Цель: Формирование интереса к художественно-эстетической стороне окружающей действительности — миру природы через изготовление поделок с использованием природного материала.

Задачи:

  • формировать умение анализировать изделие;
  • помогать осваивать приемы работы с пластилином и использование в работе природных материалов;
  • стимулировать желание создавать такую же красивую поделку по образцу.

Средства: еловые шишки, пластилин, заготовки для глаз, носика, влажная салфетка.

Способы: беседа о ежах, их внешнем виде, о том, где они живут, чем питаются; стихи; п/и: «Еж и заяц»; пальчиковая гимнастика; самостоятельная деятельность; вопросы; индивидуальная работа.

Предварительная работа: занятия по лепке и рисованию ежей, рассматривание иллюстраций с их изображением, занятия по разучиванию загадок, разучивание п/и, индивидуальная работа.

Словарная работа: природный материал.

Ход образовательной ситуации.

В. Ребята, я сегодня получила посылку от нашего друга Буратино. Он пишет о том, что, гуляя по парку, собирал различный природный материал — это различные листочки, шишки (еловые и сосновые), желуди, каштаны, семена других растений. Приходил домой и учился делать из них поделки. Одну из поделок он прислал нам. Хотите узнать, что это? Слушайте загадку:

— В лесу под елками лежит мешок с иголками.

В. Правильно, ежик. Ребята, кто из вас знает загадки про ежа?

1 ребенок: Ползун ползет, иголки везет.

2 ребенок: Словно елка, весь в иголках.

В. Молодцы. (Достает из коробки игрушку и рассматривают ее со всех сторон.) Красивый необычный ежик, но ему одному будет скучно в нашем сказочном лесу. Предлагаю сделать ему много друзей, ведь у вас умелые руки, они умеют все. Согласны?

В. Итак, сегодня мы будем конструировать ежика из пластилина и природного материала, а природный материал — это различные листочки, шишки, желуди, каштаны и семена других растений.

— Таня, повтори, что такое природный материал?

— Марк, назови детали поделки? (Туловище, иголки, носик, глазки.)

— Из чего сделано туловище? (Пластилин, скатанный колбаской.)

— Из какого природного материала сделаны иголки ежика? (Из шишки.)

В. Молодцы. (Воспитатель повторяет строение поделки.) А сейчас я расскажу вам, как мы будем выполнять нашу работу.

  1. Выберем любую шишку для иголок.
  2. Возьмем косточки для глаз и носика.
  3. Скатаем колбаску — туловище.
  4. На край туловища воткнем шишку — иголки.
  5. Прикрепить с другой стороны колбаски носик, по бокам глазки. Вот и будет наш ежик.

В: Дима (Вика), расскажи, как ты будешь делать ежика?

В. Подойдите ко мне, поднимите рукава, мы для работы разогреем наши ручки. (Выполняют действия.)

— Вот иголки и булавки выползают из-под лавки, на меня они глядят, молока они хотят.

В: А сейчас поиграем в п/и «Заяц и еж».

Зайка серый умывается, к ежу в гости собирается. Раз, два, три, четыре, пять — будем мы в лесу гулять. Заяц, еж идут вдвоем, говорят о том, о сем. Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну попробуй (заяц, еж) нас догнать. Раз, два, три — лови!

В: Мы немножко порезвились, по местам все разместились. Проходите, садитесь на места и приступайте к работе. (Самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь детям.)

В. Как много друзей появилось у нашего ежика. И все такие красивые! Вам они нравятся? Какой ежик тебе нравится и почему? (2-3 ребенка.)

Рефлексия: Что мы сегодня делали? Какой материал мы использовали для его изготовления? Что вам особенно понравилось? О чем расскажите дома?