«Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьёзной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай им такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мыслей, дай возможность им почувствовать себя в нём властелинами».

Шалва Александрович Амонашвили

С учётом требований ФГОС сегодня творческое развитие детей должно быть направлено на их самореализацию, особенно в младшем возрасте. Любой шаг — это бесценный опыт, на котором будущий ученик строит своё будущее, и проигрыши в конкурсах тоже становятся фундаментом для этого.

Участие в конкурсах для детей с ОВЗ подразумевает выход из зоны комфорта: условной «территории», в которой ребёнок чувствует себя защищённым, и где до него не могут «добраться» различные невзгоды и трудности. Хотя «зона комфорта» должна быть у каждого, поскольку она дарит ощущение защищённости, постоянное нахождение в зоне комфорта может привести к стагнации.

Это особенно важно в случае с подрастающим поколением — дети и подростки (а тем более дети с ОВЗ) должны периодически выходить из зоны комфорта, чтобы впоследствии это не было для них тяжёлым и травматическим опытом. Если конкурс вызывает у ребёнка тревогу и нежелание участвовать, пока стоит воздержаться от конкурсов и вместо этого сфокусироваться на восстановлении самооценки.

С позиции психолого-педагогического подхода приобщение к конкурсному движению дошкольников результативно и целесообразно при соблюдении определенных условий. В первую очередь, конкурс должен соответствовать возрасту и возможностям ребёнка. Важнейшим фактором эффективного участия детей с ОВЗ является посильная помощь и сопровождение взрослых. В этом случае конкурсы станут для ребят не только интереснейшим занятием, но эффективным механизмом их развития.