот громко произнесет еще раз эту фразу и позовет по имени водящего.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, запомнили? Давайте повторим еще раз все вместе эту фразу.

(Тот, кого узнает по голосу водящий, занимает его место в центре круга.)

ВЕДУЩИЙ: Сейчас поднимите руки вверх и покажите свои ладошки, они у всех разные. На столе у меня лежат ладошки из бумаги. Подойдите к столу, возьмите каждый ладошку и разукрасьте ее вашими любимыми цветами.

(Дети рисуют под спокойную музыку.)

ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, у всех ладошки получились разные, потому что мы с вами все отличаемся друг от друга. Теперь приклейте свои ладошки по кругу. Что получилось? Солнышко, цветочек. Посмотрите: по отдельности вы все — лучики, лепесточки, а вместе — солнышко, цветочек, которые дарят нам радость и тепло. Спасибо вам за работу. Думаю, теперь вы чаще будете замечать друг в друге хорошее и доброе.

ВЕДУЩИЙ: Понравилось ли вам занятие? В какие игры было трудно играть? Какое настроение бывает у человека? Кто такой друг? Наше занятие заканчивается. Мне было очень приятно с вами общаться и играть!

Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете.
Ведь с друзьями веселей
На любой планете!