Цель саморазвития:

  • повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;
  • повышать профессиональное мастерство и компетентность в работе над формированием экологической культуры у детей дошкольного возраста;
  • развивать творческую активность;
  • формировать гуманное отношение к природе;
  • привлекать родителей к воспитанию экологической культуры поведения у детей.

Задачи:

  • повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;
  • изучение учебной, справочной и научно-методической литературы;
  • обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;
  • создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками;
  • поддерживать и развивать детскую любознательность, познавательную активность и формировать эмоциональную активность. Воспитывать у детей доброе отношение к природе родного края. Воспитывать бережное и заботливое отношение ко всему живому, любовь к природе средствами труда;
  • привлекать родителей воспитанников к активному взаимодействию по обогащению развивающей предметно-пространственной среды группы.

Актуальность: Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Продуманная организация прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе вместе со взрослым, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Охрана окружающей среды - одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно-технический прогресс и усиление антропогенного давления на природную среду неизбежно приводит к ухудшению экологической ситуации. В последние годы напряженность экологической обстановки возрастает с каждым днем. Высоким остается уровень загрязнения поверхностных вод, почв, атмосферного воздуха.

  1. Необходимо научиться гуманно и бережно относиться к природе. Для этого надо воспитывать экологическое сознание и ответственность за состояние окружающей среды с дошкольного возраста.
  2. Любовь к природе и заботливое отношение к ней закладывается у детей только тогда, когда они видят примеры ежедневного, внимательного и заботливого отношения со стороны взрослых - воспитателей и родителей.
  3. К таким формам взаимодействия можно отнести прогулки, экспериментирование, наблюдения, различные экологические акции и проекты.

План методической работы воспитателя по экологическому воспитанию:

  1. Изучение учебной, справочной и научно-методической литературы;
  2. Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию;
  3. Периодическое изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах;
    • изучение нормативно-правовых документов;
    • участие в вебинарах, выставках, участие в семинарах и мастер-классах;
    • ознакомление с публикациями в печатных изданиях;
  4. Создание эколого-развивающей среды (центр природы).
  5. Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников.
  6. Выпуск экологической стенгазеты на тему «Берегите природу».
  7. Проведение досугов, экологических, народных праздников.
  8. Изготовление экологического лэпбука.
  9. Участие в конкурсах.

Формы работы с детьми:

  • совместная деятельность воспитателя с детьми;
  • индивидуальная работа с детьми;
  • свободная самостоятельная деятельность детей.

Формы работы с родителями:

  • консультации;
  • индивидуальные и групповые беседы;
  • родительские собрания;
  • оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки);
  • привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

Используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-комуникационные, личностно-ориентированные, технология проектной деятельности, исследовательской деятельности, технология проблемного обучения (необходимым условием реализации данной технологии является наличие проблемной ситуации, которая подразумевает состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи. В основе любой проблемной ситуации должно лежать противоречие.)

Ожидаемые результаты для детей: Предполагается получить результаты в области воспитания и обучения, а значит, развития ребенка: воспитание эмоционального, бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту; умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, самостоятельно делать обобщения (умственное развитие), обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности, ассоциативного мышления.

Продукты педагогической деятельности в рамках самообразования по теме:

  • Буклеты, памятки, брошюры, консультации и рекомендации для родителей;
  • Личное участие в творческих конкурсах на разных уровнях.

План деятельности воспитателя по теме самообразования на 2023-2024 учебный год

План работы с детьми

  1. Образовательная деятельность по экологическому воспитанию:
    • моделирование ситуаций;
    • игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические);
    • опытно-исследовательская деятельность;
    • разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок;
    • просмотр мультфильмов;
    • экологические спектакли.
  2. Досуги, экологические, народные праздники и развлечения:
    • «Масленица»;
    • «Пасха»;
    • «День Земли»;
    • «День птиц»;
    • «День посадки деревьев»;
    • «Всемирный день охраны окружающей среды».
  3. Проведение сезонных выставок поделок.
  4. Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, в сети интернет.
  5. Беседы с использованием компьютерных презентаций на темы:
    • «Значение воды в жизни людей»;
    • «Зеленая аптека»;
    • «Синичкин день»;
    • «Покормим птиц зимой»;
    • «Значение почвы и воды в жизни всего живого»;
    • «Морские млекопитающие»;
    • «Естественные водоемы Земли»;
    • «Что такое заповедник»;
    • «Путешествие по заповедникам»;
    • «Мы друзья природы»;
    • «Лес и наше здоровье»;
    • «Поможем природе»;
    • «Овощи и фрукты – лучшие продукты».
  6. Экологические акции:
    • «Птичья столовая»;
    • «Скворушка».
  7. Изготовление нестандартного оборудования для игр из бросового материала:
    • «Бильбоке»;
    • «Кольцеброс»;
    • «Погремушки»;
    • «Самый меткий»;
    • «Вертушки»;
    • «Мамины помощники».
  8. Чтение художественной литературы:
    • В. Бианки «Как муравьишка спешил домой»;
    • Д. Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича»;
    • Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»;
    • С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц»;
    • Г. Серебрецкий «Берегите птиц»;
    • В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал»;
    • Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия»;
    • Ю. Демянская «Дом Земли»;
    • Н. Т. Бромлей «Охотник».
  9. Заучивание наизусть:
    • В. Орлов «Общий дом»;
    • П. Воронько «Журавль».
  10. Организация наблюдений, целевых прогулок.
  11. Организация труда на прогулках, как средство экологического воспитания.

План работы с родителями:

  1. Анкетирование родителей по экологии.
  2. Разработка перспективного плана – взаимодействия с семьями воспитанников.
  3. Разработка и проведение консультаций для родителей:
    • «Экология и мы»;
    • «Родители – пример для детей в соблюдении экологической культуры»;
    • «Игры экологического содержания»;
    • «Ребенок и природа»;
    • «Птичья столовая»;
    • «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка»;
    • «Чистая планета Земля».
  4. Памятки для родителей:
    • «В каких продуктах «живут» витамины»;
    • «Синичкин день»;
    • «Экологическое воспитание»;
    • «Берегите природу»;
    • «Мы против мусора»;
    • «День Земли»;
    • «День птиц»;
    • «День посадки деревьев»;
    • «Зеленая весна»;
    • «Всемирный день окружающей среды».
  5. Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми для игр и групповых выставок.
  6. Помощь родителей в изготовлении кормушек. В рамках экологической акции «Птичья столовая».
  7. Участие родителей с детьми в акциях, выставках, конкурсах.
  8. Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.
  9. Помощь родителей в изготовлении скворечников. В рамках экологической акции «Скворушка».
  10. Привлечение родителей к созданию альбомов:
    • «Растения нашего края»;
    • «Берегите природу».
  11. Экологические акции:
    • «Птичья столовая».
  12. Привлечение родителей к организации воспитательно – образовательной работе с детьми по формированию экологической культуры.

Перспективный план:

Месяц: Сентябрь

Методическая работа воспитателя:

  1. Изучение учебной, справочной и научно-методической литературы.
  2. Изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах, ознакомление с публикациями в печатных изданиях.

Работа с детьми:

  1. Игровая деятельность.
  2. Беседа с использованием компьютерной презентации «Значение воды в жизни людей».
  3. Чтение Д. Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича».

Работа с родителями:

  1. Анкетирование родителей по экологии.
  2. Разработка плана – программы взаимодействия с семьями воспитанников.

Месяц: Октябрь

Методическая работа воспитателя:

  1. Овладение современными методами диагностики всестороннего развития дошкольников.
  2. Создание эколого-развивающей среды (центр природы).

Работа с детьми:

  1. Опытно-исследовательская деятельность.
  2. Чтение В. Бианки «Как муравьишка спешил домой».
  3. Чтение С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц».
  4. Беседа с использованием компьютерной презентации на тему: «Лес и наше здоровье».

Работа с родителями:

  1. Консультация: «Экология и мы».
  2. Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми из природного материала «Осенняя сказка».

Месяц: Ноябрь

Методическая работа воспитателя:

  1. Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию.
  2. Изучение учебной, справочной и научно-методической литературы.

Работа с детьми:

  1. Беседа с использованием компьютерной презентации на тему: «Синичкин день»: «Зеленая аптека»; «Овощи и фрукты – лучшие продукты».
  2. Заучивание: П. Воронько «Журавль».

Работа с родителями:

  1. Памятка: «В каких продуктах «живут» витамины».
  2. Памятка для родителей: «Синичкин день».

Месяц: Декабрь

Методическая работа воспитателя: Изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах, ознакомление с публикациями в печатных изданиях.

Работа с детьми:

  1. Беседа с использованием компьютерной презентации на тему: «Покормим птиц зимой».
  2. Чтение Г. Серебрецкий «Берегите птиц».
  3. Игровая деятельность.
  4. Зимняя выставка поделок: «Рождественские чудеса».

Работа с родителями:

  1. Изготовление кормушек. В рамках экологической акции «Птичья столовая».
  2. Памятка: «Экологическое воспитание».
  3. Изготовление поделок с детьми «Рождественские чудеса».

Месяц: Январь

Методическая работа воспитателя: Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников.

Работа с детьми:

  1. Беседы с использованием компьютерных презентаций на темы: «Что такое заповедник»; «Путешествие по заповедникам» (презентация).

Работа с родителями:

  1. Разработка и проведение консультаций для родителей: «Птичья столовая»; «Родители – пример для детей в соблюдении экологической культуры».
  2. Памятка: «Мы против мусора».

Месяц: Февраль

Методическая работа воспитателя:

  1. Составление картотеки методического демонстрационного, раздаточного материала по экологии.
  2. Изучение нового материала по экологии.
  3. Изготовление экологического лэпбука.

Работа с детьми:

  1. Проведение народного праздника «Масленица».
  2. Беседа с использованием компьютерной презентации на тему: «Морские млекопитающие».
  3. Начало реализации проекта «Огород на подоконнике».

Работа с родителями:

  1. Разработка и проведение консультаций для родителей: «Экологическое воспитание».
  2. Совместная работа по созданию альбома; «Растения нашего края».
  3. Памятка: «Берегите природу».

Месяц: Март

Методическая работа воспитателя:

  1. Разработка конспекта открытого занятия.

Работа с детьми:

  1. Беседы с использованием компьютерной презентации: «Естественные водоемы Земли»; «Значение почвы и воды в жизни всего живого».
  2. Чтение В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал».

Работа с родителями:

  1. Помощь в изготовлении скворечников в рамках экологической акции «Скворушка».
  2. Разработка и проведение консультации для родителей: «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка».
  3. Памятка: «День птиц».

Месяц: Апрель

Методическая работа воспитателя:

Работа с детьми:

  1. Выпуск экологической стенгазеты на тему «Берегите природу».
  2. Досуги, экологические, народные праздники и развлечения: «День птиц»; «Пасха»; «День Земли»; «День посадки деревьев».
  3. Завершение проекта «Огород на подоконнике» и начало проекта «Экологическая тропа».

Работа с родителями:

  1. Привлечение родителей к участию по изготовлению атрибутов и костюмов к праздникам и экологическим спектаклям.
  2. Памятка: «День Земли»; «День посадки деревьев».

Месяц: Май

Методическая работа воспитателя:

  1. Мониторинг на конец учебного года, вывод по диагностике.
  2. Родительское собрание: «Наши успехи!»

Работа с детьми:

  1. Беседы с использованием компьютерной презентации: «Поможем природе».

Работа с родителями:

  1. Разработка и проведение консультации для родителей: «Чистая планета Земля».
  2. Совместная работа по созданию альбома; «Берегите природу»; «Дикие животные России».