Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме Не с глаголами

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Не с глаголами".

Учитель русского языка и литературы Ширинкина Е.Н.

Цели урока:

Предметные

сформировать у учащихся способности к структурированию и систематизации знаний по теме «Не с глаголами».
формирование умения самостоятельно применять новое знание.

Регулятивные

Развивать умение ставить цель, планировать работу, рефлексировать и оценивать свою деятельность.

Личностные

Способствовать формированию коммуникативных навыков, и познавательного интереса и творческих способностей учащихся.

Тип урока: урок построения системы знаний.Форма работы на уроке: групповая. Урок проведён в технологии системно-деятельностного обучения (работа в группах).

Оборудование: персональный компьютер; мультимедийный проектор; программные средства: Microsoft Power Point; слайд-презентация; карточки для работы в группе; толковый словарь Ожегова и Даля, орфографические словарики; оценочный лист, подручные средства для костюмов (сценка из сказки).

Ход урока

1. Организационный этап

Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашей гостями-учителями. Улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов в работе!

Откройте тетради, запишите число: 17 января. Классная работа. Оставьте строчку для темы.

Возьмите в руки наши традиционные оценочные листы, подпишите их, напоминаю, что в течение всего урока вы оцениваете себя и друг друга, в конце урока сдаете мне. Итоговые результаты я объявляю на следующий урок.

2. Этап актуализации

Запишем в тетради в столбик несколько слов: негодовал, не был, недолюбливал, неможется, недостает. Проверьте себя по ключам. Напротив каждого слова, если оно написано правильно карандашом ставим 1 балл, неправильно – 0 б.

Сверьте с ключами на экране, поставьте себе оценку. Поднимите руку, кто написал на 5 баллов? Кто допустил 1 ошибку? 2 ошибки? 3?4? Написал все неправильно?

Какой мы можем сделать вывод после выполнения данного задания? (Нам необходимо повторить тему «Не с глаголами».

3. Выход на тему и цель урока

Итак, какова тема сегодняшнего урока? (Не с глаголами) – ЗАПИШЕМ В ТЕТРАДЬ.

Сформулируйте цель урока. (ПОВТОРИТЬ ИЗУЧЕННЫЙ В ПРОШЛЫЕ ГОДЫ МАТЕРИАЛ И УМЕТЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДАННЫМ ПРАВИЛОМ В РАБОТЕ).

4. Этап - операционно-исполнительский.

Давайте, ребята, подумаем, что мы должны делать, чтобы добиться поставленной цели. (Вспомнить и обобщить теор. материал, поработать с практическими заданиями).

Чтобы поработать наиболее эффективно, предлагаю работать в группах. Итак, мы отправляемся в исследовательское путешествие с составе 5 команд, в каждой из которых вы выберите капитана и распределите обязанности остальных членов команды.

1 команда у нас – теоретики, 2 - практики, 3 – творцы, а 4 - театралы! Для каждой команды приготовлено определенное задание. ВЫ СЕЙЧАС БУДЕТЕ ВЫПОЛНЯТЬ ЕГО В ТЕЧЕНИЕ 7 МИНУТ.

А что мы возьмем с собой в качестве помощников? (Учебник, справочник, словари орфографические и толковые). Итак, готовы? Начали!

Команда – как пишется Не с глаголами? Зарисуйте модель с примерами и объясните ребятам правило.
Команда - игра «Найди словечко»: дополни глаголами с Не пословицы, прочитай их, объясняя ребятам правило.
1. Семеро одного (не ждут)
2. Каши маслом (не испортишь)
3. Кто не работает, тот (не ест).
4. За двумя зайцами погонишься, ни одного (не поймаешь).
5. После драки кулаками (не машут)
6. Без труда (не выловишь) и рыбку из пруда)
7. Что написано пером (не вырубишь топором).
Команда – Напишите сочинение – миниатюру на тему «Берегите книги», используя слова: (не) пиши, (не) вырывай, (не) пачкай, (не) забывай и объясняя ребятам правило.
Команда – инсценируйте эту сказку «Сила любви», используя подручные средства в качестве реквизита.

Сила любви

Глагол: Люблю.

Частица НЕ: Не люблю.

Глагол: Верю.

Частица НЕ: Не верю.

Гордую и упрямую Частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю». Частица НЕ никогда не подходила близко к Глаголу и писалась от него отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком:

Частица НЕ: Негодую! Ненавижу!

И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятьях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама Частица НЕ жить друг без друга не могут.

Назовите слова с орфограммами, объясните. Сделайте вывод об употреблении слов с НЕ с глаголами.

Выступления от групп. Выводы.

Физкультминутка.

Гимнастика для глаз: сначала “напишем” глазами НЕ. Затем в течение минуты быстро-быстро поморгаем.

5. Проверочный.

А теперь, ребята, давайте посмотрим, чему мы научились на уроке. Пишем снова слов. диктант в тетради.

Не сказал
не заметишь
ненавидит
недоумевала
не стану
не мог
не избежать
не оставлял
не бережешь
неистовствовать
не ответил
не щадишь

Оцените себя в оценочном листе. Сверьте с ключами.

Встаньте, у кого «5», «4»…. Кто не справился? Выставьте оценку в оценочный лист.

5. Оценочно-рефлексивный.

Давайте подведем итоги. Продолжите фразу:

А ТЕПЕРЬ КАМАНДИР ОЦЕНИТ РАБОТУ В ГРУППЕ

6. Домашнее задание творческое: проведите исследовательскую работу. На материале любого рассказа (стихотворения, сказки) понаблюдайте, как пишутся глаголы с частицей не. Выпишите эти примеры (10 слов), выделяя орфограмму.

Команда №1.

Как пишется Не с глаголами? Зарисуйте модель с примерами и объясните ребятам правило.

Команда №2.

Игра «Найди словечко»: дополни глаголами с Не пословицы, прочитай их, объясняя ребятам правило.

Семеро одного ________________
Каши маслом________________
Кто не работает, тот ________________.
За двумя зайцами погонишься, ни одного __________________.
После драки кулаками _______________
Без труда ________________ и рыбку из пруда
Что написано пером ___________________.

Сделай вывод: насколько часто используются глаголы с частицей Не в речи?

Команда №3.

Напишите сочинение – миниатюру на тему «Берегите книги», используя слова: (не) пиши, (не) вырывай, (не) пачкай, (не) забывай и объясняя ребятам правило.

Команда №4.