Возрастная группа: 4-5 лет.

Формы работы с детьми: Центры активности.

Форма организации: групповая.

Предварительная работа:

  • наблюдение за транспортом;
  • беседы с рассматриванием иллюстраций;
  • подвижные игры «Автомобили и светофор», «Самолёты», «Поезд»;
  • дидактические игры: «На земле, на воде, на воздухе», «Угадай по описанию», «На чём я путешествую»;
  • сюжетно-ролевые игры «Едем в гости».

Средства:

  • парные картинки «Найди отличия» с транспортными средствами;
  • схемы составления транспорта из геометрических фигур;
  • проектор;
  • фонограмма песни «Паровоз с остановками» Железновой;
  • компьютерная подборка иллюстраций различных транспортных средств;
  • карандаши, фломастеры, маркеры, восковые мелки;
  • листы бумаги размером А3 и А4;
  • картинки с различными видами транспортных средств;
  • клей;
  • геометрические фигуры плоскостные;
  • конструктор;
  • игрушечные машинки.

Цель: формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

Задачи:

  1. Образовательные: формировать и обобщать представления о разных видах транспорта, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства.
  2. Развивающие: развивать воображение, творческую и познавательную активность, любознательность, развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения детей работать в группе сверстников, развитие звуковой культуры речи.
  3. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, целенаправленность; содействовать развитию эмоциональной отзывчивости; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Этапы деятельности:

1. Актуализация знаний.

Содержание: Традиционное приветствие.

Действия педагога: Эмоционально настраивает детей на содержательное общение. Инициирует поиск ответов самих детей. Демонстрирует слайды.

Действия детей: Здороваются, рассаживаются. Рассказывают.

Планируемый результат: Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности. Дети вспомнили различные виды транспорта.

2. Мотивация.

Содержание: ПЕДАГОГ: Молодцы, ребята, вы знаете много видов транспорта. А вы хотите сегодня отправиться в путешествие? И мы отправимся с вами на паровозе. Приготовились… поехали… (под фонограмму).

Действия педагога: Поощряет детей к высказыванию. Предлагает поиграть. Презентует центры активности. Поддерживает инициативу воспитанников.

Действия детей: Рассказывают. Участвуют в игровом действии. Выбирают по своему желанию центры активности.

Планируемый результат: Проявление инициативности в общении со взрослым. Эмоциональная разрядка во время игры. Самостоятельное принятие решения.

3. Введение новых знаний.

Содержание: ПЕДАГОГ: А сейчас я предлагаю начать работу в своих центрах.

Действия педагога: Наблюдает за детьми во время выполнения задания. Поддерживает инициативу воспитанников. Предоставляет возможность для сотрудничества.

Действия детей: Работают в центрах. Классифицируют. Составляют по схемам. Ищут отличия. Рисуют. Составляют рассказ. Конструируют.

Планируемый результат: Умение работать в подгруппе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности. Умение работать по инструкции педагога, по схеме. Умение анализировать, выделяя признаки предмета. Умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач, переносить приобретенные умения в новые условия. Проявление творчества.

4. Подведение итогов.

Содержание: ПЕДАГОГ: На каких станциях вы побывали? Что было нового? Чему сегодня научились? Выполнили ли все что хотели, самостоятельно или с чьей-либо помощью? Довольны ли вы своей работой? Что было самым простым, что вызвало трудности?

Действия педагога: Инициирует общее обсуждение. Поощряет детей к высказыванию.

Действия детей: Анализируют результаты собственных действий. Делают выводы, умозаключения.

Планируемый результат: Демонстрация готовых работ. Готовность рассказать о способе решения задачи.

5. Открытый конец.

Содержание: ПЕДАГОГ: А сейчас у желающих есть возможность продолжить своё путешествие и побывать на других станциях.

Действия педагога: Предоставляет возможность выбора, самостоятельно или вместе принять участие в других видах деятельности или закончить работу в своём центре.

Действия детей: По желанию работают в центрах.

Центры активности:

Центр познания и науки.

Презентация деятельности: В Центре познания и науки вам необходимо рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Содержание деятельности: Создание классификационной таблицы: наземный, водный и воздушный транспорт.

Материалы: Иллюстрации различного транспорта, лист бумаги размером А3, клей.

Конечный результат: Классификационная таблица.

Центр математики.

Презентация деятельности: В Центре математики вам предстоит составить из геометрических фигур транспортное средство.

Содержание деятельности: Выложи по схеме. Найди отличия.

Материалы: Геометрические фигуры: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники. Схемы построения транспортных средств из геометрических фигур. Иллюстрации с транспортом «Найди отличия».

Конечный результат: Готовые транспортные средства.

Центр искусства.

Презентация деятельности: В Центре искусства вы проявите свой талант и нарисуете транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие.

Содержание деятельности: Рисование транспортных средств. Составление рассказов о нарисованных транспортных средствах.

Материалы: Листы бумаги размером А4, фломастеры, маркеры, восковые мелки, цветные карандаши.

Конечный результат: Картины с нарисованными транспортными средствами. Рассказ о нарисованном транспорте.

Центр конструирования.

Презентация деятельности: В Центре конструирования вы будете настоящими строителями и построите дом для наших машин - гараж.

Содержание деятельности: Конструирование гаража.

Материалы: Конструктор из дерева, лего. Игрушечные машинки.

Конечный результат: Готовый гараж для машин.