Конспект коррекционно-развивающего занятия для обучающихся 2 «В» класса (2 вариант) «Кошка и котёнок».

Новикова И. А., учитель, 2020 г.

Цель: формировать интерес к совместной деятельности.

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

  • Учить выбирать предметы определённого цвета (согласно инструкции), размера.
  • Учить вслушиваться в рифмованную речь учителя, понимать и выполнять простую инструкцию.
  • Учить согласовывать движения с текстом.

Коррекционно-развивающие:

Развивать понимание речи:

  • учить находить и соотносить части тела у кошки и у себя согласно инструкции;
  • закреплять навык ведения одностороннего диалога (учитель задаёт вопрос, ребёнок жестом «отвечает»).

Развивать активную подражательность речевой деятельности: учить подражать звукам животных.

Развивать внимание, память, зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.

Коррекционно-воспитательные:

  • Способствовать объединению детей в группу.
  • Формировать навыки социального взаимодействия ребёнка со взрослыми и другими детьми.
  • Воспитывать навыки продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности.
  • Формировать положительно-эмоциональный настрой.
  • Воспитывать заботливое отношение к животным.
  • Доставлять ребёнку радость, удовлетворение от работы.

Оборудование: 4 корзинки, игрушки – кошка, котёнок; контейнер с фасолью; клубочки белого, красного и зелёного цвета, маг; для аппликации – шаблоны «ковриков», нарезанные шерстяные нитки, клей.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, личностно-ориентированная.

План:

  1. Организационный момент.
  2. Сюрпризный момент.
  3. Игры на развитие мелкой моторики и мышления.
  4. Продуктивная деятельность.
  5. Рефлексия.

Ход занятия.

Организационный момент.

Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки! – Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх. Хлоп-хлоп-хлоп! – 3 хлопка. Здравствуйте, ножки! – Пружинка. Топ-топ-топ! – Топают ногами. Здравствуйте, щёчки! – Гладят ладонями щёчки. Плюх-плюх-плюх! – 3 раза слегка похлопывают по щекам. Здравствуйте, гости! – Протягивают руки вперёд, ладонями вверх. Привет! – Машут рукой.

Сюрпризный момент.

Упражнение «Кошка»

Принесла я вам лукошко. В нём сидит большая кошка. Шёрстка очень гладкая, Кошка очень мягкая. Вот глазки глядят, Вот ушки торчат, Вот с усами ротик, Вот пушистый хвостик, Вот четыре лапки, А на них царапки.

УЧИТЕЛЬ: (по ходу чтения стихотворения учитель спрашивает детей: Виталик, покажи, где глазки у кошки? А где у тебя глазки? Андрей, покажи, где ушки? Это ушки? (добиваться утвердительного звука, жеста) и т.д.).

УЧИТЕЛЬ: Давайте покажем, как ходит кошка. Она идёт тихо, не слышно. Идите все за мной. Вам покажем мы немножко, (Дети тихо идут на цыпочках) ступает мягко кошка. Еле слышно: топ-топ-топ, (звукоподражают) Хвостик книзу: оп-оп-оп.

УЧИТЕЛЬ: А кошка не одна пришла. Посмотрите, в маленькой корзинке спит котёнок. Давайте посмотрим, только тихо, чтобы котёнка не разбудить (учитель снимает платок с корзинки, корзина пустая). – Где же котёнок? Андрей, где котёнок? Нет его? (добиваться ответного жеста, звукоподражания). –Убежал котёнок. Давайте его поищем.

Игра с фасолью (гречкой, рисом) (дети «погружают» ладошки в фасоль; находят в фасоли котёнка и разных домашних животных, рассматривают).

УЧИТЕЛЬ: Кто это? Это котёнок? (добиваться утвердительного звука, жеста). Какой котёнок? Котёнок маленький. Покажите, какой он маленький (дети жестом показывают).

УЧИТЕЛЬ: Посмотрите, какая кошка? Кошка большая? Покажите, какая кошка большая? (дети жестом показывают).

УЧИТЕЛЬ: Как котёнок маму зовёт?

Пальчиковая игра «Котенок - шалун»

Котенок мамочку зовет: – Мяу-мяу, мяу-мяу. (Дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук). Он не напился молока: Мало-мало, мало-мало. (Скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы). Покормит мама молочком: – Мур – мур – мур, мур – мур – мур. (Ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой). Свернется маленьким клубком: – Ур – ур – ур, ур – ур – ур. (Ритмично потирают кулачок о кулачок). С клубочком поиграет. Цап-цап-цап, цап-цап-цап. (Ритмично сжимают и разжимают пальцы рук). И нитку быстро размотает. Ап-ап-ап, ап-ап-ап. (Делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга).

Игра «Разноцветные клубочки».

УЧИТЕЛЬ: Котёнок очень любит играть с клубочками. Играл и рассыпал все клубочки. Давайте поможем их собрать: красные клубочки в красную коробку, зелёные клубочки – в зелёную, белые в белую.

УЧИТЕЛЬ: Молодцы, правильно разложили все клубочки по коробкам.

Продуктивная деятельность.

Аппликация из ниток «Пушистые коврики для котёнка».

УЧИТЕЛЬ: Котёнок наигрался и очень устал. Давайте сделаем для него коврик, чтобы он мог отдохнуть (дети выполняют работу из ниток).

Коммуникативная игра «Прощание»

До свидания, до свидания, до свидания, друзья! Всем ладошкой на прощанье мы помашем, ты и я. (Дети машут рукой).

Рефлексия.

УЧИТЕЛЬ: Кто приходил к нам сегодня в гости? (дети показывают). – Андрей, покажи, где кошка? Виталик, покажи, где котёнок? Какая кошка? Какой котёнок? (показывают жестом). Правильно, к нам приходила кошка с котёнком. Кошка большая, а котёнок маленькие. Мы помогли котёнку собрать клубочки. Виталик, покажи, где красные клубочки? Андрей, покажи, где зелёные? Сделали для котёнка красивые пушистые коврики.

(Учитель предлагает детям самостоятельно поиграть с кошкой и котёнком).