Мои творческие интересы относятся к области подбора и внедрения учебного проектирования в информатику. В настоящее время принцип гуманизации образования становится ведущим, и школьная практика требует конкретных технологий для успешной его реализации. Ведущая технология сегодня - это технология проектного обучения. Лозунг этой деятельности «Все из жизни, все для жизни!». При этом синтезируются различные знания из многих учебных предметов и показываются пути их использования в областях человеческой деятельности.

Выполняя творческие проекты различных видов: продукционные, обзорные, информационно-исследовательские, учащиеся проникают в глубь явлений, проживают конкретные ситуации, постигают реальные процессы и конструируют новые объекты. С технологией проектного обучения мы можем рассчитывать на получение качественно новых результатов.

Проектный метод интересен мне и в настоящее время, он позволяет моим ученикам «опредмечивать» свои знания, разнообразить формы обучения.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь». Я стараюсь вовлекать моих учеников в проектную деятельность в форме презентаций, репортажей, выставок программных продуктов, конкурсов мастерства и т.п. Мои ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки, потому что современные информационные технологии все глубже проникают в нашу жизнь.

Технологическое образование предполагает переход от предметного к проблемно-ориентированному обучению, задачи которого я решаю:

  1. По всем модулям обучения ввожу элементы технологического образования, способствующие познавательной активности и инициативности в практической деятельности.
  2. Формирую у учащихся мотивацию выбора профессии, усиливаю выработку профессиональных навыков.
  3. Использую различные виды уроков: комбинированные, интегрированные, решения творческих задач.
  4. Вижу свою роль учителя не только как источника и контролера знаний, но и как организатора всей учебной деятельности.
  5. Обучаю школьников самостоятельно работать с учебной и дополнительной литературой, уметь анализировать и систематизировать полученные знания на уроках.
  6. Использую современные методы психолого-педагогической диагностики и мониторинг качества обучения.
  7. Стараюсь создавать психологический комфорт в общении учителя и учеников.

Цифрами на схеме обозначены этапы работы над проектом:

  1. Постановка цели, выявление проблемы, формулировка задачи.
  2. Обсуждение возможных вариантов исследований, выбор способов.
  3. Самообразование и актуализация знаний.
  4. Продумывание хода деятельности, распределение обязанностей.
  5. Исследование: решение отдельных задач, компоновка и т.д.
  6. Обобщение результатов и выводы.
  7. Анализ успехов и ошибок. Коррекция.