3–4 года

1. (Ш, ж, ч, щ) заменяют на (с, з).

(Щ) на (ш, ч, ть), реже на (т, д).

2. (С, з, ц) на (т, д).

(Ц) часто на (с).

3. Редко: вместо шипящих и свистящих – (ф, в).

4. (Р, л) отсутствуют или произносятся как: (й, ль), нередко (р) заменяется на (л). (Л) заменяется на (в, у).

5. Переднеязычные (с, з, ц, ш, ж, ч, щ, д, т, л, н) произносят межзубно.

6. Очень редко: звонкие звуки заменяются глухими и наоборот, согласные произносят смягчённо.

7. Один и тот же звук в разных сочетаниях и положениях в слове произносит то правильно, то искажает, то упускает.

4–5 лет

1. (Ш, ж – особенно часто ч, щ) на (с, з, ц, сь, зь).

2. Шипящие, свистящие (т, д, л, н) произносятся межзубно.

3. (Р, л) заменяется на (йот, ль).

4. (Л) на двугубный или (в).

Поэтому наблюдается неустойчивое произношение усвоенных звуков, либо его «переупотребление».

5–7 лет

Несовершенства произношения в старшем дошкольном возрасте нетипичны! При правильной постановке работы, дети к этому времени овладевают произношением всех звуков.

Подготовила учитель-логопед: Нурманова А.С.

Дата: 24.10.23 год