Алгоритм выполнения домашнего задания для начальной школы
1. Готовлю рабочее место для выполнения домашней работы по математике. Достаю из портфеля (письменного стола, книжного шкафа) дневник, учебник по математике, тетрадь по математике, пенал.
2. Открываю дневник и читаю, какое домашнее задание мне задали по математике.
3. Открываю учебник по математике и нахожу этот номер задачи.
4. Открываю тетрадь по математике и пишу слова «Домашняя работа», «Задача».
5. Читаю задачу.
6. Решаю задачу, используя черновик.
7. Записываю решение задачи в тетрадь.
8. Даю тетрадь на проверку (учителю, воспитателю группы продленного дня, маме и т. д.).
принимающий на себя ответственность за выполнение домашнего задания, сам управляет своим временем, действует независимо, но с учетом рекомендаций учителя, выполняет работу в меру своих сил и способностей. Эти навыки обеспечивают ребенку успешность при обучении в школе и при- годятся ему в жизни.
Цели, которые ставит учитель, задавая учащимся на дом задание, могут быть разными. Это зависит от типа и вида урока, на котором задание было задано, от типа и вида урока, который следует за домашним заданием. Это также зависит от содержания учебного материала предыдущего и последующего уроков. Кроме того, поставленные учителем цели могут быть «дальними», т. е. результат выполненного домашнего задания может лечь в основу изучения нового материала по предмету.
Можно представить следующий перечень целей домашнего задания:
• повторение и закрепление материала, изученного на уроке; • индивидуальное повторение и закрепление учебного материала;
• создание предпосылок к изучению нового материала на уроке;
• развитие творческого потенциала учащихся;
• рост личного потенциала одаренных и высокомотивиров анных учащихся;
• развитие умений и навыков проектной деятельности-
Цели домашнего задания
формирование качеств самообразования , в т. ч. проектирования, управления временем.