Конспект урока ИЗО. Рисование на тему «Осень»

Цель: формирование умения передавать в рисунке основные признаки осеннего пейзажа.

Задачи:

  1. Образовательные: формировать умение передавать в рисунке колорит осени, последовательно раскрашивать пальчиковыми красками рисунок; совершенствовать навыки работы цветными карандашами, красками.
  2. Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мелкую моторику, наглядно-образное и словесно-логическое мышление (сравнение, обобщение, анализ, синтез).
  3. Воспитательные: воспитывать внимательность, дисциплинированность, самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: ИКТ, бумага, цветные карандаши, графитовый карандаш, ластик.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садимся на свои места, у каждого на парте должны быть: альбом, цветные карандаши, простой карандаш и ластик.

Вводная часть

Учитель: Какое время года у нас сейчас?

Дети отвечают.

Учитель: Правильно, осень. Как красиво вокруг. Восхищаясь этим временем года, люди выражают свои чувства в стихах, в музыке, в поэзии. Поэты, сочиняя стихи, используют необыкновенные слова. Великий русский поэт А.С. Пушкин писал об осени: "Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса…". А теперь давайте с Вами назовем основные признаки осени (холодный дождь, желтые листья, птицы улетают на юг (изображено на кластере)). Сейчас попробуем объединить все признаки на одном рисунке, вы готовы?

Организация рабочего места

Учитель: Прежде чем начать рисовать, проверим, готовы ли вы к уроку. Я называю предметы, а вы проверяете, есть ли они у вас на парте. Бумага, цветные карандаши, простой карандаш, ластик. Все на месте?

Изучение или повторение технических сведений

Учитель: К уроку вы готовы, а теперь повторим правила работы карандашами:

  • При закрашивании рисунка штрихи надо накладывать в одном направлении: сверху вниз, слева направо или по косой.
  • При закрашивании рисунка нельзя заходить за контур нарисованного предмета.
  • Закрашивать рисунок нужно без просветов.
  • Закрашивая рисунок, нужно равномерно нажимать на карандаш: посильнее нажимать, если хочешь закрасить ярче, и слабый нажим — если нужно закрасить бледнее.

Предварительное планирование выполнения изделия

Учитель: Давайте спланируем нашу работу:

  1. Найти середину и провести линию (горизонт).
  2. Нарисовать ствол дерева.
  3. Нарисовать ветви дерева.
  4. Точно также дорисовать еще ветви и черешки для будущих листьев.
  5. Нарисовать листья (словно капелька).
  6. Нарисуем нашу тучу и дождик.
  7. На траве у нас будут две лужи.
  8. А на небе мы нарисуем, как перелетные птицы улетают на юг.
  9. Затем раскрасить по образцу.

Пальчиковая гимнастика

Учитель: Прежде чем приступить к выполнению нашего рисунка, давайте разомнем наши ручки (пальчиковая гимнастика) "Замок":

На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
(быстрое соединение пальцев в замок)
Потянули…
(тянем кисти в стороны)
Покрутили…
(волнообразные движения)
Постучали…
(пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)
И открыли!
(пальцы расцепились)

Самостоятельная работа обучающихся

Учитель: Давайте повторим, где у нас верхний, нижний край листа, где левая и правая сторона. А теперь, ребята, приступим к самостоятельному выполнению нашего с вами задания. Выполнять мы будем поэтапно:

  1. Найти линию середины и провести линию (горизонт).
  2. Нарисовать ствол дерева.
  3. Нарисовать две ветви.
  4. Точно также дорисовать еще ветви и черешки для будущих листьев.
  5. Нарисовать листья (словно капелька).
  6. Нарисуем нашу тучу и дождик.
  7. На траве у нас будут две лужи.
  8. А на небе мы нарисуем, как перелетные птицы улетают на юг.
  9. А теперь нужно раскрасить по образцу.

Отчет о проделанной работе

Учитель: Нравится ли тебе рисунок, который ты нарисовал? А почему он тебе нравится? Ты правильно расположил все элементы рисунка? Ты нарисовал аккуратно? Кому нравится рисунок?

Дети отвечают. Оценивание учителем.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Учитель: Чему вы сегодня научились? Что вы узнали для себя нового? Довольны ли вы своей работой? Какие признаки осени мы сегодня изобразили?